锦屏小学2012年学校工作总结

第一篇：锦屏小学2012年学校工作总结

锦屏小学 2011至2012学年学校工作总结

过去的一年，我校以“三个代表”重要思想为指导，积极实践科学发展观，全面落实全国教育工作会议精神，全面实施素质教育，全面贯彻党的教育方针，不断深化学校内部管理，全面推进人事制度改革和绩效工资改革，以师德师风教育活动为契机，积极推进教师队伍建设，进一步提高学校办学水平和教育教学效益。科学制定学校发展规划，紧紧围绕 “用文化经营学校，以和谐打造校园”的办学理念开展工作，营造和谐、书香、平安校园，促进学生健康、活泼发展，教师愉快、幸福工作，学校各项工作有序开展，学校办学品位得到不断提升，现将一年来的工作做如下总结：

一、学校常规管理工作有效开展，德育工作成效显著，文化建设内涵不断充实，学校育人环境明显改善。

（一）加强党支部支部建设，积极开展创先争优活动。

学校进一步加强了党支部的领导，寻求党建工作的新思路、新方法，充分发挥党支部堡垒作用和党员的先锋模范作用。要求党员教师加强自己的理论修养，不断增强自己的党性，热爱教育事业，工作富有激情，时刻保持党员干部的先进性和模范性。2011年12月学校党支部表彰了普朝华、飞燕、柏朝旺、普林学、杨玉学、高玉萍等先进党员6人；李云芳同志被双江街道办评为先进党员。

（二）以少队社团活动的有效开展为契机，积极开展营造“书香校园”，不断丰富学校德育工作内涵，促进学校德育工作全面提升。

1、我校高度重视对学生进行思想道德教育，长期有效地发挥德育教育主阵地作用，把思想教育渗透于课堂，溶解于平时，充分利用晨会、思品课、法制教育课、班队会等形式进行宣传教育，并坚持每周一次的国旗下讲话，帮助学生树立正确的人生观、世界观和价值观。学校学生

文明卫生习惯得到进一步培养，良好道德品质正逐步形成。

2、我校少先队工作在开展好少先队常规工作的基础上，积极开展“四项活动”，即读书活动、社团活动、大课间活动、校园文化建设活动。学校把各种学生社团活动的开展作为学校开展展学生德育活动的重要内容，有效丰富和充实了我校学生德育活动内涵。过去的一年，学校通过不断丰富活动方式和方法，召开德育工作研讨会等形式，不断提升师生德育意识和德育工作水平，有效促进我校德育工作的开展。为了寻找学校德育工作和学校文化建设新思路，拓宽德育工作和学校文化建设新途径，促进我校德育工作和校园文化建设的健康、持续开展。2012年4月20日，锦屏小学组织校属各完小、校点的完小校长和少先队总辅导员到玉溪冯井小学、春和小学和灵秀小学参观学习了三所学校的德育工作和学校校园文化建设。冯井小学主题鲜明的学校文化建设和读书活动，灵秀小学寄宿制学生的规范管理，春和小学丰富多彩的社团活动和德育教育活动，让我们耳目一新，受益匪浅。随着教育的不断发展，学校德育工作和学校文化建设面临新的给遇和挑战。如何更加有效地开展学校德育工作和打造符合学校发展实际，并富有乡土气息的学校文化建设？如何正确处理好提高教育教学质量和开展德育工作和学校文化建设的关系？这些问题越来越成为学校的德育工作必须解决和研究的课题。本次到玉溪的三所学校参观交流了他们先进的经验和做法，对我们如何定位我校的德育工作和学校文化建设工作，以及重新构思和拓宽今后学校德育和学校文化建设工作将产生深远的作用。

3、学校不断细化读书活动过程管理，建立健全了各项评价制度，继续打造“书香和谐校园”。一年来，我校继续加大对校园绿化美化的建设力度，继续在校属各完小校点全面开展了卓有成效的 “书香溢满校园”读书活动，学校通过自筹资金1万多元为部分完小配备了一批数量不等、内容新颖、贴近时代、贴近学生生活的优秀图书，为读书活动的开展提供了有力的保障。此外，学校少队部还根据学校的总体安排适时的开展

了读书活动心得征集、评比、内容丰富的国旗下讲话。为了拓展学校读书活动内涵，学校积极开展书香家庭、书香班级和读书活动优秀指导教师的评比，2012年5月30日，在“六一”儿童节到来之际，我校隆重表彰了学校经过精心考评评选出来的10户书香家庭的家长。此外，学校还经过全面、客观的考评，评选出来了27个书香班级和20名读书活动优秀指导教师。我校柏锦完小的读书活动定时间、定主题，活动效果明显，其读书活动的做法值得交流和借鉴。一系列活动的有效开展，为学校读书活动注入了积极的元素，激发了师生读书活动热情，让我校的读书活动走进家庭，走向社会。

4、学校少先队依托各种媒介继续“搞好、搞活、搞实”少先队活动。少先队“红领巾监督岗”有条不紊地运转。值日学生每天都能认真履行值日职责，对全校教师早读、晨颂情况及学生的日常行为卫生打扫情况能认真督查及时通报。德育管理的加强使全校学生的自我约束与自我管理能力大大增强，良好的班风、学风、校风正在逐渐形成。

5、积极组织师生向“蜜蜂报、玉溪春晖、玉溪青年网、峨山教育网”等多种报刊杂志和网络平台投稿，及时的将学校教育教学以及少先队活动信息通过报刊杂志、网络等媒体向外传送，取得了可喜的成绩。2011至2012学年锦屏小学征订《蜜蜂报》数量，在全县继续稳居第二；2011—2012学年，共发表稿件24篇，其中教师8篇，学生16篇；继续稳居全县第一。

（四）继续推进学校领导联系完小制度和学校督查考评制度，加强对完小常规管理的督导，促进完小常规管理工作。

学校结合实际，进一步完善了我校完小联系制度，加大工作力度，丰富工作内容，加强对完小常规管理的监控和指导。由学校主要领导联系我校的薄弱学校，积极与完小领导和教师进行交流，了解完小存在的困难和管理中存在的问题，并积极协助完小解决问题。此外，学校行政

还定期不定期地对个完小进行完小常规检查和教学常规检查，发现问题及时整改。一年来，学行政完成了每所完小两轮的常规检查和考核。通过学校领导联系完小制度和行政下乡督查的有效开展，我校各完小常规管理工作明显改善，高平、桃李、宝山等完小的学校常规管理有了明显转变。

（三）充分发挥学校工会的职能，通过开展丰富多彩的教职工娱乐活动，促进教职工身心健康。

学校工会充分发挥工会群众组织的优势，组织教职工开展形式多样的文体活动，结合教职工的兴趣与爱好，利用课业时间和活动课，开展了一些有益身心健康的活动，帮助教工消除疲劳、调整心态，愉悦教职工的身心，减轻教工的心理和生理压力，确保教职工把充沛的精力投入到教育教学中，以此推动学校的生态文明之家、文明单位、和谐校园的创建等工作有序开展。1、2012年5月11日召开了锦屏小学第六届第十二次教职工代表大会。讨论通过了新修订的《锦屏小学绩效工资实施方案》《锦屏小学岗位设臵方案》《锦屏小学人事制度改革实施细则》等学校内部管理办法，顺利保障了我校《学校规章制度》的重新修订。2、2011年11月18日，在教育局青科中心举行的教育系统开展的师德师风主题教育演讲比赛中，我校飞燕老师代表学校参加比赛并荣获一等奖。3、2012年4月我校被玉溪市妇联评为“三八红旗先进集体”。

4、积极做好教职工慰问和“送温暖”活动，一年来累计看望生病教职工60多人次。2012年7月组织了我校山区三位老教师|柏志高、矣绍文、任顺堂，参加2012年云南省教卫科系统职工疗养活动。

5、继续参加了第九期“云南省职工医疗互助活动”，为248人办理了继续参加手续，为 59位生病住院的教职工办理了医疗互助金的支取手续。6、2011年11月，我校组建男子足球队参加教育系统组织的足球比赛。

二、不断丰富教育教学科研内涵，努力提升教育教学质量。

1、加强教师业务学习，提高教师综合素质。

本学年学校教导处组织教师学习新的《课程标准》，及时了解课改信息，领悟新课改精神、新课程理念，转变教师的教育教学思想，用理论来指导教师的教育教学实践。学校还积极开展教师读书活动，丰富教师的教育教学信息量，在读的过程中，写好教育理论笔记，尤其是教学随笔和心得体会。学校采取走出去，请进来的方式，为教师自身发展提供机会和方便。学年初邀请县教育局潘永林老师为我校全体教师作有关《教学模式与高效课堂教学》的讲座。学年间先后选派近70名教师参加国家、省、市、县举办的各种长期、中期、短期的培训、学习等活动，激活、推动、增强我校的教学教研工作，有效提高教师的专业水平。

2、积极开展有效教研活动。

（1）积极组织参加校内外研讨课。2011年10月20日-21日我校举行了语文教师课堂教学竞赛及语文骨干教师考评活动，通过综合考评认定了宋秀娥、李红燕、尚仲萍、孙美4名教师为语文学科骨干教师。10月份，我校组织部分老师参加了“峨山县2011年小学学科教师高效课堂竞赛与研讨”活动，由宋秀娥执教的《姥姥的剪纸》获语文学科一等奖 ；由李海燕执教的《路程、速度、时间》获数学学科二等奖。我校赵艳霞老师在2011年12月9日-12日参加了“全国小学数学论坛”说课比赛获一等奖。此外。我校还积极组织好毕业班课堂教学研讨活动，2012年3月26日六年级语文组进行了《阅读题的复习》同课异构的课堂教学研讨； 4月9日上午，六年级数学组开展了《数与代数的复习》同课异构的课堂教学研讨。

（2）努力开展教学研讨会。9月16日下午2:30我校在大白邑完小举行了“三生教育专题培训研讨”，全体上《三生教育》的老师参与了研讨，就如何上好三生教育课展开学习讨论。各位老师畅所欲言,大胆发表

自己的意见看法。在一定程度上,提高了老师们的理论知识和实际操作能力。

（3）学校领导深入课堂听课，教师互相听课。大家实实在在地研究课堂教学经常面临的问题，发表见解，交流困惑，共同解决问题。教学研讨活动和学校行政深入课堂听课的有效开展，我校教师的教育教学水平得到不同程度的提高。

3、狠抓教学常规管理,促进教学质量不断提升。

我校严格按照《云南省九年义务教育课程表》安排所有课程，开齐课程，上足课时，制定切实可行的学科计划，规范教师常规工作。（1）抓备课。备好课是上好课的关键,努力提高备课的有效性,教师依据课标,创造性地使用教材,语文采用“三疑三探”，数学采用“尝试教学法”,有效地提高课堂教学效率。同时本学年在1-6年级语文、数学和英语实施集体备课，每个学科抽调骨干教师、教学业务精的中青年教师参加本学科集体备课，每学期备2-3个单元，拿出切合学校实际的优质教案，并在教学中实践、修订和完善。

（2）抓上课。上课是教学过程的中心环节,上好一节课是提高教学质量的关键。本学年继续加强听课,采用随堂听课制度,促使教师的教学观念转变,尽可能把更多的时间留给学生,提高了课堂效率。

（3）抓作业批改。本学年学校对教师的作业批改进行了新的考评办法,提高作业批改的要求,加大了激励措施。学校教学常规考评小组不定期对完小教师的作业批改进行检查，发现问题，提出整改要求,并用书面的形式通知完小,下次检查时重点看改正的情况。

（4）抓课后辅导。课后辅导是提高教学质量的必要环节，学校教导处统一制作了教师工作手册，有效规范了教师课后辅导。

（5）抓单元检测。本学年要求各完小教师按统一的进度做好单元质量检测，认真做好质量分析、登分记录，做好查缺补漏工作并把成绩及时上报到校长，由校长亲自监控，对于检测成绩较差的

完小和教师，由校长亲自进行约谈。

4、让教学常规考评制度化，强化教学常规管理和考核。

我校强化了锦屏小学教学常规考评小组的职能，做到有管理、有考核、有评价并把考核结果记入完小目标管理和教师履职考核，本学年对校属10所完小1个校点的教学常规进行了2轮或2轮以上的考评，全面掌握各完小教育教学管理情况、动态，每次考核后都对完小教育教学管理工作进行全面总结、分析，找出不足，提出整改意见并以书面的形式下发到各完小。

5、积极做好毕业班工作。

各完小在每学期第三周召开毕业班学生座谈会，第三周和第十一周召开了毕业班家长会。2011年11月28日和2012年5月23日下午2:30分在中小召开了毕业班工作会，对期中考后本班成绩，学生学习情况，思想变化进行分析，针对出现的问题采用哪些措施，以及下一步的工作打算。这种教师间的“互动”，教师和领导们的“互动”，使领导、教师各自建构起新的毕业班工作思路。

6、分解细化教学指标，让教师明确自己的努力方向

把“五级教学质量目标”管理纳入完小目标管理和教师教学常规管理，及时上报数据的和质量分析。我校依据各完小的实际情况，分析了近三年各学科的教学成绩，将县教育局下达的各项教学指标进行分解，即：每班每个学科都有自己具体的指标。他们只要“跳一跳”就有可能完成自己的目标，这样的作法大大促进了教师的积极性。

7、开展丰富多彩的学生竞赛活动。

本学年，积极组建学生社团，继续利用晨诵、午读时间诵读经典。2011年12月7日举行锦屏小学学生数学知识竞赛。2012年5月23日举行锦屏小学学生语文基础知识竞赛。“六一节”我校还举行了诵读经典，“快乐杯”故事大王争夺赛。这些活动的开展，极大促进学生身心的成长，收到良好的效果。

三、积极做好学校后勤保障工作

1、学校总务处理好财，管好物，同时做好校园的建设规划，做到总体规划，分步实施。严格贯彻和执行《中小学财务制度》，严守财经纪律。财务人员有高尚的职业道德精神，坚持原则，秉公办事，坚决杜绝一切不合理的开支。

2、做好校点撤并工作，2012年9月顺利撤并了新村完小和总果完小。

3、宝山小学新建总建筑面积为1969.5平方米，4层的学生宿舍楼、综合楼，拟定总投资为266万元，现在已经封顶，预计10月份竣工。

4、认真做好学校“三免一补”和“学生营养餐”的各项工作，在工作中认真宣传国家的各种惠民政策，严格把握各项政策，增强服务意识，积极完成各种数据的填写、上报，及时将各种政策性补贴发放给了学生。

5、学校定期对学校食堂和小卖部进行检查，严禁出售“三无”食品。

6、做好现代教育设备的购臵工作，2012年6月，学校新购臵办公电脑4台，有效缓解了学校办公室和完小办公电脑紧缺的现状。此外，为加强学校安全监控，我校在校园内安装了校园监控系统，有效保障了学校安全。2012年7月，学校购臵了4套电子白板，使我校现代信息技术教育迈出突破性的一步。

7、积极做好抗旱保教工作，3月份以来，共接受社会各界近30000元的抗旱物资，有效保证了我校教育教学工作的顺利开展。

四、安全工作常抓不懈

学校安全工作关系千家万户的家庭幸福，社会稳定，责任重于泰山。为了进一步加强学校安全工作，积极做好校内外暴力安全事件的防范工作，认真落实校园安全巡视制度和门卫安全制度。切实杜绝因学校校舍的倒塌，学校周边山体滑坡以及学校食品卫生，道路交通安全造成的学校安全事故的发生，确保师生生命及财产安全，保障学校正常的教学秩序。学校充分发挥安全工作领导小组的领导和组织作用，明确责任，分层管理，责任到人，切实加强对学校校舍安全工作的领导和管理。深入

宣传，全面排查。发现隐患，及时整改。学校还安装了校园安全监控系统，加强了对校园安全的监控，杜绝了校园安全事故的发生。在一年来的传染病防控工作中，各完小按照学校要求，积极做好消毒工作，认真落实晨检制度和日报制度，较好地避免了传染病在我校的发生和蔓延，有效保障了师生的安全。

五、取得的成绩：

经过一年来广大师生的不懈努力，我校教学教研工总取得了丰硕成果。教师专业素养得到了提升，学生得到了全面的发展，学校教育教学质量明显提升。

1、教师专业素养得到了提升

一学年来，我校近70多篇教师论文在省、县投稿评比，其中，10篇论文在省级评比中获奖； 60篇论文在县级评比中获奖；2名教师在县教科所组织的课堂教学竞赛中分获一、二等奖；1名教师在国家级教研活动中获一等奖；4名教师荣获县级表彰；学校总辅导员王晶平老师由于多年来少先队工作成绩显著，效果明显，被团省委、省教育厅、省少工委评为“云南省少先队辅导员”；被共青团玉溪市委评为“玉溪市2011年度优秀共青团员”。

2、学生得到了全面的发展

一年来，我校共有31名学生在省市县组织的活动中获奖，其中，宝山小学六年级学生尹翠红参加玉溪市中华魂主题教育读书活动演讲比赛录像光盘评比，荣获“优秀选手奖”； 5名同学被市文明办、市公安局评为“玉溪市文明交通学生”； 登云小学四年级矣蕊，被省文明办、省公安厅评为“云南省文明交通学生”；27名学生分别荣获县级三好学生、优秀学生干部称号；11名学生在市县各部门组织的各种竞赛中获奖。

3.教育教学质量有了明显提升

本学年，我校有7个科目在全县排名第二，有18个科目在全县排名进入前五名，占总统考科目的70%，许多教师的个人成绩排名名列全县一

二名，全校整体教育教学质量有了明显提升。回龙、沐勋、大白邑、中小的整体成绩较好，高平、桃李等完小教学质量提高较大，学校各方面转变明显。

六、存在的问题：

1、个别完小因完小常规管理不到位，导致完小教师管理、学生管理、班级管理组织涣散，完小常规管理工作缺少执行力，各项工作停滞不前，甚至出现滑坡的局面。完小财务、账务管理和寄宿制完小食堂食品、菜肉的购买环节有待进一步规范和改进。

2、部分完小和个别教师质量意识不强，对学校教学常规管理不理解，不支持，最终因常规工作落实不到位，而导致学科统考成绩不理想。

3、我校部分学科成绩仍不理想，同年级间班级差距大，仍在存在一定数量的“薄弱班级”有待提高。

七、今后的努力方向：

1、学习和实践先进的教育理念，继续构建优秀的学校文化品质，努力打造一支有责任心，富有朝气的教师团队，营造科学的学校内部管理氛围是学校可持续发展的根本和原动力。

2、加强对完小的常规管理和教学常规工作的督导，进一步完善和加强完小联系制度和学校行政下乡督查考评制度，加强对薄弱完小、薄弱班级、薄弱教师的管理和指导，促进学校各项工作有效开展。

3、树立科学的教育质量观，增强学校各级教学教研的时效性，加强师生间的沟通和交流，建立和谐的师生关系，加强对班级管理的指导，营造良好的班级管理氛围。

结束意味着新的开始，送走了硕果累累的一年，锦屏小学全体师生一定会以崭新的面貌迎接充满挑战和机遇的新的一年。

峨山县锦屏小学 2012年7月28日

第二篇：锦屏初中2013.8学校工作计划

锦屏初中2013——2014学第一学期

工作计划

过去的一年，学校始终坚持“以人为本”的办学理念，认真贯彻落实党的教育方针，在教育教学基础设施建设、校园文化建设、教师队伍建设、高效课堂改革、教育教学成绩等方面取得了一定的成绩。新的学年又重新开始，我们面临着更多的机遇和挑战，我们将坚定地按照既定的目标，以“教师健康发展，学生快乐成长”为理念，以“构建高效课堂”为抓手，以“四园建设”为契机，认真地总结工作经验，深入反思过去工作中的问题和不足，查漏补缺，以全面地，高水平地推进学校整体工作。

一、德育教育放在首位。

德育为首，五育并举。一所学校的健康发展，离不开一支品德高尚、行为端正的师生队伍。本学期，我们仍以“立高尚师德、树文明教风”为方向、在党支部的领导下，通过培训、学习，真正让教师从思想深处理解“师德”“师风”的内涵，彻底改变在言行举止、教学态度上的一系列的问题，让其阳光教学、阳光发展，在全社会、全体学生面前树立良好的教师形象。尤其是全体党员，要充分发挥好示范带头作用，带领教师，帮扶在生活、学习、纪律等方面有困难学生，让学生快乐成长，健康生活。

全体教师必须始终把学生的思想品德教育、文明礼仪教育、感恩教育、养成教育放到首要位臵，并认真贯穿到各门学科的教学当中。特别是班主任，要有目的、有针对性地开好班会，随时关注学生的思想动态，及时纠正思想极端、家庭特殊、身体有碍的学生身上的毛病，防患于未然。要大力弘扬学生身上表现出的诚实守信、礼貌待人、拾金不昧等优良品质，努力营造一种活泼健康、自信乐观、文明高雅的成长环境。

二、课堂改革稳步推进。

自“构建高效课堂，实施有效教学”方案启动以来，学校有思路地在课堂改革方面进行了初步的摸索与尝试。教研组长、学校领导积极撰写导学案、各班首次实施小组合作学习。本学年，学校继续组织教师学习学习杜郎口、静宁等课堂教学模式，让教师从根本上打破固守多年的“教师活动”的课堂，让教师精讲、教师主导，让学生自主学习、合作学习、探究学习，使小组成为学生学习的一个单位，而不仅仅局限于学生个人，力争培养学生的学习兴趣、学习习惯和学习方法，以提高课堂效果。其次，面对当前我校教育教学质量仍处于低谷的现状，开展好校本培训、校本教研。各教研组根据学科特点、以教学质量为参考，就“如何上好一节课”，“如何评价一节课”为中心，先确定一至两个题目，各组再展开讨论交流，最后汇总成果并写出书面总结。目的是用评课标准来引导教学过程，启发教师对高效课堂进行深入地思考师。第三，学期内，每位教师争取各上一节全校性公开课，组内教师必须参加听课、评课活动，让所有老师在听、看、想、评的过程中，逐渐总结自身教学中存在的类似的问题，学习发扬他人优秀的教学方法，努力提高自身教学水平。学校还要求校领导班子把听课制度和推门听课制度结合起来，努力实现“校长要上示范课、骨干教师要上优质课、其他教师要上过关课”的标准。第四、在各项教研活动的基础上，学校积极发现、培养一批教学能手，让他们的教学能走出学校、走向全县，为学校争光，为个人争光。第五、学校积极派教师参加省、市、县组织的外出培训，让部分教师能及时吸收先进的教育理念、教学方法。回来之后，培训教师就培训过程、培训心得向全体教师交流，作为校本培训的内容。

三、安全防范未雨绸缪

学校安全工作是一切工作的前提，将关系到学校的教育教学工作能否正常开展，它的责任重于泰山，必须长抓不懈，时时警钟长鸣。安全工作主要包括交通安全、食品安全、卫生防疫、寄宿生安全、校园及周边治安综合治理、预防传染病、预防自然灾害、预防未成年人犯罪等。本学期，我们仍对全体师生进行一次法制教育，切实把法制教育与安全教育、思想品德教育、心理健康教育和生理知识教育有机结合起来，对在教师和学生身上可能发生的安全隐患绝不能有丝毫的麻痹和大意。学校还利用各种形式的集会、利用每节课堂对学生进行自我保护、安全防范教育，让他们学会自我保护技能、学会突发事件应急处理，特别是女同学，更要学会这方面的知识与能力，让他们在思想深处时刻保持警醒。第二，学校尽快地对寄宿生和骑车学生填定责任合同，严禁学生国道上骑车回家；在冬季取暖时对所有住宿学生进行隐患排查大检查，将一切问题消除在萌芽状态；值周组每周对住宿生的卫生、纪律、是否危房、用电、用水、用煤气，门锁等进行检查。并对检查结果作好记录，对存在问题的及时和家长取得联系，要求整改。校务会成员对食堂卫生、食品进行长期的检查，并与食堂承包人员填定合同，明确责任。第三，面对当前自然灾害的频繁发生，本学期，学校将组织防震、防火演练，以提高师生在地震、火灾突发时的应急和反应能力，起到保护自我的目的。第四、要把师生的安全教育与每一项工作结合起来，融入到学校的具体工作中去，教育师生一定要高度警惕，警钟长鸣，牢固树立“安全无小事”的思想，不管工作多忙，都要把安全放在心上，抓在手上，落实在行动上，作到有的放矢。同时要健全制度，落实责任，形成从上到下的安全管理网络体系。我们必须牢记一些惨痛的教训，经常保持清醒的头脑，把能听到的、能想到的、能看到的和不能看到的一切安全隐患必须及时排除，力争把安全工作做到防患于未然。

四、文化建设

环境育人。一个典雅舒适的育人环境将潜移默化地影响学生的一言一行、一举一动，是培养健康优秀人才的重要条件。学校利用各种形式的集会，教育学生以《中学生日常行为规范》严格要求自己，文明待人、礼貌待人，弘扬正气，抵制邪气，让其自觉地既成为约束自己的工具，又成为学生和个人的榜样。其次，以值周班级为单位，成立值周学生文明礼仪岗，监督在学校、社会生活中表现不文明的现象，让他们在参与与被参与的过程中约束自己，并形成一种习惯。第三，学校计划在教室和宿舍背面墙壁上张贴学校活动剪影、古诗词。在学生生活区张贴生活小常识，在部分橱窗内张贴并定期更换学生优秀作品，营造浓厚的书香文化氛围。第四，由团支部主导，各班级、各教师、学生宿舍具体落实的班级和宿舍文化，要求各班、各教师、各宿舍根据自身的爱好和特长，艺术巧妙地布臵好自己的生活区和办公区，既要突出典雅，又要突出厚重。让大家在平时的生活中能够时刻关注、自觉发现生活中的点点滴滴，以拓宽边缘学科知识，达到学科的生活化，生活的科学化。第五，继续改变图书借阅方式，建立班级“图书角”。针对我校没有阅览室，且学生借阅不方便的现象，本学期，学校继续将图书分阶段统一分发给班级，由班主任、班干部负责管理，以便所有学生可以自由阅读。一个阶段结束后，各班再将图书交给学校。第六、由教务处牵头，艺术组具体负责开展师生歌唱、书画展、以及文体活动，成立兴趣小组，积极开展好学生第二课堂，创造轻松、愉快的氛围。

新的一学年，机遇与挑战并存，希望与困难同在。我们将以饱满的热情，全新的理念和思维，团结一致，协力共为，抢抓机遇，迎难而上，坚持推进学校发展不动摇、不懈怠、实现学校各项事业的新发

展，努力把我校的整体工作推上一个新的台阶。

锦屏初级中学

２０１３年８月２５日

第三篇：锦屏中学2010消防安全工作总结

锦屏中学2010—2011学年消防安全工作总结 消防工作是事关全体师生员工根本利益的大事，是确保师生正常工作，学习、生活的重中之重工作，是深入学习实践科学发展观的要求和任务，血的教训，不得不使我们正确面对消防工作。学校对于安全工作从来不敢有丝毫的懈怠与麻痹大意。工作中坚持做到不断总结经验教训，不断学习先进经验和做法，不断改进和完善工作方法，提高安全防范能力，将事故隐患减少到最低指数，最大可能的提供安全保障。一年来学校为加强和规范消防工作管理、预防和减少火灾危害，做了认真细致的工作：

一、成立了消防安全领导小组

主任：施文生

副主任：戍云有

成员：包少华

邱祥生

余晖

颜

强

柴绍清

龙玉莲

谢增徐

委员会下设办公室，戍云有兼任办公室主任，并且负责有关资料的收集与管理。

二、健全有关制度，进一步明确责任

1、各班主任、课任教师、总务后勤人员同校长签定消防安全管理责任书。

2、建立了《消防安全设施管理制度》、《消防安全宣传制度》、《防火巡查、检查制度》、《安全疏散设施管理制度》、《消 1 防器材、设施维护制度》、《火灾隐患整改制度》及《消防工资奖惩制度》等。

3、实行“谁主管，谁负责”，各层管理连带责任制。

4、采取逐层追究，严惩不贷。

三、加强宣传，强化管理

1、组织教师及员工学习，掌握中华人民共和国消防法，湖北省消防条例，公共娱乐场所消防管理规定，并进行最基本的消防知识答卷，让教师、员工们更清楚的认识消防安全管理的重要性，形成良好的防范意识。

2、根据上级有关部门关于《禁毒教育、消防教育、安全教育》进校园的有关要求，我校积极邀请县消防大队、县禁毒大队、县综治办的领导到我校进行专题法律法规知识教育，通过举办专题讲座、图片展览、放映电影、发宣传单、出黑板报、写作文等形式大力开展宣传教育活动。

3、组织师生员工观看《火灾预防与自救》光碟，让师生员工更加铭记在心，切实在消防安全管理上做到警钟长鸣。

4、充分利用校广播站、各班班刊，校消防宣传栏加强防火，防电安全宣传。

5、密切联系镇派出所、综治办利用直观画面对学生消防安全防范再教育。

6、强化班主任利用班会课组织学生学习消防安全守则，组织学生就“火灾”危害的讨论写感想。

7、充分利用每天课间操后时间再统一作防火、防电强调，以防患于未然。

8、要求学生把所见、所宣传到家，从而带动村民做好防火、防电预防。

9、每期组织住校生作应急疏散预案演练，并作好相关记录。

10、建立消防安全防范标志，安装消防灭火器，修建消防池。

11、师生用电学校统一安装线路，禁止冬天烧火取暖，禁止乱改乱安线路。

12、对食堂用火用电作严格性规定，人走电关火灭，不得超负荷用电，安全使用煤气炉，违者作加倍惩罚。

13、坚持要求总务后勤、安全保卫工作者作长期性检查。主管领导作不定期检查，严肃规定，发现问题及时上报，及时处理。对视而不见者，予以严重性的纪律处分和经济制裁。

14、值班人员必须加强夜间消防巡查。

15、各室发现陈旧损害的电线即使向领导小组报告，予以重新更换，对易燃物和隐患处加以高度防范，牢记因管理、检查不善带来的教训。

16、对吸烟的教师作严格的规定，教师不得在教室和办公室吸烟；禁止学生吸烟，严格控制因吸烟而引起的火灾。

17、教育学生无论在校或在家或在野外绝不能乱玩火，向师生员工、学生明确法律责任。

18、严格作好外来人员的监控，以防止不该发生的事情发生。

19、定期作我校消防安全分析和消防安全管理小结，形成全体师生员工统一思想、统一认识，共同肩负起这一责任。

四、存在的问题和现象

1、消防经费紧缺。

2、少数师生认识不到位，缺乏使命感和责任感。

3、宣传力度不够。

4、应急疏散训练有待加强。

5、消防设备不齐全，师生对消防法、消防条例、消防规定还不够熟悉。

6、开展的消防活动资料收集不及时、不齐全。

五、改进措施

1、多渠道筹集经费，增加必备的设施设备。

2、彻底消除存在的现象，进一步提高师生认识。

3、加大宣传力度，多开展活动，继续组织学习消防法、消防条例、消防规定。

4、继续做好应急训练，办好消防宣传栏。

5、加大惩罚力度，坚持不懈的做好常规性检查。

6、认真做好档案资料的管理

2011年6月30日

第四篇：锦屏小学2012中考誓师大会主持词

锦屏小学2012年中考誓师大会

程序暨主持词

时间：2012年6月12日上午10：00

场地：锦屏小学大操场

标语：2012中考誓师大会

与会人员：全体师生

会议程序

1、宣布大会开始。

光阴似箭，时光飞逝。我校九年级学生即将结束他们的初中生活，今天，他们整装待发，准备明天在中考的战场去迎接人生的挑战，去创造各自的辉煌。三年来，他们在这块热土上，曾有过欢笑，也曾有过泪水，但他们一直都在青春的浪涛中奋斗，并坚持到了最后。此刻，我们全体师生为隆重地为他们中考鼓劲壮行。现在，我宣布，锦屏小学2012年中考誓师大会正式开始！

2、领导讲话。

大会第一项：张宗焱校长向誓师大会致辞。精彩的演讲，让我们明确了努力的方向，同学们以最好的成绩来报答张校长对我们的殷切期望。

九年级的同学们，回首近三年的初中生活，一千多个日子，你们闻鸡起舞，琅琅书声，唤起日出东方；你们披星戴月，奋笔疾书，换来似水年华；进入九年级以后的两百多个日日夜夜，更是披荆斩棘，突破重重困难；劈波斩浪，渡过漫漫书海。千锤百炼中，你们已锻炼成经得起风霜抗得住雨雪的勇士。面对即将到来的大考，你们胸有成竹，信心百倍。下面进入

3、代表发言。

大会第二项：有请九年级学生代表李立发言。

同学们，如果你是船，当你要扬帆远航时，老师愿做托你远航的海;如果你是风筝，当你想翱翔蓝天时，老师愿做让你借力飞翔的风……你们有优秀的毕业班教师团队和更有全校师生做你们坚强的后盾，你们是何其幸福!孩子们，你们要铭记，你们的点滴进步都离不开老师的辛勤付出，你们优异的成绩就是对老师最好的报答。此刻，我们老师一定有很多期望鼓励祝福向你们表达。我们进入

大会第三项：掌声有请教师代表张怀寿老师讲话。

良师益友，慈母严父般张老师向同学们提出了几点要求，希望同学们认真落实，不辜负期望。下面进入

大会第四项：请八年级学生代表发言。明年此时此地，你们就是主角了。希望你们珍惜时间，勤奋学习，为中考奠定扎实基础，明年你们会更优秀，也请王利同学表达对九年级同学的祝福吧。

大会第五项：六年级学生代表王书发言。20天后，六年级的同学也要走上小考考场，接受小学期最后一次挑战，你们和九年级同学一样，要为自己的荣誉而战，要为学校的荣誉而战，更要抓紧分秒时间，主动积极学习，在最短时间实现最大的提升。相信你们，你们真的很棒！

同学们，看着前面的灯光，你才会忽略身边的黑暗，盯着远方的目标，你才会漠视脚下的坎坷，怀揣远大的理想，你才能战胜艰难险阻，路再远，再难，我们都要无所畏惧的走过。下面有请九年级同学接受老师们同学的祝福，表达你们内心的感动、满怀的信心和必胜的决心吧，用粗犷的声音和紧捏的拳头体现你的力量和勇气吧。

4、宣誓。

大会第五项：全体考生宣誓（苟春雷领誓）（播放钢琴曲《命运》）

刚才同学们的宣誓，表达了决战中考的勇气和信心，我们坚信，你们会旗开得胜马到功成的，火红的六月因你们的拼搏一定会更加精彩，锦屏小学校的明天也一定会更加美好！

亲爱的同学们，中考的战鼓声已在耳畔敲响，“九年磨剑、六月试锋”，置身于升学竞争的洪流，我们实际上已身不由己，重重困难在逼迫着我们，我们别无选择，只能破釜沉舟，背水一战，我们只有直面现实，挑战现实，挑战人生，才能在这场激烈的斗争中获得最后的胜利。今天，我们在这里已为即将出征的你们吹响了战斗的号角。一定要牢记学校、老师对你们的期望。用实际行动去创造辉煌。待你们从没有硝烟的战场凯旋，像桃李吐出芬芳之时，我们一定以你们为荣。让我们一起扬起理想的风帆，尽情放飞青春的翅膀，迎接明天的朝阳吧！“春风得意马蹄疾，最是金榜题名时”，（播放《飞的更高》）努力吧，同学们！拼搏吧，孩子们！这是圆青春梦想的动员会，这是扬人生志气的进军号，这是表达必胜豪情的奏鸣曲！你们一定会成功的。下面我宣布

5、宣布会议结束。

大会第六项：锦屏小学2012年中考誓师大会结束。

第五篇：锦屏小学教学成果总结

阅读系列化

幽香暗自来

连云港市锦屏中心小学

多年来，连云港市锦屏中心小学不断开发阅读教学资源，积极营造浓厚书香氛围，充分利用学校图书室、班级图书角这一有利阵地切实提高学生阅读素养，形成了鲜明的办学特色——阅读系列活动。通过组织开展读书俱乐部、编演课本剧、辩论赛、读书交流会、朗诵讲故事、创新手抄报、读书心得、四季观察等多种形式的读书评比活动，让学生在活动中乐读书，在活动中会读书，在活动中想读书，取得了显著的成效。

一、分析背景，针对现状，创新阅读系列化活动形式

前苏联教育家苏霍姆林斯基也说过：“让学生变聪明的方法，不是补课，不是增加作业量，而是阅读，阅读，再阅读。”《课程标准》也对小学生的课外阅读量在每个年段都做出了明确的规定。但在阅读教学中，学生的阅读现状还存在一些不足之处：为了阅读量而读书，目的是完成读书任务；阅读形式比较单调，只是写写读书笔记，不能激发阅读兴趣；阅读活动流于形式，不注重阅读的实效性；学生阅读缺少主动性，与乐读、会读、想读还有一些差距。针对这种情况，学校立足现状，查找原因，积极创新阅读系列化活动形式，积极开展课本剧、读书俱乐部、手抄报、季节观察、吟诵经典等创新性读书活动，全面培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，让学生多读书，好读书，读好书，读整本的书。

1、知识博览，读书俱乐部长智慧。“读书俱乐部”的活动，贯穿一学期的始末，由图书室具体负责，少先队配合。每周按低、中、高年级出1-3个题目，给一周时间让学生投答，周五由专人整理，把正确的答案留下，放进抽奖箱，在下一周升旗仪式时由升旗手抽出幸运观众，并公布班级的参与率。这项活动以突出的新颖性、激励性和知识性，吸引着全体学生认真读书，积极参与，竞相投答。既让学生进行自主读书增加课外知识，也使校园文化氛围更浓了。另外，俱乐部还组织猜迷读书娱乐活动，同学们积极开动脑筋，有的独自沉思，有的三五议论，有的奔跑于现场与对奖处之间。迷海泛舟，语海揽胜，增强了学生的学习主动性，提高了思维能力，丰富了学生课余文化生活。

2、读懂自然，季节观察色彩斑斓。每学期一开学，学校就在计划中安排四季特征观察记录评比活动。动员学生留心观察周围的事物，一草一木，一虫一鸟等等都是观察的内容，把观察当成一项自觉的学习任务和习惯。教师平时在观察和记录上给与及时指导，例如，要有明确的观察目的。即观察什么景物，要目标专一。可以与其他观察方法结合起来运用。如与联想观察法，静态观察法，动态观察法结合起来观察等等。要按春夏秋冬的顺序来观察，不能少一个季节。观察时要调动自己的思想感情，尽量把自己感情融入观察的景物中，这样观察的景物才会情趣横生。要观察细致，抓住特征。无论写哪一种景物，必须先认真观察，这样印象就深。印象越深，写起来就有话可说。

3、精心领悟，演课本剧出神入化。课本剧作为一种教学资源，其在教育教学中所发挥的作用是不可忽视的，为更好的开发利用这一教学资源，让其在教育教学活动中发挥其应有的作用，学校积极开展 “优秀课本剧”评比活动。编演课本剧的同时又是一种创造性的活动。改编是一种创造，表演更是一种创造。“一千个观众就有一个千个哈姆莱特”，每个学生在课文的阅读理解中都有自己独特的体会。改编后进入表演，个人的创造性发挥达到巅峰，围绕剧情的推进和人物性格的表现，动作、表情、对话都达到高度的个性化。最后，在不断的模仿、训练、交流、磨合、创新中体现出较好的表演效果，既把握了人物的外在形象，也对人物内涵进行深度剖析，也提高了学生阅读、表演等多方面的素质水平。

4、展示自我，古典文化陶冶情操。学校组织古诗词朗诵大赛激起了全校师生读诗，赏诗的良好氛围。在共同探讨、共同感悟着由古老方块字铸成的美妙，在诗的蕴味中体验着美好和愉悦。在诗的丰富内函中，激发着高尚道德情操。一首首脍灸人口的优秀古诗词在校园里回荡。比赛中，各个参赛中队不仅仅局限于简单的诗词朗诵形式，而是从诗的写作背景，诗的内函向深处挖掘，以各种形式，让古诗重现灵蕴，诵者如临其境，听者心弦拨动，让人耳目一新。活动的开展不仅让学生在古典诗词中增进了人文修养，而且激发了对祖国灿烂文化的热爱之情，在继承中华民族传统文 化，发扬民族精神的同时，孩子们更加聪颖而富有灵气。

5、动手动脑，创新抄报美不胜收。学校组织的“创新手抄报”大赛让同学们大显身手，一展才华。一份份创新手抄报设计新颖、制作精美、内容丰富，版式也各种各样，有的像大树，编辑内容则为森林、环保类；有的像座大山，内容则是旅游方面的；有的像大象，则是介绍各种动物的„„

6、放飞希望，汇演活动精彩纷呈。学校每年都要集中一个月时间开展精彩丰呈的阅读汇演活动，内容有演讲、故事会、课本剧表演、主持人对擂、征文比赛等近20余项大小活动。寓教于乐、寓乐于学。学生的业余生活变得丰富多彩的同时，也陶冶了学生的艺术情操，提高了阅读能力，提升了学校的办学品味。

二、开拓思路，创新载体，丰实阅读系列化活动内涵

学校班班有藏书角、读书会、图书墙，人人有读书笔记、摘抄本，周周有读书汇报，月月有读书大赛。并从说、演、画、写上做文章、下功夫，丰富阅读系列化活动内涵，让学生在活动中学习，在活动中提高，在活动中展现才华，在活动中找到自我、实现自我。

1、说——人人学做主持人。宋代王安石曾说过：“欲审其才，问以言。”说明“说”的重要性。由此可见，说是衡量人才的重要标准。在阅读教学工作中，学校通过培养学生说话的能力，来培养学生的创新意识。要求教师应尽可能地给学生创造“说”的机会，以培养学生的创新能力。如：在执教新课文后，教师都要让学生说说学习后的感受，并进一步拓展延伸：讲讲课文内容和课堂内外发生的故事。如：学校每年都要举行演讲比赛、故事大王争夺赛、主持人选拔赛等。在“说”中，学生们锻炼了胆量，课堂上小手高举、小嘴翻飞，课堂变“活”。

2、演——人人都是小演员。在教学中，老师们经常采用课本剧的形式让学生演一演，以增强对课文内容的理解，以演促讲，收到事半功倍的效果。如上《负荆请罪》，学生们自己将课文进一步改编，自选导演和演员，制作道具，分组排练。课文上完后，小组上台表演，采用竞赛的形式，评出最佳表演奖。课文虽被改的面目全非，但情节却更加丰富多彩、生动趣 3 味。学生的积极性很高，在表演实践中，既加深了对课文内容的理解，又有效地提高了学生的口头表达能力。

3、画——人人成为小画家。五彩斑斓的画笔是我们学校每位学生所必备的，那不仅是为了上美术课，更多的是为了画课文，画自己心中的那美丽的“梦”，许多学生都拥有了一本自己的“画册”。我们的教育不是要求学生人人成为小画家，更重要的，我们是想通过这种变文为画、化“梦“为画的做法，使学生的实践能力和创造意识得到了发展，也使学生在生活中找到“美”，绘出美丽人生。

4、写——人人争当小作家。大胆地、不拘形式地让学生多想一想，写一写，多练一练有利于学生放飞的思维的翅膀。日记，成为师生交流的重要平台，也成为学生作文训练的重要手段。改日记成为了教师每天的一项“基本功”。日记中，学生们放飞思维、畅想生活、诉说心思。学校经常性地组织征文活动，办起了校报班报，每位学生都是报纸的“特约作家”。学校创办的“红蜻蜓文学社”是孩子们文采飞扬的新天地。教学中，让学生尝试为自己的小制作写解说词；尝试为某种产品（书包、钢笔）写广告词；尝试写发言稿、倡议书„„写，拓宽了学生的视野，激发习作的兴趣，放飞了孩子的梦想，提高了学生的写作水平。

三、挖掘资源，丰富活动，推进阅读系列化活动开展

苏联的一位教育家说：一个学校里可以没有一切，但只要有可供孩子阅读的书籍和正确的阅读方法就可以了。校园的环境影响着一个学生的阅读状态，这种环境其实是一种文化，而学校在引导这种文化的过程中起着至关重要的作用，因此，送孩子一片自由诵读的天空，是身为教育者至高的教育境界。

1、景点体现书香雅致韵味。近些年来，学校不断地加大投入，积极打造一个人文化和教育化的高品位校园环境，努力让校园的每一棵花草树木都在寄语，每一座大楼都在召唤，每一面墙壁都在说话，每一个地方、角落都在熏陶、感染。古诗文张贴墙、读书园地、经典诵读橱窗等宣传园地让校园处处留书香。花坛里、树木下，橱窗中，墙壁上，门厅里、走廊边，无不穿上了以阅读为主题的名言佳句、古诗名词；学生书法、国画作品、师生格言、名人名言，无不成为孩子们抬头可见的好朋友。这些字画、名言成了不会说话的老师，它们有的揭示阅读的意义，有的阐述读书的方法„„课间的校园，微微的风声与孩子们的读书声相应成彰，“借我一本书，你读100本！” “走进经典名著，走近精彩人生！”“我读书，我精彩！”等阅读口号正在向孩子们亲切地打着招呼！

2、图书常有常新书源不断。一个学校不仅要有大量可供阅读的书籍，还要做到书籍常有常新，泉眼涌流。学校科艺楼三楼作为专门的阅读楼层，藏书量达4万余册。学校统一印发班级图书管理登记台帐，根据班级实际情况，选定小助手操作登记事项，保证既开放阅读，又管理有序。近年来，学校图书室购买图书、杂志约3万余册，向广大师生借出图书累计超过22万余次。另外，学校开展“阅读系列化活动”已有多年了，四季特征观察记录、创新手抄报、阅读成长册等栏目的学生作品已汗牛充栋，堆满了学校的图书室，这是多么宝贵的财富。学校将这些优秀作品装订成书，和近十万册图书一起按周发放给各个班级，借阅给学生，给学生一面可供参考学习的镜子，也成就了学校源源不断的最受欢迎的书源。孩子是不太喜欢读旧书、读老书的，如何丰富班级书源，让各班图书常有常新？学校通过组织各班开展了“借我一本书，你读一百本”活动，号召同学们将图书捐献到班级图书角中。每个学生每月向图书角至少捐两本书（多捐者可赋予VIP资格，享有优先借阅权），把图书角建成了较大的图书交换站和交流站。但所捐的书后一定要附上一篇自己的读书心得。（一、为了防止书非借不能读也，自己的书自己不读；

二、也有利于借书的同学通过读书心得来判断借阅。）同时，学校图书室也为各班图书角每周提供60本图书，始终保持各班图书角里不低于100本可借阅的图书。通过大家集思广益，图书角工作真正做到了发动同学们捐好书，积极踊跃读多书，细心用心爱护书的光荣任务。

3、阅读陪伴孩子每段时空。阅读时间不应是刻意美化的装饰空间，它应是孩子乐意接受的，内心惬意享受的一份休闲度假。学校将阅读活动精心装饰在每天孩子路过的每个时间段里。

5（1）亲子共读，书香共同享。在学校的安排下，各年级都设立了“亲子共读”时段，时间是吃完晚饭后的1小时。家庭是孩子第二所学校，家长是孩子最直接的老师，把阅读的时空向家庭、社区、校外延伸，不仅可以分担学校的精力，而且可以起到事半功倍的效果。通过“亲子共读”活动，不仅保证了充分的阅读时间，而且能增进一家人的感情，让学生养成良好的读书习惯。教师们通过家长会和电话等途径及时指导，定期和家长交流，受到了广大家长的高度认可。几年下来，家长成为学校书香行动有力的支持者、宣传者和直接参与者、建设者，真正使阅读成为学生和家长的自觉行动，把读书作为生活的一种方式和人生的一种状态。

（2）晨诵午读，安静的快乐。早晨学生进入校园，学校组织老师指导学生潜心进行诵读；“午读”指中午各班由班长维持秩序，班主任负责监督。低年级语文教师还每天进教室给予学生阅读指导，中高年级则采用指导阅读和自主阅读相结合的形式。阅读时间，专时专用，他们不用担心作业的打搅以及琐碎的事务。同学们在教室安静地读自己喜爱的图书，翱翔在阅读的自由天空里，不亦乐乎。学校还在每学期进行两次“优秀午读班级”评选，并与教师的期末考核挂钩。下午第三节课更是同学们读书的自由时间，同学们可以到图书室、阅览室借阅，也可以小桥流水与书伴。有书在，没人想闲着，每人会闲着；与书为友，不亦乐乎。

（3）课前三分，阅读也精彩。利用课前三分钟，各位老师精心准备了与阅读有关的“读书博览”，“我爱名言”、“书海巡航”、“好书推荐”等小话题。每天一两位同学向大家介绍看过的新书、好书，交流自己在读书活动中的心得体会,甚至是一句名言的感想，一个话题的探讨。课前三分钟也精彩，课上40分不会累。“课前三分钟”不仅增长了大家的见识，锻炼了大家的能力，而且提高了大家课后广泛涉猎书籍的兴趣；

四、注重实效，成绩斐然，形成阅读系列化活动特色

学校建立在“阅读系列化”平台上的每月“读一本喜爱的书”；每季度“四季特征观察记录”； 每学期“创新手抄报”评比；“借我一本书，你读一百本”图书角创建等活动正如火如荼地开展。孩子们在丰富多彩的活动中积累了知识，也收获了快乐。

1、主题读书会呈精彩。每月初的主题读书会有：“读书心得”、“新书介绍”、“读书讲座”、“爱书义拍”等主题。例如“小书王”读书会，模仿中央电视台的“三星智力快车”，学校在学期初就定下比赛专题，给学生充分的阅读准备时间。比赛每学期一次，面向各班选拔选手，面向全体师生公开比赛。比赛分为班级预赛和学校决赛，通过班级预赛，每班选拔出一名选手，代表班级参加学校的总决赛。这样，不仅学生的参与积极性高，也凝聚了班风，浓化了读书氛围，还可帮助学生在赛前、赛上、赛后补充大量的专题知识。

2、班级交流会传真情。“予人玫瑰，手留余香”，让学生把自己读过的书拿到班级书市上“义卖义买”或自由交换，从而让学生可以读到更多价廉物美的好书，同时也培养了学生的经济意识和商品流通意识；开展“爱心接力好书大捐赠”活动，毕业年级每年以“捐赠一本书，感念母校情”图书捐赠活动，充实学校图书室，扩大校内藏书数量，弘扬学校读书传统，培养学生报效母校的意识。

3、自育式阅读促成长。学校中高年级每个学生都建立了一本“阅读成长册”。内容分为读书卡片、精彩日记、阅读感悟三块，每周附有自我评价、家长寄语和教师留言。学生通过《阅读成长册》将读到的精彩片段、好词好句、名人名言、心得体会记录下来，因为每周都有老师和家长的关注，学生的信心和热情高涨。学期末，教师将学生一学期参加读书实践活动的作品，获奖情况等都收录进来，附上精美的照片和学期总结装订成册，作为学生借阅观摩的“最有兴趣的图书”。

4、成果展览现风采。通过组织开展读书知识竞赛、故事会、演讲比赛、读书演讲活动、读后感交流、读书征文、经典篇章诵读、课本剧汇演、辩论赛、“小手拉大手、同读一本书”等丰富多彩的活动，激励学生，增强读书兴趣，体验成功的快乐。组织学生参加有奖征文活动，并择优报送佳作，在展览橱窗展出。学校还定期组织读书展评活动。每个学生必须配备一本读书笔记，用于摘抄佳句佳段，编写阅读提纲、写体会等。每班每月举行一次读书展评活动；学校至少每两月举行一次读书展评活动，树立起 7 读书活动的先进班级、优秀辅导教师和优胜学生典型，推动学校读书活动的深入开展。

5、校级刊物放光芒。兴趣，是最好的老师。做一件事如果能品尝到成就感，那就可以激发最强烈的兴趣，并有可能成为其一生的爱好。于是，学校特别组建了“红蜻蜓文学月刊”，把大量好的读书笔记、作文、各类作品搬到“书”上去，给孩子把钢笔字变成铅字的机会，让大量好的作品传到更多孩子手中去。这不仅大大激发了小作者、小书迷读书写作的兴趣，也为同学们提供了读书交流的平台。同时，学校还组织老师对精品文章进行再修改，投寄到各大报社和杂志社去，让孩子领取人生的第一笔稿费。

6、读书处处留足迹。不动笔墨不读书，读书须动笔。通常学校只要求学生在读书的时候去摘录下好词、好句，画下美图，写下哲思，“装裱”好每人一册的读书笔记。但这个工作的开展只能说是读书时的一种良好习惯，学生并不能从中体会到成功感，于是，学校开展了每两月一次读书笔记交流大会。每次大会的盛况都是“举校空前”的，上千本精彩丰呈的读书笔记就是上千本精华浓缩的书籍，给学生一个学习、借鉴和阅读的机会。每本笔记上都标了学号，大家把喜欢的学号选出来，得票最多的十本就是本次大会的大奖了，学校把它整理印刷出来，再发放到学生手中，这可比“作文选”精彩多。

7、四季记录读自然。季节观察记录坚持不懈，每个季节提前布置，让学生每天观察，用一段、一句，哪怕一个词语记下该季节的特征，一个季节结束后，整理成数十条具有该季节特征的观察记录。每个季节，每个班级，每个同学都有，学校统一组织评比。在活动中，同学们走进了色彩斑斓的世界，通过自己的认真观察，用手中的笔纷纷记录下对景色变化的感悟，字里行间无处不透露出对大自然的热爱，无不折射出无尽的童趣，童真和童情，不仅培养了学生的观察能力，而其大大提高了学生写作能力。每学期都有上千份优秀作品参评，每位学生都能写上厚厚的一本观察记录。在学生的观察中认识了事物四季不同的变化，在学生的笔下事物显得栩栩如生：春天，嫩芽萌发，一派生机；夏日枝繁叶茂，生机勃勃；秋天，满树金黄，丰收喜气；冬日，银装素裹，苍劲有力。在这样迷人的四季里，同学们欣赏着、陶醉着。睁大着他们的慧眼，用纤细的笔去描绘美好的景物，让美永留心中！

如学生作品在春季特征的观察记录——“4月12日，一年一度的桃花节在桃花涧开幕了！看着这一束束骄艳欲滴的桃花与人面相映而红。人们迎来了充满欢声笑语的桃花节。有的桃花像一个害羞的小姑娘，娇嫩的脸颊被羞得红彤彤的，像一个火红的太阳;有的则露出粉嘟嘟的小脸蛋，显得可爱极了，让人越看越喜爱；有的皮肤雪白，像穿着白色芭蕾舞裙的公主。”桃花涧的桃花被描绘的形象生动，美丽可爱,不能不说是孩子们观察的独具匠心。再如夏季的---“调皮的雨点儿像谁扔下来的钢珠一样砸在河面上，溅起高高的水花；粗大的雨点打在人家的窗户上，咚咚作响。”不去细心观察,孩子们笔下怎么能有如此真切的雨点呢?又如秋季的特征记录—“白杨树的叶子都黄了，在秋风地吹打下，有的摇摇欲坠，有的在空中飞舞，有的已经飘落在地上。”一叶知秋，在孩子们眼中不同姿态的白杨树叶，已显示了秋天的到来。冬季的特征观察记录写道：“枯萎的小草穿上了冬为它精心制作的黄色大衣，上面凝着一层厚厚的霜，看上去是那样柔软，让人不忍心踩踏下去，而那犹如宝塔般的雪松仍然不惧严寒地屹立在寒风之中。一阵北风吹来，雪松打了一个“寒战”把那冰冷的白雪洒落在地上，依然挺立在那儿。“枯黄柔软的小草、寒风中雪松、洒落的白雪无不映现出了冬天的迹象。

8、融入剧中展才华。课本剧是由课文改编而成的。在编演过程中，对学生的语文知识的要求是多方面的。最重要的是要求学生要有扎实的语文基础知识。如编演《小马过河》，要突出小马语言的天真、活泼的味道，词句、语调都很讲究，从而能体现出这样一个“涉世未深”的形象。当然，没有认真分析反复推敲课文中的人物语言，是不能编演好的。同时学校组织活动时要求对课本上原有的剧本不得参赛，这样虽然编排课本剧的难度增大了，但是师生们的积极性却更高了。大家积极自选自编新的剧本，自制剧情所需的各种道具，课前课后，室内室外，无时无处不见他们忙碌的身影。活动中，同学们在一起互相探讨技艺，砌磋台词，增进了友谊之情，更明白了合作的重要性。活动的开展给队员们提供了展示自我的舞台，更 引导着他们主动地去发现美、鉴赏美、创造美。在活动中，勇现出了一大批赏心悦目的剧目：《秋姑娘的信》、《蜗牛的奖杯》、《三袋麦子》、《杏林春暖》、《送孟浩然之广陵》和《爱因斯坦与小女孩》等。其中《蜗牛的奖杯》可以看到孩子们正把自己对角色的理解努力地融入到绘声绘色的表演之中。表演中学生时而愤怒，时而怜悯，极富感情色彩。透过学生稚嫩的语气与专注的表情能感受到他们正确的立场，表演把学生带入了情境，表演融入了学生的感情，表演陶冶了学生的情操，表演帮助学生积累了语言。看着迷人的景色，听着美妙的声响，一幅幅生动的画面就会出现在大家面前。不管是孩子还是成人都会不由自主地被吸引，跟随角色进入所描述的情境之中，设身处地地去感受、去经历、去观察、去欣赏。使其始终沉浸在角色环境中，尽情与剧本对话。一切都在“演”中生成、体验、感悟、升华。课本剧《蜗牛的奖杯》不仅获第七届江苏省五星工程奖金奖，而且荣获国家二等奖。

在表演活动过程中，同学们学到的知识得到巩固和升华，同时也创造了优美和谐的学习环境和气氛，寓学习于快乐的活动中。编剧，可以提高学生的写作水平，排演过程中，又可以锻炼学生的组织能力和表达能力，培养良好的道德品质，还可以学会一些表演技能。排演课本剧，就需要体验剧中角色的情感，熟悉角色语言和动作，表达出角色的性格。排演课本剧的过程，也是欣赏和创造戏剧美的过程。课本剧将课文内容立体化、直观化，展现其艺术形象。观看课本剧的学生，由于视觉、听觉和思维同时进行，对语文知识就能理解深刻，记得牢，提高阅读能力，更能产生情感上的共鸣。

9、校本教材彰特色。在开展阅读系列化活动同时，学校还组织编写了地方特色的《阅读萌芽》、《阅读成长》、《阅读快乐》系列校本教材，并配发到每位学生手中，为学生的共性阅读和教师的统一指导引路导航。

学校系列活动的开展，让广大师生受益非浅，让我们看到了孩子们的热情与不凡的表演才能，也使我们的课本资源得到了更深层次的开发和利用，收到了“润物无声”的教育效果，形成了鲜明的办学特色。仅近年来我校学生在全国、市、区举办的读书、文艺表演、演讲等各种比赛中有2000 余人次获奖。

五、持之以恒，全面开花，力行阅读系列化活动经验

《课程标准》明确指出“要培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量。提倡少做题，多读书，好读书，读好书，读整本的书”，并对课外阅读量提出了明确而又具体的要求，小学阶段为145万字。因此，我们只有积极开展有效的阅读系列化活动，才能让每个学生乐读想读，能读会读，进一步激发阅读兴趣，提高阅读能力，提升阅读素质。

1、“一抓”活动持久化，突出一个“实”字。阅读系列化活动一直是学校的一大特色，我们坚持抓好抓实这项活动，并以此为突破口，积极开展构建书香校园，书香班级活动，形成“我读书，我快乐”浓厚读书氛围，让师生过一种幸福、完整的教育生活。一是学校加强“书香校园”环境建设，突出浓郁的校园文化氛围，给学生创设宽松、愉悦的阅读环境。二是进一步加强校本课程的管理和编写工作，对阅读系列化活动具有指导意义，让阅读活动作为师生日常生活方式，逐步形成要读书、会读书、爱读书、读好书的浓厚氛围。三是大力开展师生共读、生生共读、亲子共读活动，将晨诵、午读、暮写制度化、常规化和持久化。

2、“二推”活动特色化，突出一个“新”字。一是推进书香校园向深层次发展。学校继续组织开展季节特征观察、读书笔记、手抄报、课本剧等一系列丰富多彩的读书活动。同时新增一批课标必读的图书，细致安排学生图书借阅工作，并完善“班级图书角”，实行图书 “漂流”，每天保证40分钟的读书时间，最大限度发挥图书特有的价值功能。学校在连云港市书香校园评比中获优秀奖，五（1）被命名为市书香班级，并在全市书香校园总结现场会上作交流发言；二是推进校本教研向高标准迈进。学校以国家4A级风景区桃花涧地方文化为依托，以阅读系列化活动为载体，分低、中、高三个年级段重新编印《阅读·萌芽》、《阅读·快乐》、《阅读·成长》三本校本教材，切实做好阅读系列化活动进教材、进课堂、进学生心田“三进”工作，让阅读真正成为学生的自觉行为，不可缺少的生活一部分。2009年3月学校在全市校本教研现场会上作了交流展示。

3、“三显”活动科研化，突出一个“精”字。为了有效地开展好阅读 系列化活动，学校要求每个学生做到“三写”：每天写一篇日记；每周做一张读书卡片（或读书笔记）；每月写一份读后感。“三写”工程以班级为单位，一月一评，好的作品学校给予奖励，并收藏在学校的图书室内。在全国、省、市举办的读书、表演、演讲等各种比赛中每年都有200多人次学生分别获一二等奖；同时也要求每位教师做到“三写”：每一周写一篇优秀的教学案例；每个月写一篇满意的教学论文；每学期写一本成功的教育随笔。教学随笔要求40周岁以下教师每学期不少于一万五千字，40周岁以上的教师每学期不少于一万字。教师的随笔一学期一评，评出奖次，并给予奖励，每学期汇编成册，存入档案。教师获奖论文将每学年一次装订成册，作为档案资料。现有近80人次教师在省级以上教育教学论文评比中获奖，40多篇在市级以上报刊上发表，20多个课题研究在市级以上立项结题。

阅读系列化，幽香暗自来。阅读系列化活动让全校师生在书苑书香里徜徉、思考，丰富思想；在心灵沟通中对话、感悟，品味生活；在求索之路上实践、发展，积淀人文精神。读书，使校园生活更丰富、更幸福；读书，使师生的思想更成熟、更健康。多年来，“多读书，好读书，读好书，读整本的书”正成为每个学生内在的灵魂，正在形成锦屏中心小学的一道亮丽的风景，也必将成为锦屏中心小学全体师生坚定的信念和永恒的追求。

二〇一〇年二月