锦屏中学申报“绿色学校”自查报告

第一篇：锦屏中学申报“绿色学校”自查报告

锦屏中学申报“绿色学校”

自 查 报 告

2007年12月锦屏中学申报“绿色学校”自查报告

云南省环境保护局、云南省教育厅：

进入21世纪的人类社会面临着更加严峻的环境与发展的挑战。环境保护成了当今社会的一个重大课题和难题。1992年，召开了全国第一次环境教育工作会议，并提出了“环境保护，教育为本”的口号。保护环境成了我国的一项基本国策，提高意识是保护环境的奠基工程，全民环保意识的提高又必须从青少年抓起，从儿童抓起，学校是提高人的素质的基地，“绿色学校”是提高当今学校素质教育的重要载体，同时也是环境保护的实践方式，创建“绿色学校”，倡导绿色文明是社会进步的体现。为认真贯彻落实1996年国家环保局，中宣部和国家教委联合颁布的《全国环境宣传教育行动纲要（1996－2010）》和玉溪市教育局、玉溪市环境保护局转发“关于印发《云南绿色学校管理办法》的通知”及峨山县教育局，峨山县环保局《关于开展创建绿色学校活动有关事项的通知》精神，我校决定开展创建“绿色学校”活动，通过创建“绿色学校”活动，促进学校环保教育的开展，增强师生的环保意识，推动区域环保事业的发展，提高人类环保意识。现对照《玉溪市绿色学校考评标准》的内容认真进行自查汇报。

一、组织管理

1、领导重视

为确保“创建绿色学校”活动的顺利开展，工作出成绩，有效益，达到提高全校师生环保意识和环保知识的目的，培养良好的环境道德行为和文明程度，使环境育人功能得到最大限度发挥。我校领导班子高度重视，成立了以校长为组长，两位副校长为副组长，政教主任、总务主任、工会主席、年级组长共10人组成的“创建绿色学校”工作领导小组，定期开会研究、部署环境教育工作。

在领导小组的直接组织下，学年初制定学校工作计划时就对环境教育内容作了计划安排，并有具体落实措施以保证环境教育的实施，以“校风正、二、教育情况

1、学科渗透

环境保护行为，来自于环保意识，我校通过多种渠道，最大限度地强化师生的环保意识，教师通过会议、分散学习等多种形式的学习培训，确保认识到位，真正集体保护环境作为国策的重要意义，感悟持续发展肩负的重任，在日常活动和教学组织中，自觉将环保教育有机地进行渗透。语文、数学、英语、政治、历史、地理、生物、劳技、音乐、体育、美术、微机、物理、化学学科都有渗入环保的内容，特别是理、化、生、政治等学科，环保知识与学科知识的结合尤为紧密，通过全体教师的共同努力，在教学组织中，既使学生学到科学知识，又促进了环境保护意识和水平的显著提高。

2、专题教育

学科渗透环保教育受学科教育内容的限制，它的涉及面不可能很广，系统性不强，教育面和教育强度不够。对此，我校针对当今存在的四大污染――固体垃圾污染、废液污染、大气污染和噪声污染，对其来源、带来的危害、可能导致的后果、减小污染应采取的措施，分专题以讲座方式对学生进行教育，每学期按计划进行两次。

教育的目的在于形成意识，通过意识支配保护环境的行为。为检验教育和强化教育效果，我校安排有保护环境的实践活动，除每天一次的清扫校园、每周二次的大扫除外，学科课外活动中安排有环保专题活动、校内设立专门的环保活动小组（校园绿化组）专门活动小组的活动都有计划，有切实可行的措施，计划内的各种活动都能正常开展，活动载体又进行了意识的强化和我校环保水平的提高，学生丢垃圾、随地吐痰、高声喧哗等不良现象逐步减少，对校园的花、草、树的爱护真正落实到实处，校园内精神文明程度大有提高。

3、宣传活动

为了创建绿色校园，培养师生的环保意识，我校利用植树节，在校内组

1、环境意识和行为

我校历届领导集体和教职工都重视环保工作，为净化校园及周边环境，营造优美的校园，作出了长期的、持续的艰苦工作。通过学习和工作，全体教职工的环保知识和意识有了很大的提高，为创建绿色学校和持续提高校园净化、美化工作奠定了有利的基础。

经过长期的环保教育和专题活动，师生的环保意识、参与意识得到了提高，人人从身边的小事做起，从我做起的行为逐步形成。自觉节水、节电、节约、回收资源等行为随处可见。学生在校内外以《中学生守则》和《日常行为规范》为行动指南，能自觉维护、保护绿化及设施。

2、实践效果

经过长期的环保知识宣传，环保调查和实践活动，极大地促进了师生环保意识的提高，为校园及周边环境的净化、美化积极献计献策，并积极投身于环保工作，使学校及周边环境问题得到了逐步解决，环境状况得到了改善。

3、教育效果

创建绿色学校是锦屏中学师生共同的追求，我们在关注世界环境的同时也在关注和改善我们身边的环境，“人类只有一个地球，保护我们共同的家园”是我们的环保理念，“从我做起，从现在做起”是我们行动的指南。

我校历届领导集体和教职工都重视环保工作，为净化校园及周边环境、营造优美的校园，作出了长期的、经常性的艰苦工作。通过学习和工作，全体教职工的环保知识和意识有了很大的提高，为创建绿色学校和持续提高校园净化、美化工作奠定了厚实的基础。

锦屏中学“绿色学校”

工作领导小组

2007年12月25日

第二篇：富良棚中学申报“市级绿色学校”自查报告

富良棚中学申报“市级绿色学校”自查报告

玉溪市环境保护局 玉溪市教育局：

进入21世纪的人类社会面临着更加严峻的环境与发展的挑战。环境保护成了当今社会的一个重大课题和难题。1992年，召开了全国第一次环境教育工作会议，并提出了“环境保护，教育为本”的口号。保护环境成了我国的一项基本国策，提高意识是保护环境的奠基工程，全民环保意识的提高又必须从青少年抓起，从儿童抓起，学校是提高人的素质的基地，“绿色学校”是提高当今学校素质教育的重要载体，同时也是环境保护的实践方式，创建“绿色学校”，倡导绿色文明是社会进步的体现。为认真贯彻落实1996年国家环保局，中宣部和国家教委联合颁布的《全国环境宣传教育行动纲要（1996－2010）》和玉溪市教育局、玉溪市环境保护局转发“关于印发《云南绿色学校管理办法》的通知”及峨山县教育局，峨山县环保局《关于开展创建绿色学校活动有关事项的通知》精神，我校决定开展创建“绿色学校”活动，通过创建“绿色学校”活动，促进学校环保教育的开展，增强师生的环保意识，推动区域环保事业的发展，提高人类环保意识。现对照《玉溪市绿色学校考评标准》的内容认真进行自查汇报。

一、组织管理

1、领导重视 为确保“创建绿色学校”活动的顺利开展，工作出效益，达到提高全校师生环保意识和环保知识的目的，培养良好的环境道德行为和文明程度，使环境育人功能得到最大限度发挥。我校领导班子高度重视，成立了以校长为组长，副校长为副组长，政教主任、总务主任、办公室主任、工会主席、团委书记、年级组长为组成的“富良棚中学创建绿色学校”工作领导小组，定期开会研究、部署 1

环境教育工作。在领导小组的直接组织下，学年初制定学校工作计划时就对环境教育内容作了计划安排，并有具体落实措施以保证环境教育的实施，加强校园环境教育和建设，近三年来，用于绿色环保的经费不断提高。

2、制度建设 为使我校创建“绿色学校”工作落到实处，收到成效，创建成市、县级“绿色学校”，我校根据玉市环［2004］29号及峨教发［2004］11号文件的通知精神，制定了《富良棚中学创建绿色学校工作计划和实施方案》，将可持续发展的理念融入学校管理的各个方面，学校创绿理念深入师生内心，全员投入创绿活动。所制定的计划和方案合理，均能付诸实施。

3、培训情况 我校创绿色学校工程，学校领导重视师生全员参与。能按计划开展工作，按计划选派创建“绿色学校”领导小组的成员，参加市县有关学习培训。学校还利用校会，广播、宣传栏等开展宣传教育。开设环境教育系列讲座，组织师生观看环保教育的专题录像，开展环保专题的课外活动，鼓励师生撰写环保论文，多形式多渠道开展培训。

4、档案资料

我校开展创建“绿色学校”工作，不仅注重各种实践活动，同时也重视各种文件、计划、总结、书报刊、活动图片等资料的整理和分类管理。

5、宣传氛围 我校在校内利用学习园地、黑板报专栏、班会对师生进行环保教育，并把阅览室、广播室作为阵地，运用现代化电脑网络培养学生的环保意识。在学校各个角落张贴了长期性、固定性的环保教育标语，教育学生保护环境从生活小事做起，让学生懂得环保的重要性。

二、教育情况

1、学科渗透 我校通过多种渠道，最大限度地强化师生的环保 2

意识，教师通过会议等多种形式的进行学习培训，真正认识保护环境的重要意义，感悟持续发展肩负的重任，在日常活动和教学组织中，自觉将环保教育有机地进行渗透。语文、数学、英语、政治、历史、地理、生物、劳技、音乐、体育、美术、微机、物理、化学等学科都有渗入环保的内容，通过全体教师的共同努力，在教学组织中，既让学生学到科学知识，又促进了环境保护意识和水平的显著提高。

2、专题教育 我校针对当今存在的四大污染――固体垃圾污染、废液污染、大气污染和噪声污染，对其来源、带来的危害、可能导致的后果、减小污染应采取的措施，分专题以讲座方式对学生进行教育，每学期按计划进行两次。教育的目的在于形成意识，通过意识支配保护环境的行为。为检验教育和强化教育效果，我校安排有保护环境的实践活动，坚持每日三扫、每周一次大扫除，课外活动中还安排有环保专题活动，通过教育活动，学生丢垃圾、随地吐痰、高声喧哗等不良现象逐步减少，对校园的花、草、树的爱护真正落实到实处，校园内精神文明程度大有提高。

3、宣传活动 为了创建绿色校园，培养师生的环保意识，我校利用3月12日植树节，在校内组织共青团员利用课外活动植树种草，修剪枝叶，树立学生爱护草木，创建绿色家园的观念；利用6月5日世界环保日组织学生参加社会实践活动，到校外调查污染情况，让学生在社会实践中获得知识，受到教育，知道了爱护环境从我做起的道理；利用12月29日国际生物多样性日，组织学生到野外采风、采集标本，学习生物知识，了解身边的植物的生活习性，在认真调查中学会如何识别和保护生物，通过活动广大师生心中树立了“爱护环境，珍爱地球”的观念。

三、环境建设

1、校园绿化美化 我校占地面积30多亩，绿地绿化面积达50%，各种花草树木达几十种，整个校园一年四季绿树成荫，草地如毯，鲜 3

花盛开，各种环保宣传标牌十几块，整个校园布局形成运动区、生活区和教学区，学校正向绿化、美化、亮化方向迈进，一个具有鲜明的知识性和教育性的环境育人校园正在呈现。

2、环境卫生状况 由于有较详细的卫生分区和较大的卫生监督队伍，校园常年保持干净整洁，课堂内外窗明几净，厕所每天一冲洗，四周通风、通光干净无臭味。学校食堂设计布局合理，方便食堂工作人员加工处理、方便广大师生进餐，厨房符合卫生条件。

3、污染控制 我校自身产生的污染主要有生活废水、废渣、食堂加工废料，学生学习废纸及食品包装袋等。校内两个厕所粪水全部被周围农户种田当肥用，校内普通果皮、纸屑及杂物都能及时处理，对校外环境无不良影响，没有往校外乱扔、乱倒垃圾的现象。

四、教育效果

1、环境意识和行为 我校历届领导集体和教职工都重视环保工作，为净化校园及周边环境，营造优美的校园，作出了长期的、持续的艰苦工作。通过学习和工作，全体教职工的环保知识和意识有了很大的提高，为创建绿色学校和持续提高校园净化、美化工作奠定了有利的基础。经过长期的环保教育和专题活动，师生的环保意识、参与意识得到了提高，人人从身边的小事做起，从我做起的行为逐步形成。自觉节水、节电、节约、回收资源等行为随处可见。学生在校内外以《中学生守则》和《日常行为规范》为行动指南，能自觉维护、保护绿化及设施。

2、实践效果

经过长期的环保知识宣传，环保调查和实践活动，极大地促进了师生环保意识的提高，为校园及周边环境的净化、美化积极献计献策，并积极投身于环保工作，使学校及周边环境问题得到了逐步解决，环境状况得到了改善。

3、教育效果

创建绿色学校是富良棚中学师生共同的追求，我们在关注世界环境的同时也在关注和改善我们身边的环境，“人类只 4

有一个地球，保护我们共同的家园”是我们的环保理念，“从我做起，从现在做起”是我们行动的指南。

我校领导和教职工都重视环保工作，为净化校园及周边环境、营造优美的校园，作出了长期的、经常性的艰苦工作。通过学习和工作，全体教职工的环保知识和意识有了很大的提高，为创建绿色学校和持续提高校园净化、美化工作奠定了厚实的基础。

富良棚中学 2010年7月2日

第三篇：2011年申报省级“绿色学校”自查报告

2011年申报省级“绿色学校”自查报告

我校一直高度重视学校的环境绿化工作，将环境教育纳入学校工作的议事日程，特别是自成立学校环境工作领导小组以来，环境教育工作更是呈现出一派新景象。现将自查情况汇报如下。

一、学校概况（略）

二、对“绿色学校”的建设与管理

1、实施“一把手”工程，形成绿色环保教育体系。

健全的组织建设，强有力的领导，是学校更好地进行环境教育的有力保证。学校建立以校长为组长，主管校长为副组长，德育处、办公室负责人为成员的学校环境教育领导小组，形成了多角度、多侧面的环保教育管理体系。学校环境教育领导小组要求各部门落实责任，在工作中做到了“六个到位”，即计划要求到位、活动场地到位、受教育学生到位、辅导教师到位、检查评比到位、总结奖励到位。为了巩固绿化成果，在师生群体中树立起“人人爱绿、人人护绿”意识，做到“象爱护自己的眼睛一样爱护环境”，全校班班有责任区域，并建立环境监督岗，由环境教育领导小组成员轮流带队，不定期对全校环境进行检查监督，有问题及时记录并反馈，使有问题的班级及时采取改善措施。

2、始终把环境教育列入学校的重要议事日程

我校历年来始终将环境教育纳入学校工作的议事日程，特别是成立了创建“绿色学校”领导小组后，更是做到有规划、有目标、有落实。每学期校长室在制定学校工作思路时，都把全校的环境教育工作列为重要的一条，德育处、教务处、总务处等部门都落实了相应的措施，把环境教育渗透到学校工作的每个方面，让环境教育的理念牢牢树立在全校师生心中。

3、工作开展有计划、有落实、有总结、有实效

学校不仅每学年把环境教育纳入学校工作思路，而且每学年由德育处负责制订环境教育专项工作计划，做到学期初有计划、学期中有落实、学期结束有总结，环境教育工作富有实效。学校结合环境教育，积极开展各项创优工作，把环境教育与文明办公室、文明班级、文明个人等评优工作紧密结合起来，并借助校园广播、宣传橱窗、专栏等媒介深入广泛开展环境教育工作，成效显著。

4、设备和场地、经费有保证

我校地处农村，环境清静、优美，空气清新怡人；校园四周树木葱茏。学校拥有200m环形跑道，篮球场、建立了一个可容纳近100人的阶梯教室。学校订有几十种报刊杂志以及环境知识刊物，有宽敞的图书阅览室，有学生开展手工制作、开展书画活动的美术活动室。学校每年拔出专款进行场地修护、添置设备，今后还将建造环境监测站等，为学校的环境教育切实提供保障。

5、注意合理使用资源

学校在水、电使用等方面采用落实责任和环境教育相结合的办法，除正面引导学生珍惜资源外，公共场所的水电使用由总务人员专门负责，教室的水电使用由各班指定专人负责，明确责任，落实到人。2009年上学期，学校还号召全体师生献计献策，提供节约用水的妙计，受到了师生的好多建议，如：每天洗手、洗抹布的水用来涮墩布拖地；每天放学拖一次地，早晨只扫地不拖地，注意卫生的保持，减少用水量；定时开放水，避免一些不必要的浪费；随手关好水龙头，发现漏水现象及时找老师修理……经过一个月的实践，果然减少了用水量。

6、重视校园的“三化”建设

绿化校园成园林化，讲究建筑造型与色彩的搭配，讲究树木与场地的和谐，讲究整体与个体的协调，学校的各种大小建筑与花草树木自然融为一体。既有丰富的景观层次感，又有鲜明的校园特色。美化注重人文因素的设置，国旗旗杆设在校园的中心，校门口的人性化造型建筑，以及独具一格的橱窗宣传栏的设置都充分体现了人文性。教学楼其前的橱窗有师生书画作品。净化重视环境卫生的净化，重视污染物的有效控制。校园、教室整洁，厕所干净，餐厅符合卫生标准。

三、构建绿色环境教育的课程体系，在各科教学中渗透环境教育。

1、建立制度，使创建绿色学校工作有章可循。

学校领导一贯将环境教育、环境建设和绿色学校创建，视为提高全体师生整体素质的一项重要工作。并在学校工作中采取一系列措施：学校校务会多次对学校有关环境教育工作进行研讨；组织教师学习兄弟单位开展绿色学校的工作经验；对环境教育和绿色学校工作进行学习和布置等。

2、走进课堂，让创建绿色学校工作融入教学。学校强调教师在各学科中均应注意渗透环境教育、有渗透环境教育的计划、教案及有关的资料积累；要结合教学内容开设有关保护环境的主题研究项目，组织环境类兴趣小组；组织学生开展综合性社会环境考察等实践活动；定期开展有关环境教育的教研活动。例如：科学老师充分利用课堂这一主阵地，从植物到动物、从水质到空气污染、从日月星辰到气候变化、从节水节电到资源分布……将课内知识向课外延伸，拓宽学生的知识面，通过师生交流、生生交流来体验环保对人类生存的重要意义。

语文老师在教学中将有关教学内容与环保知识有机地整合在一起，在教学《云雀的心愿》、《黄河为什么会变坏》这类课文时，有意识地渗透环保思想，使学生感受到环境保护离不开同学们对绿色的呵护。综合实践活动老师在课堂上指导学生从网上搜索、下载有关环保方面的资料；与学生一道制作以环保为主题的小报，充分发挥了搜集信息、运用信息的学科特色。同时还开展“为校园添份绿”的种植、研究活动。

学校努力建立一种以学习者为中心、以学生自主活动为基础的新型环境教学过程，使学习建立在自主和探索的基础上，形成有利于学生主体精神、创新能力健康发展的环境教学体系。

四、开展绿色承诺活动，寓“绿色教育”于丰富多彩的活动中

近年来，我校坚持开展多种形式的系列环保教育活动，营造了浓厚的环保气氛，增强了学生的环保意识，为创建绿色学校打下了坚实的基础。

1、突出视听功能，加强宣传，营造氛围。

学校把环境宣传作为环境教育的切入点，如在校园内设立环保教育宣传栏、环保宣传标语（牌），班级进行环保板报竞赛，不断为环境教育营造浓郁的氛围。我们力求学校的每一个地方、每一个角落、每一块墙壁、每一个走道、每一个楼梯口都会说话，都有温馨提示，都有教育意义。

学校利用红领巾广播，通过感染力较强的直观听觉效果，引起学生对环境保护的共鸣。学生经常观看环境教育录像片、录像资料，并将学校组织的各种环保活动及时录像，及时播放。学校红领巾广播开办了“环保专栏”固定栏目，及时反馈学校中存在的不环保、不文明现象，告诫师生环保的重要性，使之成为学校环境宣传教育的一道亮丽的风景。

2、利用升旗仪式、主题班会，开展环保知识教育。

学校把环境教育当成素质教育的重要组成部分，在每周一升旗仪式国旗讲话中，加入“珍惜地球上的水资源”，“爱我蓝天、还我清水”，“让校园充满绿”等内容，使环境教育渗透到国旗教育中，提高了师生的环境意识。

3、结合重大纪念日，积极组织开展专题活动。

结合“六•五”世界环境日、“四•二二”地球日等纪念日，开展丰富多彩的宣传教育活动。如：发动学生为班级献花，教室里、教师办公室都摆上了几盆绿色盆景，令人神清气爽；引导学生积极参与植绿护绿、垃圾分类、废电池回收、爱鸟护鸟、对周边环境进行监督等一些力所能及的保护环境的行动；鼓励学生撰写环境论文、调查报告进行环保方面的小发明、小设计；参加环境保护活动，通过不同方式向群众宣传环保知识、节约水电、节约用纸美化、绿化、净化……在这些活动中，增强了学生环保意识，培养了学生热爱大自然，保护环境的高尚情操，同时也用自己的模范行为否定并批判了污染环境、破环生态的不文明行为，促进全社会都来保护我们的生存环境。

4、兴趣小组活动丰富多彩

环境教育不仅渗透到各科的日常教学中，而且贯穿于兴趣小组活动中。充分利用爱鸟周、植树节、地球日、世界环境日、无烟日等开展形式多样、丰富多彩的活动。举办环保书画比赛、绿色校园黑板报设计、征文等比赛，这些活动顺利有效地开展，反映了师生们有良好的环境意识，大大促进了学校的环境教育工作。

5、与德育工作整合起来，开展了全校性的“文明学生”的评选工作，2008年12月份是第一次评选活动，为了使这次活动顺利开展，我们先后组织了五次方案的论证工作，做了精心的安排。在同一时刻，全校21个教学班同时开展了自评、他评，颁发星级徽章及喜报，让家长在第一时间与孩子分享成功的喜悦。

五、挖掘社区资源，扩大教育途径

我校利用独特的地理优势、优越的环境资源、丰富的文化积淀，为我校开展环境教育，构建校园绿色文化，提供宝贵资源。学校积极参与观光园绿色生态建设，以“爱我家乡、美化家乡”为主题，参观观光园生态建设，通过参观生态农业基地，初步感受资源循环利用和节水灌溉技术的经济效益、环境效益；让我们感受到了环保、美化的意识已经深入到了每个学生的心中。

六、成果和体会

“绿色学校”的创建，不仅培养了孩子们的环境意识，提高了学生的思想道德素质和科学文化素质，使学校找到了素质教育的突破口。在环境教育活动中，师生从身边做起、从自己做起、从小事做起，培养了爱绿、护绿、培绿的意识。学校通过养成教育和环境教育，校园更绿、更美了。学生养成了自觉保护环境的良好习惯。学校花草树木郁郁葱葱；道路、运动场、教室地面洁净无纸屑杂物；学生不乱扔杂物、不随地吐痰；爱护花草，不乱折乱踏；不高声喧哗，不干扰他人学习；做到了“地面无纸屑、门窗无乱画、墙壁无鞋印、桌面无乱摆、走廊无高声、人人衣冠整、个个讲卫生”的要求。环境教育和环境保护活动的开展，使德育、美育自然融为一体，开拓了学生的视野，扩大了知识面；陶冶了学生情操，激发了他们爱绿、爱美的高尚志趣；使学生自觉爱护校园的一草一木爱学校、爱动物、爱大自然，培养其纯洁的爱心。学校还经常组织学生参加社区开展的环境保护活动，通过不同方式向群众宣传环保知识，节约水电、节约用纸，美化、绿化、净化校园。在这些活动中全体学生不怕脏、不怕累，认真仔细地清除垃圾、清污、除尘，进一步增强了环保意识，培养了热爱大自然，保护环境的高尚情操；同时也用自己的模范行为否定并批判了污染环境、破环生态的不文明行为，促进全社会都来保护我们的生存环境。这些活动的开展增强了学生的环境保护意识，扩大了社会影响，使得一名学生影响一个家庭，一个家庭辐射一个小社区，净化了环境，提高了学生的文明素质，带动和影响家庭、社区的精神文明建设。

学校将在环境保护教育实践所取得成绩的基础上，认真总结经验，一如既往地以满腔的热忱深入开展学校环境保护教育活动，努力开辟适合小学生环境保护教育的有效途径，开创素质教育的新局面。进一步争取环保教育更高层次、更丰富的内涵、更好的品味，真正地为我们共有的家园——地球充满绿色而努力。

第四篇：锦屏中学防汛防洪工作自查报告

锦屏中学防汛防洪工作自查报告

夏季临近，汛期也会接着到来。为了认真贯彻落实上级防汛工作指示精神，圆满地完成今年的防洪防汛工作任务，确保全校师生及学校的财产不受损失，严格坚持“安全第一，常备不懈，以防为主，全力抢险”的方针和“宁可备而不用，不可用而不备”的防汛抗洪原则，做到“防患于未然”，使校园内外排水畅通，院内无积水，房屋不漏雨，室外电器设施坚固完备不漏电等等，我校专门组织人力对全校的防汛设施情况进行了全面自查。现将自查情况汇报如下：

一、自查了学校防汛领导和职能指挥体系

学校成立了防汛防洪安全工作领导小组，落实了相关责任；做到了有领导、有组织、有统一协调指挥、有责任。具体安排如下：

1、领导小组成员：

组长：施文生

副组长：戍云有

组员：包少华、余晖、邱祥生、颜强、吴毕清、谢曾徐、柏庭成2、具体职能责任：

施文生：担任防汛防洪总指挥。负责统一调度、指挥全面的防汛抢险工作。

戍云有：副总指挥。在险情出现时，分管学生管理，指挥班主任针对具体情况，及时采取措施保护学生安全。

包少华：具体负责汛期的物资筹备和调配以及汛前的防汛排查工作，在险情出现时，具体指挥、督查各小组的抢险工作情况。余晖：具体负责汛期学校的防汛宣传教育工作；发生汛情时，具体负责学校西门外部及南北的洪水疏通工作，确保洪水不进校门和外疏。

颜强：物资供给责任人。具体筹备汛期的物资供给工作，确保汛情发生前，抢险工具、备用物资都已到位，并充足。

各班主任：配合学校责任领导的工作。具体负责本班学生的看护管理工作，抚慰学生的情绪，避免学生恐慌。并针对具体险情采取相应的安全自救自护措施。

其他教师：根据学校的安排，在汛情发生时，各自奔向防汛抗洪的第一线。

二、自查了各处防汛设施

为了确保校园内在汛期不发生险情，近期学校又组织相关人员对全校各处进行了安全排查。

1、组织排查了各教师、办公室和门窗，房顶是否漏雨，对发现漏雨的地方进行了修缮。

2、排查了学校用电设施、电源以及院内外的电器线路，结果都完好无损，无安全隐患。

3、排查了校园内的一些设施、排水道，对排水不畅通的下水道也都进行了清理，也排除了汛情隐患。

三、自查了制度、应急预案和通讯网络

为了加强责任和保证汛期的通讯畅通，我校修订了相关制度，明确了相关责任；制定了防汛安全应急预案，以防备汛期险情发生时，按照应急预案中的布置要求，有效地落实排险工作；各班都建立了老师与学生（家长）、学校与家长电话，确保汛期通讯畅通（学校行政人员必须24小时开机），保证学生的人身安全。

总之，我校经过自查，从各方面都已做好了防汛防洪排险工作准备，努力确保汛期不发生险情。

锦屏中学

2011年4月

第五篇：藤桥中学绿色学校自查报告

——济南市绿色学校汇报材料

济南市北苑小学 二〇一〇年九月

济南市北苑小学(原李庄小学)，始创于1934年，现有教职工22人，其中专任教师19人，校工1人。高级职称13人；本科13人，大专学历8人。学生380人。现有可容纳8个教学班的教学楼一座，配有微机室，配置学生用电脑40台，教师都能实现“人手一机”；学生实验室一个，可供45个学生单独做实验。

学校一直贯彻“体验成长快乐 享受教育幸福”的办学理念。教学秩序井然，教育教学质量稳步提高，教科研水平名列前茅，以11种兴趣小组为主的的社团活动循序渐进，渐入佳境，学生的特长得到加强，我校主抓了一静一动——足球、象棋特色，两项活动在各级比赛中成绩优异，赢得了社会各界、学生家长、上级领导的好评。

目前，学校的占地面积为3643平方米，有教学楼栋，环境优美，设施齐全，拥有计算机室等多个功能室。

多年来，学校以邓小平“三个面向”为宗旨，以基础教育为主导，以艺术教育为特色，全面实施素质教育，力求把学校办成探索求知的学园，生动活泼的乐园，充满亲情的家园，环境优美的花园。在办学的实践中，我们强化环境教育，并将这项工作作为提高学生整体 素质的一项重要工作来抓，积极倡导环境教育，多渠道挖掘教育资源，始终把环境建设、德育工作与教学工作纳入同步发展的轨道，创造性地开辟了一条统筹规划、分布实施的绿色教育新路子。

按照济南市小学绿色学校评估标准，我校做了细致认真的准备工作，现将我校创建绿色学校工作汇报如下：

一、组织管理，井然有序——万紫千红安排着

1.制度建设，健全详尽。我校极其重视环境教育，每学期有计划、有组织地对学生实施环境教育。在创建工作过程中我们首先成立了绿色学校创建工作领导小组，明确了由一把手亲自抓、负总责，由学校建立以校长为组长，工会、少先队、教务处、总务处负责人为成员的学校环境教育领导小组，在环境教育方面保证人力、物力和资金投入。同时形成了多角度、多侧面的环保教育管理体系。环境教育领导小组多次召开专门会议研究环境教育和“绿色学校”创建工作组织指导师生开展环境教育活动。

我校还注重这方面的建章立制工作，制定学校绿色学校创建工作计划和活动主题，不断完善和优化各项规章制度、规范和实施细则，逐渐形成了全员参与、群策群力共创绿色学校的机制；我校不仅将其纳入学校工作要点之中，还研究制定专项工作计划和实施方案；领导班子把该项工作提上重要议事日程，专门召开会议，谋划部署有关工作。2.环保培训，有序开展。每学期我校都开展环保方面的培训工作，做到有计划，有记录。经过不懈努力，我校全体师生切实提高了认识，统一了思想，进一步增强了做好绿色学校创建工作的责任感。

3.教学研究，渗透环保。在教学研究中，我校将环境教育渗透到各学科教学之中，尤其是科学、语文、品生、品社、美术、音乐等相关学科，许多老师评优课都以渗透环境教育为主题，从而培养了学生环保意识，增强了师生环保的自觉性。

4.教学设施，简陋有效。学校的环保小组在老师的指导下采集了济南的大明湖、黑虎泉、护城河、黄河、小清河的水样，同学们对水环境的污染有了更深的认识，同时通过采集水样，分析原因，同学们保护水资源，减少水污染的意识增强了。

二、教育过程，扎实开展——浅草才能没马蹄

1.课堂渗透，全面渗透。在创绿工作中，我校注重在各学科中渗透环境教育，老师们从制定各科教学计划开始，就将环保教育渗透其中，教案、教学反思中老师们更是不忘将环保作为不可缺少的内容渗透其中，时时处处不忘将环保教育根植于学生心中，让同学们从小树立环保意识，养成环保习惯，从小做环保小卫士。

2.专题教育，有序开展。环保专题教育中，我校制定了详细的环保教育专题教育计划，开展了各种各样的环保教育活动，如世界环境日的手抄报比赛；生物园中的观察绿叶活动，护绿行动给小树浇水、拔草，读环境书籍活动等，同学们徜徉其中，深受教育，辅导老师每次都注重对活动进行总结，评比，让同学们的参与热情更高了，环保意识更浓了。班主任更是详细地制定了对同学们的环保教育计划，通过开展环保主题班会、环保签名活动、排演小节目等，使环保意识深入到每个学生的脑海之中。我校地处小清河北岸，对小清河比较熟悉，为此，我校创编了《我与小清河》环境教育校本课程，做到定教师、定课时，每周必上，让同学们了解小清河的历史，小清河的水源、小清河的污染等知识，从小了解家乡的河，教育同学们爱小清河，保护好小清河，就是爱自己的家乡，做到不乱扔垃圾、污物，保护好自己身边的小清河。

3.专题活动，丰富多彩。我校开展了丰富多彩的环保专题活动。环保知识竞赛每学期一次，有时是全校环保知识竞赛，有时是班级环保知识竞赛，不论是哪种形式，同学们都积极参与，从一句句问答中，同学们的环保知识增加了，环保意识增强了，起到了很好的教育效果。地球日时，同学们纷纷拿起工具进行彻底的卫生扫除，倡议大家保护地球的环境，珍惜地球上的资源，因为我们只有一个地球；环境教育日，同学们个个走上街头开展环境清扫，捡拾垃圾、清除杂草活动，参观了“让蓝天白云永驻，愿青山绿水长留”低碳环保生活图片展，同门们都知道了环境是大家的，保护环境人人有责。团员青年和少先队员志愿者更是常常集合在一起，开展清除白色垃圾，保护绿色家园活动，大家都从中受到了很好的教育。我校建有环保活动小组，做到活动有计划，过程有记录。同学们指导教师的带领下，开展了一系列的活动环保演讲比赛，异彩纷呈，环保小制作五花八门，环保时装展更是将环保教育做到了同学们的心坎里，同学们穿的服装有的是废报纸，有的是白色塑料布„„他所传递的就是废物利用，变废为宝的环保理念。教育过程中，注重把环境教育与艺术教育相结合，学生们不仅应用了所学知识，而且学会了关注自然，树立了科学思想、提高了素质，丰富了课余文化生活，陶冶了情操。

4.环保检验，全面进行。环保教育检验中，同学们都能经得住考验，不信看同学们的各科试卷中一道道有关环保的试题都没能把同学们难倒。看一张张环保问卷中，同学们都能对答如流，可见同学们真成了名副其实的环保小卫士了。

5.教育氛围，热烈浓厚。我校的环保教育氛围也非常浓厚。图书室里一本本环保书籍是同学们了解环保知识，做环保小博士的最佳食粮，那是同学们竞相借阅的热门书。《彩色的梦》的环保光盘是学校环保教育的最佳资料。广播站每学期都有不少的稿件是关于环保知识的，每天倡导大家做文明北苑人，当环保小卫士。环保宣传栏里，同学们的环保科技制作作品赫然摆放，让同学们享受到了做环保达人的自豪。每班定期更换的黑板报，总也少不了环保教育主题。校园里“让校园充满绿色，让心灵充满希望”、“”红色横幅，时时提醒同学们绿色环保的重要性。做北苑人，就身边处处皆环保，时时处处要环保。

三、环保行为，处处开花——芳草萋萋鹦鹉洲

1.珍惜资源，节能环保。同学们环保意识浓了，随时随处注重节能环保。同学中自觉节能环保行动，人走关灯，随手关闭水龙头，随时注重节能减排，老师们更是注重身体力行，开展无车日活动，打印材料使用反正面，不用一次性筷子，购物使用环保袋，废水进行二次利用等等行为已经成为北苑师生的习惯行为。同学们中开展了节约回收资源活动，塑料瓶，废纸本都成了可回收垃圾桶里的宝贝，同学们竞相回收，绝不乱扔乱放。同学们用卖废品的钱用来搞环保宣传，让大家都能注重资源的再利用。

2.环保监督，深入社区。指导教师活动前进行了详细计划，作了详细的记录，同学们则深入社区街道，宣传节水，环保知识。同学们拿着宣传单来到洗车点，对他们进行节水宣传，告诉他们不能私采地下水，要保护济南的地下水，保证泉水的喷涌。同学们又来到小区商店，对休闲的人群开展不乱丢垃圾的宣传，同学们将垃圾收集起来，人们对他们的行动赞不绝口，也自觉加入到保护环境的队伍中。3.家庭教育，宣传到位。我校的环保教育已经深入到家庭，学校建立了学校、家庭、社区环境教育网络，负责教师制订了活动计划，对活动开展进行了记录，同学们开展了“小手拉大手”活动，将在学校接收到的环保教育知识，都做到了和家长共享，和家长一起开展绿色行动，进行绿色消费。在同学们的倡导下，家长们的环保意识也提高了，节水、节电、节能行动在一个个家庭中开展起来。

四、环保建设，日趋完善——万条垂下绿丝绦

1.垃圾分类，坚持开展。我校垃圾分类制度健全，有明文规定。垃圾桶有两个一个是可回收，一个是不可回收。每天同学们都按照规定将两类垃圾分别放到不同的垃圾桶里，由传达人员进行集中清理，这一环保行为每位同学都能做到。

2.绿化美化，日趋合理。我校地处北郊，面积不大，教学楼一座，教学班八个，属于小学校。但是经过不断整修，我校布局日趋合理，校园文化颇具特色。学校秉承“体验成长快乐享受教育幸福”的教育理念，处处彰显了快乐幸福的文化氛围。梅、兰、竹、菊的宣传展牌，立于学校南侧，给人以浓浓的中国传统文化气息。学校操场边，一排排整齐茂盛的毛白杨茁壮挺立。走廊、教室，到处都窗明几净，给人以清新、俊美的享受。

3.卫生状况，细致入微。我校设有专用的烧水炉具，可供全体师生安全饮水。做到了绝对的安全卫生，热水管有锁具，杜绝了学生发生烫伤事故，温水管能做到不开的水流不出，确保了学生饮水的卫生。学校的厕所都是冲水式的，干净卫生。新整修的下水道，保证了校园的排水通畅。卫生扫除做到班班有责任区域。采用责任到班、责任到人的管理措施，全校建立环境监督岗，由环境教育领导小组成员轮流带队，不定期对全校环境进行检查监督，对问题及时记录并反映，如不准损坏一草一木，不准随地吐痰，墙脚不准有球印、脚印等。走进北苑小学的校园，到处给人以整洁温馨的感觉。

4生物园，教育阵地。我校门口两侧建有两块绿地，作为我校的生物园，同学们时常在里面开展活动，为生物园捡拾白色垃圾、为生物园除草、浇水，在生物园里开展观察绿叶，认识植物活动„„每班负责一块绿地，既让同学们有了劳动实践的阵地，又让同学们在里面学到了不少知识，生物园活动成了同学们最喜爱的地方之一。

五、教育效果，深得人心——千树万树梨花开

1.意识行为，人人兼有。在北苑小学的师生中，创绿环保已经深得人心，在师生群体中树立起“人人爱绿、人人护绿”意识，做到“像象爱护自己的眼睛一样爱护自己的环境。”全校教师环境意识明显增强了，人人争做环保卫士，师生们能做到不论在校园还是在校外，都能做到弯弯腰捡起身边的垃圾，文明行事，不乱丢乱画，不随地吐痰，处处讲究文明礼仪，养成了良好的学习生活习惯。

2.实践效果，效果明显。我校校坚持每学期组织同学们净化、绿化校园，利用节假日组织同学走上街头进行卫生清扫和环保宣传活动。同学们在老师的带领下，纷纷走入社区，开展了丰富的社会实践活动，开展了社区清扫活动，环保征文活动，为社区环境的改善贡献了自己的微薄之力。负责教师都进行了详细计划与记录。让同学们感受到了，身为社区一分子，就要为社区环境改善出一份力。

六、宣传报道——万紫千红总是春

我校经常在区教育网上开展我校环保宣传报道，将我校开展的环保活动、环保做法进行总结，以供大家共享。如我校开展的“让蓝天白云永驻，愿青山绿水长留”低碳环保生活图片展活动，让同学们都知道了环境是大家的，保护环境人人有责的道理。“环保大篷车开进校园啦“宣传稿也在区教育局网上刊登，对我校的环保工作是一大促进，今后我校还将环保宣传活动向更高级别的报刊杂志投稿，争取更多的宣传。

总之，经过坚持不懈的努力，我校绿色学校的创建活动中，美化、亮化、绿化、净化的校园已经初见端倪；师生的环保意识和环境素养明显增强。学校的创建活动还有力地推动了学校其他各项工作的开展。近两年年，我校在改善办学条件、加强师资队伍建设、深化教改科研等方面成绩显著，受到上级领导和社会各界的一致好评，这与绿色学校创建的作用密不可分，息息相关。

总之，我校将以此次绿色学校验收工作为契机，继续巩固已有的成果，不断吸收先进经验，建设真正意义上的绿色生态学校，进一步提高教育质量和办学效益。