61拼拼乐文案

第一篇：61拼拼乐文案

6、1拼拼乐展示

（一）一、闪字卡比赛

准备工作：字卡（130张）、分两组（15—20人/组）

方法：首先齐读30张

注意：直接快闪，不穿插任何方法；

再次两组分别按照幼儿座位顺序单独读

注意：数量保证每个孩子2张；声音大、节奏快；

最后分组单个请小朋友映像闪

注意：以5张为起点，可往上递增；每组两次，每次请一名幼儿。

计分方式：每字1分。

要求：气氛热烈，齐读要烘托气氛。

二、字块连线

准备工作：两个已经写好偏旁和独体字的纸板（纸板上的字用蓝色马克笔书写）、笔2支（幼儿添时用红色马克笔）。注意：偏旁和独体字的数量各6—8个。

方法：每组派一个代表握笔连线，其它小朋友一起参与。

计分方式：每连对一个计1分。连后认对一个再计1分。

三、反义词抢答

准备工作：千字文中的相反字和词、铃鼓（每人一个）

方法：老师出题，小朋友摇动铃鼓抢答。

注意：老师说了开始小朋友才能摇动铃鼓抢答。

计分方式：对一个计1分，抢到答错扣1分。

四、连词成句

准备工作：词语，如：太阳、西瓜、公园

方法：小朋友用老师出示的不相关的词连成一句话。如：星期天没有下雨出太阳了，妈妈带我去公园玩，回家的路上，妈妈给我买了一个大西瓜。

注意：每组出示两组词（一组为三个词语），每组请两名幼儿分别回答。

计分方式：对一组计5分。

五、阅读

准备工作：课外读物（如注拼音的童话书）或小学一、二年级课本。

方法：请家长随机选取两至三篇小朋友阅读。

注意：一定请家长鉴别对错（方法如家长会时点读儿歌）；幼儿人手一本读物。

计分方式：以30分为上限，根据幼儿阅读对错及流畅度，请裁判打分（裁判为家长一名、园长一名）取平均分。提 示

1、如有两个学前班，从两个班中各挑15—20名幼儿参加本文案的识字比赛，其余所有幼儿使用《学前班毕业典礼展示

（二）》；若只有一个学前班，可在两个文案中选择。

2、如果两个文案均要使用，幼儿好中差的搭配要合理。

3、一个老师带领幼儿比赛，一个老师配合计分，并随时将分数展示给家长。

4、所有环节均要提前排练。

第二篇：幼儿园中班拼拼乐科学教案

目标：

1．尝试拼接小正方形，观察、理解图形分合、旋转的变化规律。

2．通过图形的创意拼搭，发展观察力、想象力、创造力。

准备：

1．自制小正方形64个，每个小正方形上贴有两个分别为红、蓝颜色的等分三角形(如图1)。

2．可镶嵌的大正方形底板16块，每个大正方形底板正好可以镶嵌4个小正方形(如图2)。

玩法：

玩法一：选取4块小正方形，将其嵌入一块底板，以此类推，直至将64块小正方形一一嵌入16块大正方形底板，感知一个大正方形与4个小正方形的组合关系(如图3)。

玩法二：在玩法一的基础上，拼接、组合出不同的图案(如图4)。

玩法三：尝试变更原拼搭图案中的某几块图形，使之变换出不同的图案(如图5)。

规则：

1．自主拼搭，独立完成。

2．不能将小正方形散落在桌上或地上。

评析：

“拼拼乐”游戏集镶嵌游戏与拼图游戏于一体。材料设计看似简单实际上并不简单，因为每个小正方形上有两个等分的不同颜色的三角形，从而使拼搭游戏有了多种可能。幼儿玩得不亦乐乎，其中的奥秘在于材料的结构性较低，幼儿可以任意组合、创意拼搭、重复把玩。该游戏实质是让幼儿在不断旋转、移动、拼合的过程中，逐步感知、发现平面图形之间的组合规律。幼儿从随意组合到创意拼图，提高了观察力、专注力和想象力。

教师的指导重点是关注幼儿在游戏中能否独立思考与探究，而不是急于求成。教师要放手让幼儿充分尝试，在“分、合、拆、拼”的过程中发展方位知觉能力，积累创意拼图经验，发现、感悟平面图形的组合关系。游戏初期，材料可以适当减少至二分之一或三分之一，以免幼儿因挑战过大而气馁。

第三篇：中班数学：鸡蛋拼拼乐

中班数学：鸡蛋拼拼乐

中班数学:鸡蛋拼拼乐

活动目标：

1、学会并能介绍10以内数目的等量配对。

2、能与同伴合作进行游戏，有初步的规则意识。

活动准备：

画好的鸡蛋若干，六个小朋友、ppt若干

活动过程：

一、引题:激发幼儿兴趣，ppt

（一）农场里的鸡妈妈开始孵小鸡了，鸡妈妈想把这些鸡蛋壳做纪念，你有什么好办法？

二、观看ppt

（二），引出数与数的匹配

提问：

你发现鸡蛋壳上有什么？这样的鸡蛋壳该怎么拼？为什么？

教师小结：原来相同数字上的半个鸡蛋壳，能拼成一个完整的鸡蛋。

三、观看ppt

（三），引出数与量的匹配

提问：

1、这里的鸡蛋壳与原来相比有什么不同？引导幼儿观察鸡蛋壳上面有数字和图片。

2、教师小结：原来数字与相同的数量也能拼在一起，变成一个完整的鸡蛋壳。

3、幼儿操作：请幼儿来帮助母鸡妈妈，把剩下的鸡蛋壳拼在一起。

要求：

1、音乐开始操作，音乐结束，幼儿回到自己的位置上。

2、回到位置上后，必须把你拼好的鸡蛋壳拿在手里。

3、请幼儿来介绍下你是怎么拼鸡蛋的。

四、延伸：ppt

（四）引导幼儿观察量与量的匹配，如四朵花和四颗树。

第四篇：大班数学《图形拼拼乐》教案

大班数学《图形拼拼乐》教案

大班数学《图形拼拼乐》教案

活动目标：

1、复习已学过的各种几何图形；

2、尝试运用不同几何图形拼出各种图案，并说出自己操作过程中用到哪些图形，通过图形拼搭，培养幼儿的观察力，思维能力，想象力和动手操作能力；

3、学习多角度思考问题，进行多种组合；

4、感受拼图游戏的奇妙之处，在操作中获得成功的体验。

活动重点：

尝试用不同几何图形拼出不同图案，并说出操作过程；

活动难点：

在操作活动中鼓励幼儿根据一种图形与其他图形的多种组合来进行多元化的操作，支持幼儿学习多角度思考问题。

活动准备：

各种颜色的几何图形 双面胶 剪刀 白色纸 由几何图形拼成的机器人 火箭

活动过程：

一、游戏导入：过河

将幼儿分成两组进行游戏。在地面上放上提前准备好的几何图形作为河里的石头，并把它们摆成两条长河，让幼儿一个挨着一个慢慢往过走，在走的过程中，要求脚不能落到地面上，一定要踩到图形上，而且在过河时要看清楚你踩了哪些形状的石头，等游戏结束后老师要提问。

二、出示由刚才在游戏中出现的几何图形拼成的机器人，让幼儿观察，画的是什么，都由哪些图形拼成的，这些不同的图形各有几个呢？先让幼儿自己回答，完了后老师领小朋友一起数，从局部到整体，点数各种几何图形。

随后再出示用几何图形拼成的火箭，让幼儿观察并发表自己的看法

三、幼儿亲自动手操作活动

发给每位小朋友若干张不同的几何图形，让他们通过自己的想象运用已有的几何图形制作一幅画，教师个别指导

四、作品展示

将自己制作的作品贴到展示区供大家欣赏，教师对个别幼儿进行奖励。

五、活动延伸

让幼儿回家看看他们家中什么物品是长方形的、正方形的、三角形的、或者是圆形的。

再用自己喜欢的颜色卡纸剪出各种图形，拼成自己喜欢的一幅画。第二天来到幼儿园后要给其他的小朋友介绍自己做的是什么，怎样做的，用到了哪些图形，从而使这一活动进一步深化。

第五篇：小班白板美术：图形拼拼乐

小班美工：图形拼拼乐

常州市武进区漕桥幼儿园 符洁亚

活动目标：

1．发展幼儿想象力，能用图形组合拼摆出简单的新形象。

2．能说完整句：我用XX形、XX形，拼的是XXX。

3．培养幼儿动手动脑能力，激发幼儿对拼图活动的兴趣。活动准备：白板课件《图形拼拼乐》、人手一份拼图。活动过程：

一、捉迷藏游戏，巩固图形。

小朋友喜欢捉迷藏吗？（喜欢）图形宝宝最爱捉迷藏了，它们藏到哪里去了呢？（出示准备的物品）噢，原来它们藏在下面这些物品里，请你把它们找出来，（出示图形，引导幼儿说出各种图形的形状。）

二、变魔术游戏，理解拼图。

图形宝宝不仅喜欢捉迷藏，还会变魔术呢！请小眼睛看仔细，大家一起数123，奇迹就会出现！（出示拼摆小房子）这座小房子是由哪几个图形宝宝组成的？请一个小朋友过来指给大家。

这个房子前面有一个小故事。请听老师给你们讲：春天来了，花园里，小花的种子慢慢发芽了(贴一个长方形),，天气真好，小花一天天长高了(两个长方形)，长出了绿绿的叶子（两个三角形），慢慢的花开了（一个圆形），长出了花瓣（三个半圆形），小花看到外面的世界真高兴，可一看身边，一个朋友也没有，多孤单呀，小朋友们，请你们用手里的图形，为小花拼出朋友来，把小花园装扮的更美丽。

你们想不想和图形宝宝一起变魔术？（想），现在就和后面桌子上的图形宝宝们一起变魔术吧！魔术表演成功的小朋友老师会给你惊喜呦！

三、玩拼图游戏，自由拼图。

幼儿动手拼图，教师巡视指导。如幼儿拼的较单一，可引导幼儿丰富画面，如：小花的朋友可多了，有小鸟、蝴蝶、蜻蜓、小朋友等。拼完后，请幼儿说一说，我有用……形、……形，拼出了……

四、共同欣赏拼图，结束活动。

你们的小花园可真漂亮，小花有了那么多朋友真高兴，请小朋友将互相欣赏作品。

课件

活动一利用白板的遮挡功能藏住图形，找到图形，（插入动画制作的图形）图形出来打招呼。

活动二利用白板的渐变功能变出小房子，拖拉功能拖拉出需要的图形。活动三平板的下发功能让幼儿看图形自由拼图。

活动四利用平板的作业回收让幼儿集体欣赏每个人的拼图。