文案课心得体会

第一篇：文案课心得体会

广告文案课心得体会

广告大师大卫·奥格威强调：“文案是广告词语的生涯”。著名广告学者H.史载平斯也指出：“文案是广告的核心。”广告效果的实现，关键在于向人们提供一种切中的卖点的利益承诺或消费理念，而这一切都是靠语言来实现的。

怎样让自己的广告脱颖而出而不被淹没在信息的海洋中呢？通过对文案课的学习，我对广告文案的撰写有一些心得和体会。

一、作为广告文案撰稿人，我们应该带着目标去撰写，明确我们做一次广告的目的，制定一个你创作的广告目标，即要让你的作品达到一个什么样的效果。

二、了解产品，分析出产品的特点，在撰写文案时，我们应该尽可能详细的了解和研究产品。只有了解了它们，我们才能正确运用与之相关的知识，挑选出合适的信息，并最终形成有力的理念和文字。

三、了解受众。要想撰写突出的广告文案，我们只有通过市场调查等手段了解目标消费群体，明白他们的需求，才能写出真正能打动消费者的语言。

四、增强语言功底。在创作中，我们通常会出现词穷的现象，因此我们应该通过大量的阅读来提高自己的语言能力，让语言存在我们的心中。

五、保持愉悦的生活状态。在生活中，我们应该拥有一个健康的心理状态，留心生活细节，时刻保持学习的心理，积累生活经验，丰富自己的知识。

总之，没有广告文案包含的巧妙语言，没有广告文案蕴含的技法创意的能力，就没有有效的广告。

广告1006班 1010520622 廖飞艳

第二篇：旅行课通知文案

旅行课通知文案

1、想旅行？既不想跟团也不想被坑？ 大小假期这么多却不知道怎么旅游？ 看攻略？省省吧？精华都窝在心里呢！旅游帖？算了吧？和自己情况又不符合！不如来听听前辈们怎么说？ 教你旅行，教你看遍风景。

2、春光不曾被浪费，你可曾看过世界有多美？ 不到处走一走，怎么对得起这么美的一颗星球。穷游？自驾？骑行？搭车？跟团？义工？

旅行的方式千千百百种，每个人出发的目的也都不一样，但是关于旅游知识却大都相同。油菜花开时的婺源才是真的婺源，夏天的鼓浪屿才是真正的鼓浪屿，……你知道什么季节适合去哪儿吗？

茶马古道最适合徒步行走，不骑行无川藏，还有行走的墨脱……你知道用什么样的脚步去感受不同的地方吗？

来吧，我们愿跟大家一同分享，每一个关于旅行的知识。

有趣的故事，欲罢不能的风景，关于旅行、关于艳遇、关于种种。我们在课堂上等你？！

第三篇：学前试听课文案

学习目标：

（1）了解什么是主持人？幼儿口才对学生的重要性；并学会简单的练声。

（2）让学生学会做简单的自我介绍。通过幽默的自我介绍，让学生熟悉上课环境，消除紧张心情。

（3）通过学习朗读《七只气球》让学生在掌握正确发音的同时学会语言学会表演。【老师自我介绍】

学习内容：

小朋友们我们一直在说口才，有谁知道什么是口才呢？

有知道的吗？（教师四处寻找张望寻找）

老师来简单的告诉大家：一个人说话能力的好坏我们把它叫做口才。在我们的生活中口才好的人往往能得到大家的尊重和喜欢，小朋友们也都喜欢和他在一起玩；而口才差的人往往容易受到冷落，同学们也就不喜欢和他交往，对吗？所以有句话说“从小练口才，长大栋梁材”说的就是这个道理。我们来现场演示一下：（教师走到某个学生身边）“****怎么回事？赶紧把你的玩具给我玩一下”你心里高兴吗？

换个方式“***你的玩具真好看，你的衣服也真好看，我们一起玩儿吧，我也带了我的玩具”你们乐意和他一起玩吧？恩 对了 所以我们每个人都要做一个会说话的好孩子。

一、今天来我们这里学习的小朋友都想让自己的口才顶呱呱，都想让自己有更多的好伙伴儿。在学习今天第一个内容之前先请同学们看一段视频。（播放自我介绍）

刚才那位小同学介绍的自己好不好？自我介绍对我们每个学生都很重要，因为我们要通过简短的语言文字叫一个陌生的人对你有个初步的认识和了解，这对于小朋友们的来说也很重要。比如你要参加一个小家庭会，小演出就需要有自己的一个简短介绍。

下面的时间就请小朋友来逐一的介绍一下自己，让老师和现场的小朋友都认识一下你。当然对于初学口才的小朋友来说我们不要求你像刚才的那位同学那样详细的来描述自己，但是在你自我介绍的内容里要包含以下的内容：姓名、年龄、来自哪里、爱好4个方面。

自我介绍

教师示范：大家好，我叫红果果今年6岁了，来自***幼儿园（小学），我爱好唱歌、跳舞。。很高兴认识大家

四个内容，分别是：姓名、年龄、来自什么地方、你的爱好是什么？看看哪一位同学可以先来让大家认识一下。不要怕说错了，说错了老师可以帮助你。

（在要求学生介绍之前，教师首先自己要幽默的介绍一下自己，然后指导学生逐一介绍，（在学生达10个以上时教师可以抽选4-5名学生。同时教师可根据实际情况让学生到台前去介绍自己。并给以鼓励，消除学生的紧张情绪）

二、站姿训练

站有站姿，坐有坐姿，好的站姿能给人以美的享受和感觉，同学们看看我这样的站姿好看吗？（教师做几个不标准的站姿。如：弯腰驼背、斜身等。要有幽默感）好看吗？、那么正确的站姿应该是什么呢？现在所有的同学请起立，听老师的口令：

形体站姿训练：两脚开立与肩同宽，双手自然下垂，昂首挺胸，双眼平视前方，面带微笑。

（在学习形体站姿时老师要走下台去到学生中间，要一个口令一个口令的来说，及时纠正站姿不对的学生。到最后一个口令时“面带微笑”教师可以幽默的说“看看谁笑的最甜”并给予口头或物质奖励）

好了同学们的站姿都非常的标准，非常的棒。

三、语音正读

注意纠正生母q 的正确发音。（教具：气球七个）

好，小朋友们请望我这里看，在我的手上的图片这个是什么？对是气球，有几个气球？（互动问答）我们再来看这张纸上呢，这上面是什么，对，是小鸡，有几只小鸡？

同学们都说的非常好，我们一起来看下面的文字： 七只气球长尾巴

七只小鸡笑嘻嘻 七只气球飞上天

七只小鸡干着急

（教师编成一个故事）七只气球长出了小尾巴，七只小鸡看见嘻嘻的笑说，你看他们还长着小尾巴！七只气球听了不高兴，说“我们不要尾巴了”于是气球一个个哧哧哧的都飞跑了。七只小鸡在旁边干着急没办法。

下面老师来给大家朗读并表演一下： 七只气球长尾巴，（动作：扭头拽拽自己的尾巴）七只小鸡笑嘻嘻（动作：双手合十偷笑）七只气球飞上天（动作：双手打开呈放飞的状态）七只小鸡干着急（动作：双手紧握放于前胸，眉头紧皱）

好了，小精灵们，我们一起来练习一下吧。（学生跟着老师做）（学的差不多的时候可以逐一的做，并予以鼓励）

来，最后我们一起做一遍吧。看看到底谁最棒。

小朋友们做的真棒，你们真是太棒了。未来的小明星，小主持会是谁呢？（教师走到每个学生面前右手抚摸学生的肩膀说“是你、是你、是你。。就是你“你们都是未来的小主持、小明星。

天天练口才，你就一定能成才。小朋友们，今天的课程到此结束，再见！）

第四篇：微课设计文案格式

《老王》微课设计

【整体安排】

《老王》选自人教版教材八年级上第二单元第四篇。

该文叙述作者和老王日常生活的几个片段，杨绛深刻的感受到老王厚道的为人，深深打动作者的内心，激起杨绛夫妇对老王的敬佩之情。同时，作者为在字里行间流露出社会人与人之间无价的真情。

本篇课文的教学计划用2个课时。第一课时完成知识与技能目标中，其中重点在掌握生字词，熟读课文疏通文意，理解重点词语和句子；第二课时在第一节课的基础之上，重点实现过程与方法、情感态度价值观目标。通过生活场面的分析，让学生在串接各个生活场景过程中总结“老王”形象，发掘文本中心主题，感悟世间真情，学会相互尊重。

本微课设计是第2课时第2个环节，此环节在学生阅读的过程中，赏析作者描绘生活场景，以文字为起点升华为情感的理解和体悟，从中概括出老王的形象。【教学起点】 第一课时，学生在克服生僻字词的基础之上进行无障碍阅读，对重点的字词做了准确地理解，疏通文意。【教学选点】 移情、愧怍、真情

【教学目标】通过师生互动，创造情景促发学生切身体验，使学生初步理解社会，从中发掘文章主旨，展现人间真情。【教学过程】

一、整体感知、咬文嚼字（5分钟）

读文知人，不能一叶障目不见泰山，因而在把握人物形象和文本主旨的时候，就要从全文的角度出发，然后向人物聚焦，发现真情，展现主题。1.学生熟读课文，略知文义，发掘与主题相关的词汇。

丰满的人物形象离不开生动的场景描写，生动的场景描写离不开语言，因而理解词汇，疏通文意，是分析人物的基础和起点。文本中作者通过哪些词汇和句子来刻画人物形象，表现文章主旨的。

[明确]词语：破旧 “田螺眼” 塌败 压根儿 悄悄问 扶病 镶嵌 伛着 滞笨 句子：老王只有一只眼„„瞎掉了一只眼。

他说：“我送先生看病，„„他拿了钱却还不大放心。

说的可笑些，他简直像棺材里倒出来的„„一堆白骨。

[意图]合理利用课程资源，使抽象的文字和形象的画面有机结合起来，同时也训练学生的观察能力和理解能力。2.师生互动，学生体验文本中的场景。

自主学习、合作学习和探究性学习，是当前语文教学的主要方法，以文章中的场景描写为基础，创建新的场景，让学生切身感悟作者对老王的“愧怍”之情。[明确]本环节引导学生进入文本，学生通过分角色朗读或表演，体验文本场景中的角色，体会文章主旨。

二、抛砖引玉、各抒己见

在学生借助创设的情景体会文章主旨的同时，我将联系社会上发生的事件，让学生从中更加深层次地理解杨绛写作《老王》这篇文章的广泛意义，从理解和运用的角度，对学生的过程与方法、态度情感价值观的强化。采用分组讨论的形式进行。

[明确]通过描述小悦悦，刘海洋泼熊等事件，让同学们回忆在街头看到的失落的无业人员，以及街头的环卫工人和建筑农民工，谈谈学生自己的看法。[意图]通过本环节，把学生作为学习的主体，把语文教学向生活想社会延伸，使学生在“举三反一”和“反三举一”中升华主题。

三、迁移拓展，升华精神

教学不是单单为了教，而是为了不教。本文在列述作者与老王的几个生活片段，因身份和地位存在悬殊的原因，作者为曾以常人的眼光来看待老王感到“愧怍”。

[明确]同学们，你在街头看到最让你心痛的一幕，用你手中笔记录下来，生动刻画场景。

[意图]在学生走进文本，走进场景，走进“老王”的同时，切身体会了文本情景，发掘文章主旨，感悟人间真情。在此环节让学生走出文本，走进生活，以学生的眼光看待社会，了解社会，引导、帮助学生树立正确的三观。

【教学后续】回顾全文内容，领略文章主旨。

【教学心语】自己设计本微课的理念等。（100字左右）请注意用上新课改的理念、叶圣陶的话语。引用话语要在注释中注明出处。

注释要求：

全稿一律用当页注，“每页重新编号”（不能用章后注、节后注）。正文与注文之间用一条短横线隔开，该横线占稿纸上的一行，紧靠左端起，占七或八格，不要加在两行之间，以免因太不醒目而漏排。（word文档自带该功能）

引文后均需加上注释序号，位于引文右上角，如①②③，并在当页下方注明出处。参考文献与页下注的注录顺序一致，只是不用标注页码。（1）图书的著录格式

序号 作者.书名.版本（第一版略）.出版地：出版者，出版年.参考部分起止页码

① 王蔷.小学英语教学法教程[M].北京：高等教育出版社，2003： 38 ② 刘少奇.论共产党员的修养(修订2版)[M].北京：人民出版社，1962： 10～16 ③ 钟启泉，崔允淳.新课程的理念与创新[M].北京：高等教育出版社，2003： 59，82 ④教育部.义务教育语文课程标准(2011年版)[S].北京：北京师范大学出版社，2012：23.（2）期刊的著录格式

序号 作者.题名.刊名，年，期：起止页码

① 李四光.地壳结构与地壳运动.中国科学，1973（3）：400～429 ② 陶仁骥.密码学与数学.自然杂志，1984（7）：527 ③ 姚振兴，郑天愉，曹柏如，等.用P波波形资料测定中强地震震源过程的方法.地球物理学进展，1991（6）：34～36（3）报纸的著录格式

序号 作者.题名.报纸名，年-月-日（版次）

① 赵均宇.略论辛亥革命前后的章太炎.光明日报，1977-03-24（4）注意： * 序号后不加标点；

* 连续页码用波浪线； * 间断页码用逗号分隔；

* 两个及两个以上的作者用逗号分隔，三个以上只注录前三个； * 外文书名用斜体；

* 页下注必须具体到页码，章后及书后参考文献不注页码，出版年后亦不加标点。

7、正文中成段引文起首空四格，转行空二格（右边均顶格），字体用楷书。

第五篇：文案写作课写作训练题

文案写作课写作训练题

1、你是流行乐队“FLY乐队”的歌词创作人。她最近才有了三首歌都成为排行榜首。而且全是情歌。“FLY乐队”希望她的下一首歌要跟冷掉的披萨、发酸的奶油、和走气的啤酒有关。她的经纪人认为这首歌也该是情歌。你的歌词应当两个要求都作到。

2、你是位口袋书作者。请用100字以内描述中国的历史。

3、你听说过有人因为把冰箱卖给爱斯基摩人而赚了大钱的故事。你能否用不到100个字把电话机卖给正恪遵静默教规的特拉普会修士？

4、为某受欢迎的全国性电视节目写一个广告，让该节目读者每人都寄一角钱来。

5、写一个短自传介绍自己,请分别用：(1)诗人(2)散文(3)记者的角度

6、选出一份杂志或报刊上的广告,请用100字以下陈述:

a)你认为其针对对象是谁?

b)你认为其目的是什么? c)你认为其消费者承诺是什么? 这是一个优秀的广告吗?假如是的话,为什么?假如不是的话,为什么?(不超过100字)

7、请针对同一产品同一对象,以同一目的,同样承诺,以另外形式,创造一个广告,再用不超过200字来解释你的创作。

8、你的客户最终培育出一种四腿鸡。请创作一电台广告宣告这种四腿鸡已进入街坊超市。长度为30秒。或者写出一悦耳的对话,或者以你相信比较适合的形式来拟写。

9、市面上充斥的烂广告，找出任何一则让你受不了的广告。简单写下你认为他们其实想要说的东西。然后跟据这个中心思想创作出一则全新好广告。

10、请写一则宣称──也就是先前叫作标语的东西──描述你老妈。

11、某公益服务客户希望刊播一则帮老妈写的非常有说服力的公益广告。怎么写随便你。

12、原图是一个乞丐拿着空白的标语牌。你的任务是帮助这个乞丐，替他想想他的标语牌上要写什么。

13、为可口可乐想一则30秒电视广告，广告的宣称是“Try something new-and Coke at 3°C.”(试试新鲜事──和3度C的可口可乐。)

14、自选广告。你在最近看过的广告中一定有最喜欢的。为你喜欢的广告创作一则最新的系列广告。(平面、广播、电视广告均可。)

15、为你自己作一则广告吧──任何形式都可以。

16、请用三句话分别从长相、性格、生活观念三方面描述你自己（不超过30字）

17、请用10个成语来形容一个您最讨厌或者最喜欢的人。

18、请写一个不少于20字的长句，或者写一个第一层关系是并列、第二层关系是转折的复句。

19、请分别写出与以下词条相关的词条，然后将新词条串成一段100字内的短文；

手机

麦当娜

鼠标

梁祝

上帝

《十面埋伏》 床前明月光

灌水

当爱已成往事

同性恋

20、咸鸭蛋，席梦思，吃年饭，过马路。以这四个词写一段300字短文，要求人物故事情节明确，时间地点准确。

21、写一段“暗巷对话”(不要超过200字。)

22、分析伊利纯牛奶系列广告：

广告文案一：无论怎么喝，总是不一般香浓！这种不一般，你一喝便明显感到。伊利纯牛奶全乳固体含量高达12.2%以上，这意味着伊利纯牛奶更香浓美味，营养成份更高！

广告口号：青青大草原

自然好牛奶

广告文案二：一天一包伊利纯牛奶，你的骨骼一辈子也不会发出这种声音。每1100毫升伊利纯牛奶中，含有高达130毫升的乳钙。别小看这个数字，从骨骼表现出来的会大大不同！

广告口号：青青大草原

自然好牛奶

广告文案三：饮着清澈的溪水，听着悦耳的鸟鸣，吃着丰美的青草，呼吸新鲜的空气。如此自在舒适的环境，伊利乳牛产出的牛奶自然品质不凡，营养更好！

广告口号：青青大草原

自然好牛奶

问：(1)版面特点是什么？并分析版面效果。

(2)分析所采用的诉求方式。(3)语言特点是什么?(4)分析广告立意的角度。

23、易初莲花是一大型的超市，集各种生活日用品、食品、新鲜蔬果等各类商品，品种齐全，价格合理。现欲在某一中小型城市开一家中型连锁店。

要求：根据所给的背景资料，写一则广播广告，完成广告文案写作部分，充分体现口头语言的特点，并适当运用音乐、音响效果，用文字描述音乐、音响的效果；或者写一篇平面广告，广告标题、口号、正文、附文格式完整；正文字数不少于200字。

24、（1）以“金戈铁马”、“霹雳弦惊”、“十面埋伏”、“挑灯看剑”为关键词，写一段150字短文。要求文风细腻婉转，柔情悲伤。（2）以“小桥流水”，“轻解罗衫”、“眉目传情”、“郎情妾意”为关键词，写一段150字短文，要求文风粗犷彪悍，豪情万丈。

25、分析下列广告标题的表现形式并说明之。

广告标题一：美国大陆航空的“海洋、陆地篇”系列广告标题 “发现藏在海里的二分之一个世界”，“发现陆地之外的二分之一个世界”；

两则副标题均为“美国大陆航空载您飞往密克罗尼亚的每座热情岛屿”。广告标题二：埃索石油“赛车、飞机、轮船”系列广告标题 “为什么——撒哈拉大赛车前三名都有同样的坚持……？” “为什么——国内98%的民航都有同样的坚持……？” “为什么——世界最大的船队都有同样的坚持……？” 广告标题三：台湾松下电器国际牌“省思篇”系列广告标题 “如果有一天，你聆听的只剩下这样的音符” “如果有一天，水中的世界不再有鱼类生存” “如果有一天，地球只剩下这样的植物”

26、背景资料：方正集团是中国改革开放以后成长起来的著名高科技企业，由北京大学1986年投资创办。拥有6家在上海、深圳、马来西亚及香港交易所上市的公众公司和遍布海内外的20多家独资、合资企业，员工1500余人，名列国家首批6家技术创新试点企业之一，500家国有大型企业集团之一，120家大型试点企业集团之一。激光照排技术一直都是方正企业的创业根本。过去，该企业由技术垄断形成市场垄断，业绩高速增长，但在发展过程中，由于管理人员多是技术出身，管理上的粗放就逐渐显现出了弊端，业务增长受到严重影响，人事更迭频繁，现代企业制度无法在方正确立。于是以魏新为首的新一代领导核心集体，开始了前所未有的方正变革——战略创新，产业重组，管理优化，文化重塑。因而企业从中文照排发展到网络安全、方正电脑等多个方面。

要求：根据所给的背景资料，分析该集团目前存在的问题，确定企业的新形象，选择应用媒介，完成此广告文案写作部分，并用语言表述视觉效果；广告标题、口号、正文、附文格式完整；正文字数不少于200字。

27、评析下列三则系列广告：

默沙东保列治平面广告1 广告标题：滴„滴„滴„

年过50的男人忍耐得了很多事情，只有滴尿不止忍不了

默沙东保列治平面广告2 广告标题：嘘„嘘„嘘„

年过50的男人听得惯很多声音，只有嘘尿声听不得

默沙东保列治平面广告3 广告标题：卟卟„啪！

年过50的男人顶得住很大压力，只有尿胀顶不住。

28、请为某数字电视的产品上市撰写广告文案。

广告发布时间：2007年元旦

广告发布媒介：《长江商报》广告版

广告版面：半版

要求：分析该产品类别、产品周期情况，并根据媒介运用、广告时间的要求，完成此广告文案写作部分，并用语言表述视觉效果配互。

29、谈广告。说说您近来看到的最喜欢的两则广告，最好是一则平面一则影视。请用文字描述它，并说说您喜欢它的原因。

30、运用学过的广告原理，分析这则认知新产品的广告：

广告标题：如果你真的既要高速度又要求大容量，那么桑塔纳旅行车两者兼备

广告正文：上海大众桑塔纳旅行轿车配置了4缸发动机，最大功率可达66千瓦。高超的动力性能保证让你走得更快、跑得更远。尤其是它的加速性极好，从静止到加速至每小时100公里，只需13.8秒，凡事总让你出奇制胜、先拔头筹。此外桑塔纳旅行轿车宽畅充裕的载物空间，是其它轿车无法比拟的。经特殊设计的后座折叠后，为你提供了1.8立方米的大容量，从装运一般办公设备，迎送公司来宾，到商业展示及会议、载客运物，都使你游刃有余，从容自在。只有上海大众桑塔纳深知与众不同的你凡事必求实在的品性。高速度加上大容量，上海大众桑塔纳令你一举两得，表现一流。所以务实的人最懂得桑塔纳旅行轿车。问：1.这则广告的立意角度? 2.运用何种方式将新产品介绍给消费者? 3.这则广告的诉求方式? 4.语言特点?

31、根据所提供的材料，写一则报纸广告文案。要求广告标题、口号、正文、附文格式完整；正文字数不少于200字。

复方银黄口服液说明书

复方银黄口服液为清热解毒之传统剂型，经现代科技手段精制而成。方中以连翘、板兰根、金银花为主药，清热解毒。辅以栀子、黄芩、玄参解毒泻烦、润燥。知母、生石膏、龙胆清热泻火。地丁则清热利湿、解毒消肿，配以麦冬、生地黄养阴生津、清热凉血。诸药合用，清热解毒、泻烦祛燥，养阴凉血。

【主 要 成 份】连翘、板兰根、金银花、黄芩、生石膏等。

【功能与主治】清热解毒，用于治疗流感、上呼吸道感染及各种发热疾病。【用法与用量】口服，一日3次，一次10—20ml或遵医嘱。【规

格】每支10ml 【贮

藏】密封，置阴凉处。中外合资东海百灵制药有限公司 厂址：东海市黄石沈下路50号 电话：1234-22222

32、广告文案评析(10分)台湾统一阿q桶面的广告文案：

饿的时候就食我/我是这么大碗的阿q桶面/很饿——很饿——的时候/你才能吃出我的实实在在/我有好多的面，好q……/我有好多的料，好香……/我有好多的汤，好鲜……/红椒牛肉，排骨鸡汁，/蒜香珍肉，麻婆豆腐，香菇肉松/……越想会越饿/饿的时候就食我/——实实在在的阿q 桶面。

33、为你所在的城市构思一则公益广告，采用你认为最佳的形式写出它的广告文案。

34、请以某一种商品为广告对象（选你最熟悉的），分别以以下五类不同人群喜好的风格撰写一段文案，包括标题、正文等。1）城市街头少年

2）意识形态语言（虽然不属目标对象，但很多人都喜欢这类文字，其对象可能是：时尚文化青年）3）小资女性 4）、中产阶级 5）、网虫

35、用一个画面表现：萎靡的想像。画一画吧，画得差也不要紧，关键是想得妙

36、运用学过的广告原理，分析奔驰汽车的整版广告：

它的画面表现是：全彩全页中，画面正中有一幅鲜艳的苹果画面(一盆苹果和一个盆外 的苹果)，画面的右下角是一辆五彩的奔驰车。

广告文案全文为：

广告标题：独乐乐或与众同乐，个中滋味同样难以忘怀。广告口号：平治汽车，难以忘怀的体验 广告准口号：三年全面免费保用

广告正文：无论对谁而言，平治自然都是车中首选。因为平治汽车设计尽善尽美，华实兼备，追求驾驶乐趣的车主，固然可以如愿以偿；向往舒适写意的乘客，也可尽享优悠。/以平治300E为例，安坐豪华舒适的座椅，便会发觉头顶及脚前空间特别宽敞，载乘一家四口，绰绰有余。汽车开行，享受更显缤纷。/平治深负盛名的避震系统，配合完美无瑕的隔声设计，令汽车无论于任何车速及路面下奔驰，乘客仍觉稳定宁静，心境舒畅。/驾驶者方面，又另有一番乐趣。事实上，驾驶平治无异于参与体验种种难以忘怀的感受：轻松的操控、柔顺的转向、凌厉的冲刺……乐趣淋离尽致，回味无穷。此外，平治汽车独特超卓的安全系统，叫人倍感保障周全，乐也无忧。/纵而观之，无论单从个人或兼顾家人的需要着眼，平治汽车都是众望所归的宠儿，人所共求。问：1.版面特点及效果? 2.诉求方式? 3.语言特点? 4.广告立意的角度?

37、根据所提供的材料，写一则报纸广告文案。要求广告标题、口号、正文、附文格式完整；正文字数不少于200字。

东湖藕粉食用说明：

食用方法：撕开包装袋，把速溶藕粉倒入容器内，一次性加入90°C左右的开水(藕粉与开水比例为1∶6),搅拌至透明糊状即可食用。配料表：莲藕粉(藕粉纯度100%)保质期：常温下12个月。净含量：162克(18克×9包)地址：东湖市石桥路30号。电话：555—66666

38、请为品牌名为“破镜”的月饼创意一个中秋节促销的电视广告脚本。

39、某地产开发商在塔可拉玛干沙漠中心开发了200亩的联排别墅，请为该别墅命名，并创作一期形象报广。

40、以“保护自然环境”为主题，创作一则平面公益广告。

要求：

1）以黑白稿形式完成，尺寸为175毫米×240毫米（横竖均可）2）要有广告标语及其它相应要素（标题、正文等）。