中小学校作业管理制度（篇一）
作业是巩固知识、培养能力、发展智力的重要手段和途径，是学生自主独立的学习过程，是有效教学的一个重要环节，是全面提高教学质量的重要保证。为了加强质量管理，规范作业的布置、批改与评价，贯彻落实减负增效的新举措，根据市区相关文件精神规定，结合本校教学工作的实际，特制定本管理制度：
一、作业布置的总要求
作业布置要做到既能帮助学生巩固知识形成技能，又能切实减轻学生负担，重点做到以下五个突出：
一是精编练习，突出典型性。
作业布置应根据学生的学情，精心选择，保证基础性和时效性，减少机械重复的练习。教师在布置作业时应选取有代表性的、可以举一反三的、具有触类旁通效果的典型习题，让学生做了之后可以将知识迁移为能力。教师在布置作业前还应先将作业做一遍，保证可操作性。二是形式多样，突出趣味性。
要根据学科以及学生的年龄特点，积极探索多样式的作业。除书面作业外，适当地增加一些口头、社会实践等形式的作业，以锻炼学生的能力。要力求做到作业的趣味性与形式的多样性、灵活性相统一。三是分层布置，突出针对性。
每个教学班各有特点，而每个班也均有不同程度的学生，所以，作业的布置应体现针对性。在教材提供的习题的基础上，倡导教师根据教学实际自行编制符合学生特点的作业。同时也倡导教师能针对不同层次的学生布置不同的内容，让每个层次的学生都可以通过自己的努力得以发展。备课组要利用校本教研时间进行相应的集体研讨，形成系统的校本作业。四是适时适量，突出减负性。
小学一二年级不布置书面家庭作业，其他年级每天书面作业完成时间平均不超过60分钟，初中不超过90分钟。鼓励指导学生充分利用自习课或课后服务时间，使小学生在校内基本完成书面作业、中学生在校内完成大部分书面作业。五是作业只针对学生，不能增加家长负担。
为每个学生准备一个作业记录本，每天记录老师布置的作业。不得布置家长作业，也不得要求家长每晚核查，批阅作业。二、作业批改的总要求
作业批改是教师了解学生学习情况，反馈教学效果的主要渠道，也是改进教学方法，提高教学质量的有效途径之一。重点要做到以下几个方面：
1、收发、批改作业及时，做到当天反馈作业并订正。作业必须由教师亲自批改，严禁要求家长批阅，或者学生代批。
2、批改作业后要及时讲评、辅导，纠正作业中普遍存在的问题。有针对性地进行面批与讲评。面批时要帮助学生指出错误之处，耐心辅导其明白正确的解答方法。并设立错题档案，以便及时记录和反思。
3、对学生作业的评定要客观公正，统一标准。一律用红笔批改。批改认真细致，每题一批，防止错批、漏批。批改符号清楚明白，对的打“√”，错的打“×”，并要求学生及时订正。教师批改要求工整规范，为学生起示范作用。注重培养学生认真检查作业、自行修改的好习惯。
4、评价以等第评价为主，分为：优秀、良好、及格、须努力四个等级。英语等第统一用A、B、C、D表示。
三、学生作业书写的总要求
1、一、二、三年级学生一般用铅笔书写作业；从四年级开始可逐步开始用钢笔、水笔等书写。
2、教师应该根据学科作业的特点规定相应的书写格式（备课组统一），作业书写应该强调格式规范，书写整洁，作业本干净。
3、各班每学期举办一次优秀作业展示，相互学习和交流。
四、作业布置与批改评价方法
1、评价形式：教研组间相互检查和由相关行政人员组织抽查。
2、评价次数：固定检查每学期两次，抽查随机。
3、评价结果：评价结果设A、B、C三个等第，80分以上为A档，60~79分为B档，60分以下为C档。评价结果要记入绩效考核。
中小学校作业管理制度（篇二）
根据《教育部等九部门关于印发中小学减负措施的通知》、全面落实市教育局关于改进与加强中小学作业管理的指导意见，进一步加强教学管理，规范对学生的作业管理，结合我校实际情况，特制订本管理制度
一、作业布置
1.每学期各学科教研组要利用好每周三集体备课时间开展作业专题研究活动，对学生作业进行具体研究，确定各学科的作业范围、作业要求等基本内容，提高作业设计编制能力。
2.教师要科学合理布置作业，作业难度水平不得超过课标要求。作业布置应根据学生的学情，为学生精心选择作业，保证基础性和时效性，杜绝机械重复的作业。
3.在布置作业前教师要进行试做，估算学生所需时间。
4.积极探索作业的形式，要根据学科以及学生的年龄特点，设计书面作业、阅读作业、劳动作业、手工作业、口述作业、探究作业和社会实践作业等。体育学科要按照义务教育《体育与健康课程标准》科学合理安排锻炼。布置综合实践类作业，每周最多布置1项，时间不超过1小时。
5.提倡根据我校“翻转课堂——四步五环”教学模式，合理利用学生在校时间（早读、午读、小自习），让学生尽量在学校将作业完成。
6.语文、数学等各学科教师要协调好学生的家庭作业时间，一二年级学生不布置家庭书面作业，三四五年级学生书面家庭作业时间严格控制在1小时以内。
7.教师不得将书写作业作为惩罚学生的手段。
8.教师须当堂布置作业，不得通过微信、QQ群等网络平台和未经学校及教育部门审批的APP给学生及家长布置作业，不得要求学生家长自行打印下载作业。
9.要严格落实“一教一辅”政策和教辅购买与使用的自愿性原则，教师不得违规向学生推荐或指定购买教辅读物，禁止用教辅读物代替学生作业。
10.学生家庭作业时间超过21:00，学生有权不写没有完成的作业。
11.严禁教师给家长布置作业或让家长代为评改作业。
12.各学室结合学生实际情况每周可设置一天“无家庭作业日”（双休日除外）。
二、作业书写
1.一二年级学生用铅笔书写作业，从三年级第二学期开始，学生开始用钢笔书写作业。
2.各学科教师根据作业特点规定相应的书写格式，作业书写应该强调格式规范，书写整洁，作业本干净卫生。
3.学生作业不得使用涂改液、改正纸。语文、数学学科提倡使用错题本。
三、作业批改
1.教师要亲自及时批改学生作业，可采用集中批改、面批、学习小组批改等形式，指导学生及时发现问题，及时更改。坚决杜绝将学生作业演变成家长作业或要求家长检查批改作业。
2.对学生的作业评价一般采用等级、分数和评语相结合的形式。
3.教师批改作业时一律用红笔，对正确的作业采用打“√”等形式，对于学生作业中特别精彩的地方，可采用其他符号或者语言进行提示鼓励。
4.对于学生作业中错误的地方教师应该要求学生及时订正，学生在改错前标注“订正”二字，然后按照作业的基本要求书写，教师及时对学生订正的作业进行批改。
5.学校每学期进行两次作业评价活动和问卷调查。各年级、各学室可结合实际举办优秀作业观摩、展评活动，学生要在观摩交流中提升作业态度和作业质量。
四、附则
1.本作业主要指学生的课堂作业以及教师布置的书面家庭作业。
2.学生作业情况计入教师教学素养评价。
3.本制度自公布之日开始执行,相关事宜由教师发展研究中心解释。
点击咨询