龙虎小学学校工作总结

第一篇：龙虎小学学校工作总结

学校工作总结

2014--2015年秋第二学期

店子镇龙虎小学

2015年7月3日

店子镇龙虎小学学校工作总结

2014--2015年秋第二学期

一年来，在上级党委政府、教育主管部分的领导下，在社会各界热心人士的关心支持下，在学校领导、老师的共同努力下，我校相继获得枣庄市“规范化学校”、枣庄市“特色品牌创建先进单位”“省级教育教学先进集体”等集体奖项；成功地承办了小学课堂教学现场观摩会、枣庄市特色教学现场会等活动，并参加了省厅举办的“山东省素质教育论坛”课堂教学改革经验交流活动，得到与会领导和专家的一致好评。同时，在市教育局举行的优秀教案展评活动中，我校评出区级优秀案130多篇，市级优秀案例18篇，教师平时扎实的工作态度和严谨求实的工作作风得到了体现。下面，我从以下几方面向各位领导作具体汇报：

一、坚持科学管理，全面提高工作效率

我校牢固确立“管理出效益，管理出质量”的管理理念，本着“让每一位学生都充分发展，让每一位教师都施展才华，让每一位家长都收获希望”的办学目标，坚持走“以德治教、依法治校、以制治教”之路，不断完善管理制度，健全管理体系，优化管理方法，努力提高工作效率。

1、努力提高学校领导班子的整体水平。校长坚持带头学习，带头上课，坚持深入教学第一线，全学年平均听课均不少于40节，多的达到80多节，学习笔记不少于两万字，写心得不少于两篇。

2、健全完善的管理制度

制度是管理的保障。没有健全的制度，管理就会出现漏洞，工作就会露出缺陷，为此，学校先后研究制定出台了《龙虎小学教师专业化发展制度》、《 课堂教学交流评比制度》、《小学生安全须知》等相关内容，坚持老师护送路队制度，坚持值日登记制度，严禁社会闲杂人员进入校园。力求达到规章制度细，管理要求明，考核内容实，执行效果好。

二、坚持教学中心，不断提高教学质量

课堂教学是学校教学的主渠道，我校一直坚持以先进的教育科学理论为指导，优化课堂教学结构，创建了“三三五课堂教学模式”促进学生全面发展，培养学生自学、会学能力，实现了学习方式的根本转变。

1、加强教学研究，坚持集体备课，集中群体智慧。本学期周一的集体备课时间各备课组教师能在备课组长的带领下，合理充分利用时间，学习新的教育教学理论，共同研究教材，集思广益，讨论教法，努力做到“四定三统一”（即：备课组活动做到定时间、定地点、定内容、定中心发言人，统一教学目标、统一重难点、统一教学要点），着力提高课堂教学质量。

2、改革完善课堂教学模式。我校定期开展了骨干教师展示课、青年教师汇报课等活动，在汇报课上，真正体现了学生是学习的主体，学生充分表现出乐学、好学、会学，敢于发表见解，敢于提出问题，学生们通过提出问题、自主探究、合作交流等，获取了知识。在每节公开课后，坚持集体评课，从教师教、学生学，教学内容的选择、教学目标的确立，到教学方法、手段的运用及教学成果诸方面进行了科学的具有指导性的评价。上课人受益，听、评课人共勉，对于提高广大教师的课堂教学水平起到了积极作用

3、发挥示范作用，举办“区域联谊，城乡合作”等大型观摩研讨活动。每学期通过组织骨干教师上展示课，互派教师学习并送教到乡村等形式，既有力地促动了教育教学改革的大力推进，又为年青教师的成长提供了平台。近两年来，我校先后组织送教到山城、西集、水泉等乡镇，引领农村小学教育教学工作，得到了广大教师的一致好评。

4、完善考评办法，过程和结果并重。对教师和学生评价，采取平时抽查、专项检测、质量调研、学科竞赛、艺体活动等手段促进教师站好课堂，学生全面发展，取得理想成绩。在平时的教育教学工作中，全体教师付出了辛勤的劳动，学生也以优异的成绩回报老师，回报学校。一年来，在国家、省、市、区组织的作文、读书、书画等各类竞赛中，我校有近20多人次获奖。

5、坚持教学开放，践行互助制度。并请家长对学校的工作、教师的教学提出宝贵意见，参与学校管理。并每学期召开一次家长会，进一步缩短学校与家庭、学校与社会的距离，促进家校联系，为展示学校风貌，教师施展才华提供一个舞台，参加活动的家长也为学校的发展献计献策，取得了良好的效果。

6、加强教学常规检查，有效的促进了广大教师做好本职工作。针对工作中存在问题，及时查漏补缺，不足的地方及时纠正，以期规范执行上级有关规定。

三、坚持科研为先，竭力提升科研层次

（一）、抓学习，提高教师的理论素养。

本学期，继续组织老师学习新课程标准及相关教育理论，将学经验与学枝能相结合，不断增强教师的事业心和责任感，不断提高教师业务素质和工作能力。主要通过“导学、自学、互学”等形式，加强教师的理论学习，全面深化新课程理念指导下的课堂教学改革。

（二）、搞活动，提升教师的业务水平

1、编写资料。上半年，我校组织老师，系统回顾、整理课改以来的认识和体会，在省市举办的素质教育论坛活动中交流并出版发行，为我校及全镇的课改实验工作起到积极的引领和促进作用，得到了市、区教育局、教研室领导的好评。

2、教研活动。我们组织广大教师积极参加各项教育教研活动，夏琳娜老师在市教育局举办的数学研讨交流会活动中执教的《数字的用处》获市公开课一等奖；姚付花老师代表店子参加了区教育局举办的班主任论坛交流活动，并做了激情演讲；孙贻成、夏琳娜、张兆洁三名教师被评为市级数学教学先进个人；侯钦季、孙贻成、夏琳娜等教师撰写的《张扬自主个性 展示育人风采》获全省小学数学课程实施优秀成果奖-----

（三）做课题，提升教师的科研能力。

1、积极申报。目前承担的省级课题：“生生为师，合作探究”已得到省教科研专家的立项认定。

2、规范管理。我校非常重视课题研究工作，侯校长亲自担任课题主持人，周永生、孙贻成等领导参加课题研究工作。把科研融入教育教学的每一个环节，使教育科研源于教学，深于教学，努力营选“人人搞科研，个个乐科研”的良好氛围，不断推动教育教学改革向纵深发展。

四、问题与思考

成绩只是新的起跑线，面对创建省级示范小学的目标，我们任重而道远，还有许多问题需要我们认真去思考，去努力。

1.队伍建设问题。行政人员的服务意识、管理能力还需加强。教师队伍中骨干教师、学科带头人、研究型人才相对缺乏。教师的认识和实际发展不平衡，老师们虽能进行教学反思，但反思后没有进一步调整改进，缺少行之有效的跟进措施。同时，由于社会上仍以考试成绩衡量学校的办学效益，影响了教师追求，有些老师怕搞课改影响了教学成绩，不能很好地处理教学研究与提高教学成绩的关系，导致公开课重形式，常规课无较大创新。

2.留守儿童的问题。我校地处边远山区，大多家长外出打工，留守儿童约占全校学生一半。这些学生的家庭经济条件较差，家庭教育相对薄弱，物质、精神生活都相对贫乏，学习、生活习惯较差，是形成学困生和后进生的根源，也是教学质量提升缓慢的一个重要因素，为学校的教育教学带来一定的问题。

3.学校配套建设的经费问题。目前，学校正在加快创建省级教学示范学校的步伐。对照创建标准，学校塑胶跑道、篮球场、实验仪器室、美音专用教室、体育器械室、图书室、阅览室等配套建设尚未完善，资金缺口近120万元。

我们坚信有着各级领导和社会各界的关心和支持，只要我们进一步以事业来统一思想，以发展来凝聚人心，以质量赢得信誉，以特色规划未来，树立创业紧迫感和发展荣誉感，必将实现学校事业的可持续发展。

店子镇龙虎小学

2015-7-3

第二篇：龙虎小学十佳品牌学校材料

在平凡中追求卓越

在成长中追求梦想

枣庄市山亭区店子镇龙虎小学

枣庄市山亭区店子镇龙虎小学位于枣庄市最北端的店子镇，与济宁、临沂地区接壤。学校共有7个教学班，在校学生302人，专任教师11人，学历达标率为100%。

近年来，学校在各级党委政府和区教育局的正确领导、大力支持、具体指导下，以办群众满意教育为目标，以新课程改革为中心，坚持‚抓改革、促发展、提质量、树形象‛的工作思路，凝神聚力，改革创新，锐意进取，积极创建了‚自主自信、协作探究‘三三五’‛课堂教学模式，成功承办了区文化大课间现场会、区小学课堂教学现场观摩会、市校园文化建设现场会、市小学数学教学特色现场会等活动。侯钦季校长代表枣庄市参加了省教育厅举办的‚山东省素质教育论坛‛课堂教学改革经验交流活动，侯校长的发言得到与会领导和专家的一致好评。学校相继获得‚山东省绿色学校‛、‚枣庄市规范化学校‛、‚枣庄市特色品牌创建先进单位‛、‚枣庄市教学示范化学校‛、‚山东省教学成果一等奖‛等荣誉称号。枣庄市电视台、枣庄日报社、山亭电视台等多家媒体对学校办学成效及经验进行了全面报道。如今，枣庄市山亭区店子镇龙虎小学已领跑山亭教育，成为枣庄教育的一面旗臶。

一、增强团队凝聚力，教师乐教奉献

学校班子成员以身作则，率先垂范，敬业奉献，廉洁自律，醉心教

改，关爱师生，做教师的贴心人。班子集体的这种作风在全体教师中树立了良好的形象，形成了较强的凝聚力、战斗力，潜移默化影响着广大教师，使广大教师焕发了‚甘于清苦，乐于奉献‛的工作热情和积极性。学校少先队辅导员、班主任张兆兰老师就是其中的代表。她爱学生，爱事业，以满腔的热情投入到教书育人工作中去。

2011年2月19日下午，她在护送学生放学回家的路上，不慎扭到右脚踝关节，经X光检查，确诊为脚踝关节骨折并错位。医生给她的脚踝关节动了两次矫正手术，并用钢卡固定，住院二十多天后出院，医生要求她卧床休息半年。可是她实在放不下班里那帮孩子，不顾家人的强烈反对和医生的要求，出院第二周，就拖着包裹严严实实的右脚，像往常一样出现在了教室里给学生们授课。孩子们见她上班了，都微笑着看着她，从他们的眼神中，她看到了期待。张梦娜同学拿着自己买的消炎药来到她跟前说：‚老师，给您的，我祝愿你快点好起来！‛更多的孩子围着她说:‚老师,我们帮助你，你需要什么就给我们说，我们去给你拿。‛‚老师，我一定会好好学习，再也不惹你生气了！‛听着孩子们七嘴八舌的围着她诉说，她的眼睛湿润了，‚谢谢，谢谢，我们又可以一起学习和生活了，老师真高兴！‛孩子们笑了，不约而同地鼓起掌来。也许他们能从她身上感受到什么，或者说学到点什么。那一年，她们班孩子都变得特别懂事，在全镇的两次学业检测中成绩都是第一名！

二、创建教学新模式，打造高效课堂

学校在以往有效课堂探索的基础上，以校本教研和集体教研为平台，聚集课堂，深化研究，因地制宜，创建了‚自主自信、协作探究‘三三五’‛课堂教学新模式。该课堂教学模式，从教育目标、学生学习、教师教学等不同视角、全方位创设自主课堂，即目标‚三全‛：

全员参与、全过程体现、全面发展；学习‚三步‛：自主预习、情感互动、反思提高；教学‚五环‛：目标引导、探究交流、展示提升、拓展延伸、检测达标。

（一）学习主体走到教学的前台。

传统的课堂教学，是以讲台上教师的精彩授课为主要特征的，即评判的主要标准还是台上教师教的精彩。而新课程课堂教学的价值取向，表现为学生的有效性、高度自主性。学生在学习过程中，能积极参与、体验学习过程，或自主探究提出学习问题，或对同学或老师的表现进行质疑，或‚小老师‛讲课，学生走到教学活动的前台，学生成为课堂的主人，成为学习的主人。

（二）几大新教学板块的运用。

‚学案导学‛、‚课堂展示的小老师‛制、合作小组学习等是龙虎小学‚自主自信、协作探究‘三三五’课堂教学模式的新板块。它们展示了新课程实施的课堂有效操作，点亮了新课程课改课堂。

1．‚学案导学‛

教师是学生的引导者。引导学生设计恰当的学习活动,引导学生进一步探究所需要的经验,引导学生实现课程资源价值的超水平发挥。一是利用导学案进行课前创设，备教材、备学生，设定学习目标，拟定预习提纲，设计问题情境，设计问题的形式，创设能力拓展。二是学习过程中，教师始终穿插在各个学习小组之间观察、答疑、抽查、询问，了解每个学生的自学情况，对于有共性疑难问题，教师及时予以点拨。

2．学生课堂展示

（1）展示课上每个孩子争做‚小老师‛

课堂教学中‚小老师‛的意义：一是学习示范，‚小老师‛讲思考过程、演示解题过程。其他学生从‚小老师‛的演绎中得到启发。‚小老师‛要面临挑战，这需要‚小老师‛展示之前，会付出更多的努力去学习。二是‚小老师‛不但要讲解学习内容，而且要回答其他学生的质疑。三是让‚小老师‛得以锻炼与自我实现。

（2）‚小老师‛展示的背后是教师主体的有效作为

有效的自主学习过程的设臵，是教师的任务。‚小老师‛模式的成功，是教师教的成功。教师对此模式的操作负有完全的责任。因此，教师对学情、‚小老师‛的能力培养及活动的培训，对活动的设计，都应该有充分的作为，才能保证‚小老师‛模式有效。给学生展现的机会，尊重每个学生，鼓励每个学生，让每个学生都敢想、敢说、敢问、敢演、敢答，张扬个性，释放潜能。教师是隐身于学生们身后的导演，我们所要做的就是暗示、点拨、追问、总结、点评。

3．合作小组活动

合作小组一般是四人或六人为一组。合作小组的活动形式，可以是课堂小组合作讨论，可以是课外某个作业的合作完成。

课改实施以来，教师教法改变了，课堂活跃了，学生学习状态变化了，敢上讲台，勇于发言，课堂上能说会演，有唱有画，在宽松和谐的气氛中，每个人都有灵动的思维，每个人都有自主参与和表现自我的强烈欲望，不同的意见可以自由的发表，不同的个性得到张扬，生命潜能尽情释放，课堂充满了生机与活力。学生由过去的被动学习变为主动学习，由旁观者变为参与者。自主高效的课堂上，学生享受到了学习的乐趣，真正成为学习的主人。在教学成绩稳步提升的同时，学生自发排演的校园剧《守株待兔》、《如此雷锋》、《白云黑土》等多次在‚六一‛儿童节、‚五四‛青年节等晚会上演出，得到与会领导和广大群众的一致好评；先后有47名学生在省市区举行的各种奥赛、绘画、作文、科技小发明、小制作等活动中获奖……

三、教育改革结硕果，彰显良好形象

2012至2013学，全体教师编写的各科教案在枣庄市教案编写评选中共获得市级优秀教案12篇，区级优秀教案126篇，学校被授予‚枣庄市优秀教案编写先进单位‛荣誉称号。

2013年 12月10日，‚枣庄市小学数学教学特色现场会‛在龙虎小学隆重举行。三至六年级数学教师现场授课，来自全市五区一市以及市直单位的110余名教研工作人员和骨干教师代表参加了会议，市教研室副主任付国华对此次活动进行了高度评价。他要求与会人员要‚三看‛龙虎：一看龙虎教师的想干事、会干事和干好事的敬业奉献精神。二看自豪、自信、大方、激情思维与乐于合作的龙虎学生。三看龙虎教师不怕吃苦、无私的敬业精神。要从龙虎的课堂中感受到‚四真‛： 即真预习、真展示、真思考和真发现。

2014年6月，枣庄市教育科研成果推介暨课题中期评估会上，龙虎小学作为唯一参展的一所农村小学，得到省教科所邵书记发自内心的赞誉和鼓励！

‚展宏图于盛世，创伟业于当前‛。龙虎小学将继往开来，追求卓越，把学校建设成为高品位、有特色、有良好声誉的一流学校，努力开创新的辉煌！

第三篇：龙虎小学师徒结对子协议

新都区龙虎小学师徒结对子协议

为了充分发挥学校骨干教师的“传、帮、带”作用，加快青年教师的成长步伐，使他们尽快胜任学科工作和其他相关工作，建设一支适应教育改革和发展需要的高素质的教师队伍，全面提高学校的教育教学质量，特制定此协议。

一、师傅姓名：教龄：职称：

徒弟姓名：教龄：职称：

二、师傅应履行的职责：

1、根据徒弟的实际，制定辅导计划及实施方案，拟定辅导内容。

2、每期为徒弟上示范课两次以上，听徒弟5节课以上。

3、督促徒弟认真贯彻教学常规，定期进行辅导，作好各种问题分析。

4、督促徒弟认真进行职业技能训练。

5、在职业道德和师德修养方面为徒弟作出表率。

三、徒弟应履行的职责：

1、加强学习，努力钻研业务，不断提高教育教学艺术。

2、每期坚持听师傅的课5节以上，作好听课记录；主动为师傅上3节汇报课，及时与师傅研究教学中的得失。

3、认真贯彻教学常规，无论是备课、上课，还是作业布置与批改、课外辅导等方面都应虚心接受师傅的指教。

4、认真进行职业技能训练，提高教师基本功。

5、加强职业道德建设，提高师德修养。

本协议一式三份，师傅一份，徒弟一份，学校一份。

年月日

第四篇：店子镇龙虎小学开展

店子镇龙虎小学开展“强作风树形象提质量促发展”活动

宣 传 发 动 阶 段 工 作 小 结

自镇教委召开“强作风树形象提质量促发展”动员大会后，我校全体教职员工以高度的政治责任感和良好的精神状态，积极投入第一阶段动员部署、方案实施、学习教育、大讨论等各项程序，较好地解决了开展“强作风树形象提质量促发展”活动与做好各项工作的关系，圆满完成了宣传发动阶段任务。

一、基本情况与做法

（一）领导重视，周密安排。

学校十分重视开展“强作风树形象提质量促发展”活动，镇教委“强作风树形象提质量促发展”活动工作会议一结束，我校立即召开行政会，就开展活动进行精心谋划，周密安排，结合统计工作实际，提出了要进一步提高认识，理清思路，抓住重点，找出差距，认真整改等方面进行专题研究部署，使这一活动取得实效。一是建立了以校长为组长的“强作风树形象提质量促发展”活动领导小组，抓作风工作，切实加强领导；二是认真制订“强作风树形象提质量促发展”实施方案，根据上级文件要求，紧密结合学校实际，精心制定了具有较强针对性、可操作的统计“强作风树形象提质量促发展”活动实施方案。方案明确了活动意义与指导思想、目标任务、主要措施、方法步骤等，规定了“强作风树形象提质量促发展”宣传发动阶段、查摆整改阶段、督查问责阶段、总结提高阶段等四个阶段工作时间，并强化了具体工作责任。根据活动方案，第一阶段我们还进一步细化工作计划，使活动开展更有方向性。

（二）作风建设活动有序开展。

一是抓好学习发动。我校在扎实做好各项准备的基础上，及时召开了“强作风树形象提质量促发展”活动动员会议，会议学习传达了镇教委关于开展“强作风树形象提质量促发展”活动的有关文件，侯校长作动员讲话，对开展“强作风树形象提质量促发展”活动进行了全面动员和具体部署。会议要求，全体教职员工要统一思想，提高认识，扎实开展好活动。二是组织专题学习。重点学习内容：中纪委十七届六次全会精神，十七届六中全会精神，《中国共产党党员领导干部廉洁从政若干准则》、《教育法》、《教师法》、《未成年人保护法》和《行政机关公务员处分条例》，教委、镇政府相关文件及会议精神。把学习教育同创

建学习型队伍结合起来，采取个人自学和中心组学习、理论辅导、专题讲座、集

体研讨等方式相结合，切实增强针对性和实效性。三是认真开展“如何加强和改

进作风、转变教育形象”大讨论。根据在大讨论期间，全体行政人员根据讨论内

容，从不同侧面、不同层次写出1000-2000字的体会文章，学校行政会时将进行

交流,达到了相互学习、提高认识的目的，取得较好效果。四是认真总结正反典

型案例的挖掘剖析工作。

二、取得成效及经验

通过宣传发动，全体教职员工对“强作风，树形象，提质量”要求有了新的认识，对如何改进作风建设，树立良好教育形象，提升学校质量有了新的理解，主要表现在：一是明确了开展“强作风树形象提质量促发展”活动的重要意义和

主要内容。通过宣传发动阶段的教育学习，大家认为作风是工作态度、服务态度、生活态度的具体表现；是敬业精神、实干精神、开拓精神的实际体现；是党员形

象、组织形象、个人形象的集中展现。一致认为开展“强作风树形象提质量促发

展”活动十分必要、及时、意义深远。二是全体教职员工对开展活动认识更加统一，目标更加明确、信心更加坚定，形成了浓厚的思想氛围、舆论氛围。三是把

“强作风树形象提质量促发展”活动与当前统计工作紧密结合起来。针对我教职

员工不稳定、教学质量较差等突出问题，认真进行调研，听取一线教职员工的意

见和建议，力争取得实实在在的效果。

三、下一阶段打算

在下一步的工作中，我们将从四个方面继续努力，抓好落实。一是继续抓好

教育学习，确保全体教职员工参加活动的思想不散、热情不减、标准不降；二是

认真开展创建学习型机关活动，通过“走出去，请进来”的方法，提高全体教职

员工的工作水平和实效；三是进一步建立健全各项规章制度并狠抓落实，使管理

走上制度化、规范化、程序化的轨道；四是认真做好自查工作，对宣传发动阶段的工作进行“回头看”，查找分析存在的问题和不足，确保活动取得实效。

店子镇龙虎小学

2014-2-17

第五篇：龙虎塘中心幼儿园科研工作总结

中心幼儿园科研工作总结

“科研兴园”是幼儿教育发展的大趋势，是提高幼儿园保教工作质量的有效途径和保证。因此科学化、规范化的科研管理，无疑是幼儿园管理工作的重点。一学期的时间又在繁忙中悄然度过了，在这一学期中我们全体科研成员在园领导的亲切关怀下，视科研为发展契机，积极营造自我追求，自我加压的环境，不懈努力，全园上下积极地投身于科研实践，在改革与竞争中探寻，在学习与反思中实践，积极推进幼儿园自主发展。现将我园的教科研工作的开展情况总结如下：

一、加强教科研队伍培训，提高教师的教科研水平。

科研工作科学有效开展，必须有一支勤奋扎实工作，同时又具有一定科研理论水平的教师队伍。我们充分利用每次的课题活动时间，发动教师收集有关资料，进行理论学习，开展自学、讨论、交流，使大家进一步明确了开展课题活动的常规要求。教师们都很重视集体学习的机会，针对问题开展小组讨论，畅所欲言。为了丰富理论知识，园领导也积极地创造条件，组织教师外出学习参观，本学期共参加了市级“主题活动课程资源的有效开发和利用”、新桥幼儿园的做中学活动等多个有价值的培训，回来后召集教师进行专题学习，教师的眼界开阔了，思想观念更开放了，促进中坚力量的进一步提高。

二、课题研讨，扎实有效。

1、常规研讨，有条不紊。

常规研讨一般包括：课题工作的计划、总结交流；期初、期中、期末的课题全园性的总结；研讨资料的积累；教研组的主题研讨交流；每学期全园各年级组1次的园级研讨公开课交流等项目和内容。本学期我们还开展了每月1次的主题案例交流研讨活动，采用先由实验班老师重点介绍，其余班级做补充交流的形式，在带动实验班老师先思考起来、成熟起来的的情况下，其余教师也能得到锻炼，紧跟科研步伐。

2、课题研讨活动毫不放松。

科研工作要出成效，科研人员必须有肯吃苦的精神。我们定期开展研讨交流活动，有时，我们学习与本课题相关的理论，有时大家集中在一起进行问题会诊，有时我们与资深的幼教专家对话交流。大家各抒己见，积极参与。

3、加强园级课题研究，为整体研究推向高潮奠基。

本学期我们中班年级组对我园的园级课题《中班幼儿生活自理能力培养的实践研究》进行了探索、实践。通过展开研究使我们在中班幼儿生活自理能力培养这一方面进行了较多的思考和实践，我们将以此为契机，采取有效措施，争取在短时期内有较大的突破，促使中班幼儿生活自理能力有显著的提高。

三、注重实践，成果显著。

1、教师总结提升能力，逐步提高。

2、家长的参与能力，日渐增强。

在各班教师的大力宣传下，现在全园幼儿家长的配合素质与能力也得到了提高，大部分家长已能根据班级主题的需要，提供相关的资料。

四、存在问题及建议。

1、存在问题；

（1）教师们将研究从实践层面提升到理论层面上来的能力还很不够，论文获奖比例正呈逐年下降的趋势，教师积极投稿的热情还不够高涨。

（2）研究过程中教师缺乏深度思考。准确制定主题目标及具体的活动目标的能力还不够。

（3）主题墙创设的质量不高，一方面主题墙布置存在拖拉现象，有些班级的主题墙在主题结束后一周还没有把主题墙布置完整，另一方面主题墙的布置慢慢演变成了图片的堆积，怎样使主题墙真正成为家长了解幼儿园教学的一个窗口和幼儿了解主题走向的一个场所，还需要我们老师进行深入地思考。

总结过去，展望未来，让我们凭着求真务实的科研态度、踏踏实实的科研作风，积极探索，大胆改革创新，使我园的科研工作更完善、更科学、更有实效。