石寨学校2009—2010学年度教师个人述职报告范文合集

第一篇：石寨学校2009—2010学年度教师个人述职报告

石寨学校20092010学年度教师个人述职报告

宠辱不惊，闲看庭前花开花落；去留无意，漫观天外云卷云舒。现在我把它作为述职报告的开头，为的是提醒自己，能以一种平和而真诚的心态面对每一个人，客观的、真实的汇报一年来我的工作情况，这几天的我一直在追忆中度过，忙忙碌碌中一年的时光转瞬即逝，在这一年的教育教学经历中，虽然步履蹒跚但受益匪浅，为我的中学教育生涯积累下一笔宝贵的财富，我成功地迈出了进入中学的第一步,下面我就向各位领导老师汇报自己这一学年的工作情况：

一、思想方面

本人热爱中国共产党，忠诚党的教育事业，在思想上我积极要求进步，爱岗敬业，为人师表，遵守学校的各项规章制度,积极参加学校的政治业务学习，并且认真记录，努力提高自己的思想政治觉悟，不断完善自我。我学到了有关新课改的教育教学理论及新的课堂理念，使自己在教育教学实践中有很大的收获。我不善言谈却踏实肯干，了解我的老师对我的评价大都是两个词：实在、肯干。我相信再笨拙的行动都能使一切华美的语言黯然失色，只有求真务实才能真正所收获。我的真诚换来的是老师们的信任与照顾，在教研组、科研处里与大家和睦相处，团结协作，做到大事讲原则，小事讲风格，服从安排，以大局为重，以学校利益为重，不计较个人得失，较好地处理了个人利益与集体利益的关系，多说有利于学校发展的话，多做有利于学校发展的事，尽心尽职做好了自己的本职工作。

二、教育教学工作及效果

（一）班主任工作

我于2010年春期起接手七（1）班班主任工作，这对于我来说是不小的一个挑战。我便开始尝试着转变教育思路，在原有的经验、理念的基础上进一步思索管理班级的方式方法，在班内树立典型，鼓励表扬好的典范，观察他们的言行，走进同学们中间，真诚地与他们沟通，了解他们的内心世界，精心去捕捉他们身上的闪光点，哪怕是一点小小的进步；加强思想道德教育，充分利用早读、班会、午休、语文课抓住时机教育学生如何做人处世；开展了许多丰富多彩的活动，比如庆祝了“圣诞”；庆“六一”独特游园活动；召开班会“我能感受到父母的爱”，学生们讲述了他们成长经历中最能感受到父母的爱的故事„„那节课至今令每个学生记忆犹新，他们的故事打动了自己，感动了每一个学生，当然也包括我，教育效果显著，几乎每个学生都对自己的父母表达了自己的爱，做了关心体贴家长的小事；班里当发生矛盾时，不轻易去追究到底是谁的责任，而是让他们各自找自己的错误，自我反省，发现自己的冲动，告诉他们遇事要冷静思考，用理智战胜冲动；针对班内学生集体观念淡薄，同学之间能友好相处，但“各自为政”，探究合作学习氛围不足的问题，我用一些具体实例来教育学生，鼓励团结互助，值日班长不再去记录每天犯错误的同学姓名，而是记录下做好事同学的姓名，让他们学会欣赏他人的长处，而不是总抓着别人的缺点不放，久而久之，学生们之间的淡漠减少了，助人为乐、互助学习的好人好事越来越多，学生们的集体观念也越来越强了，为学生们营造了一个良好的学习环境。经过长时间的教育实践，我觉得德育工作、思想沟通工作是建立良好班风班貌的最重要要素，不仅有利于班级建设，更重要的是教会学生如何做一个堂堂正正的人，对学生的终身发展起到不可估量的作用。此外，我与学生的关系愈发和谐，他们愿意主动与我沟通，遇到困难时希望寻求我的帮助，这源于我心态的平和，不把自己摆在高高在上的位置，平时在生活上关心学生，公正地对待每一个学生，课余与学生多谈心，像朋友一样真诚相待，成为学生心目中的良师益友。我深知自身形象对学生的影响，处处以自己的言行去影响学生，升旗时表现不好，我没有批评学生，而是对学生进行爱国主义教育，从思想深处端正态度，每周升旗时我都做

到注视国旗，言传身教，教育效果良好。我常对学生们说：“七（1）班应该是一个温暖的大家庭，我们每一个人都要爱这个家，作为这个家庭的家长，我奉献出了自己最热忱的爱。帮助同学们一起布置了班级文化长廊、红领巾角、队报角、作业展览园地，还带来自己的中国地图，给学生营造了一个温馨的学习环境。我爱我的学生，虽然从没开口表达过，但他们能够处处感受到老师的爱与关怀，我从来不求任何回报，只希望我的学生能够堂堂正正地做人。真情付出换来了真情回报，学生们一句“老师，您路上小心！” “外面下雨了，我给您送伞来了。”都让我深感欣慰，感动不已，因为他们已经学会了关心他人，播撒爱的种子，这对于我来说就是最大的成功。

作为一名班主任，除了与学生长时间相处，还要与学生家长沟通接触，我性格比较直率坦诚，与家长沟通时又并不轻易向家长“告学生的状”，而是以鼓励、赞赏式的语言为主，同时诚恳地向家长提出自己深思后的建议、想法，使我与家长的关系总是很和谐，达到双管齐下，使用合力教育学生的目的。

班主任工作纷繁复杂，除班级管理之外，还要完成学校布置的许多任务，现在的我已由最初的手忙脚乱到应对自如，我从来没有把这些当作负担，而是当作对自己的历练，可以从中获取更多的经验，尽快成长起来。我积极配合学校工作，承担了各项资料的撰写、整理和一些活动的组织、参与。但从总体上说，我认为自己的班主任工作还应进一步加强，主要原因在于自己花在每一个学生身上的时间都还不够，在班级管理中有时方法还应更好，在临时处理问题的方式上有时缺乏机智，尤其是在针对个别学生的教育未能收到良好的效果。另外，还没有更好地发挥出班干部的作用，还有对学生的集体主义教育还不到位。尽管如此，我依然对未来充满信心，对带好这个2012级1班充满信心，我爱这个班的孩子们，我相信通过不断地从失误中摸索经验，跌到了再爬起来的过程中积累经验，定会有所收获，帮助他们很好地度过这三年初中生活，迎来更加美好的明天。

（二）教学工作

我担任起七（1）班和七（3）班的语文教学工作，九（4）班和九（5）班的地理教学工作，并担任七（1）、七（2）、七（3）三个班的信息技术教学工作。加上早晚自习共20节周课时，在中学部所有教师中算是课时量最多的教师了。在以前的教学历程中，我对新课程改革有一定程度的认识，头脑里有的是一些优秀的教学理论和先进的教学方法、教学思想。在进入中学后的教学中只需要延续原有的教学理念，加上运用好现有的中学课程教育教学方法，几次听课反馈时都受到好评，并向中学的老经验教师虚心求教，博才众长的同时自己也进一步尝试着在实践中创新，将理论与实践相结合，在实践中发现问题，解决问题，不断完善自我，到目前为止取得了一定的进步。在备课时，我精心准备，努力钻研教材，既备教材又备学生，力求设计出激发学生兴趣，又能切实落实教学目标，流畅且富于特色的方案，为课堂教学奠定基础。课堂教学是实现教学目标的动态过程也是最为重要的环节。刚开始上课时，我总感觉时间不够用，讲得较慢，而作业质量却不佳，一度让我陷入困惑之中，深思后，我明白了还是要从自身找原因，提高课堂教学的质量，我发现自己讲课时面面俱到，想把自己知道的所有知识全部灌输给学生，结果反而面面不到，我意识到应该重点突出，不能急于求成，不能不考虑学生的现实接受能力；我在课上的语言较精炼，语速有轻重缓急，并充分发挥学生的主体性，把表达的权利充分交还给学生，鼓励学生积极思考，发现问题，解决问题，营造平等和谐的课堂气氛，给学生以充分的心理安全，让每一个学生都有发言的机会，愿意自由发表自己的意见，为此，我不惜花费时间，鼓励那些学习能力较差的学生发言，认真倾听他们的发言，经过很长一段时间的实践，我惊喜地发现学生的口头表达能力较以前有了显著进步，尤其是那些不够理想的学生，原来说话都不完整的学生现在可以流利地表达自己的观点，让我颇感欣慰。兴趣是最好的老师，我始终坚信这一点，想方设法激发学生的学习兴趣，从导入到布置作业，设计力求激趣，从我自身来讲，用自己的活力、激情来感染学生，用生动幽默的语言来吸引学生，让他们从心底里爱上语文课，把上语文课当成一种美的享受。我从语文学习的重要性入手，让学生自己寻找学好语文所带来的优越性，使他们从内心深处认识到语文的重要性，重视语文的学习，阅读教学变枯燥的分析课文为师生共同发现探讨问题，我作为学生的学习伙伴，通过恰当地引导点拨，给予学生充分发挥的空间，师生配合越来越默契，教学相长，寓教于乐；我注重双基落实，处理生字时，教学生识字解字的窍门，提前布置背诵篇目。当发现班内部分的学生汉语语法存在缺陷的问题时，我专门利用课上时间为他们补习语法知识，经过一段时间的训练，大部分学生进步显著。我用自己对中国文化的喜爱之情传递给我的学生，开展了丰富多采的语文活动，比如值日班长每天把自己积累的名言名句介绍给大家，丰富了学生的语言积累，也起到一定的教育意义；开展课前3分钟演讲活动，变教师评价为学生互评，为学生提供大胆展示自己的空间，使他们的口头表达能力得以提高；开展“我当小老师”活动，鼓励学生走上讲台，激发学生参与欲望，他们精心备课，耐心讲解，有的学生甚至也学着运用各种教学方法和教学机智，讲得有模有样，有声有色，小听众们积极配合，气氛活跃，与小老师配合默契，那情景另我叹为观止，深感危机，看来学生们的潜力不容小觑。学生在活动中对语文学习产生了浓厚的兴趣，也渐渐对中国古典文化、历史、文学等产生了探究的欲望，为其日后的学习奠定了基础。

针对学生作业情况不佳问题，我除了努力提高课堂教学质量，还采取了各种有效措施。首先从字迹上严格要求，让他们明白写一笔好字可以终生受用，要从小练起，不要怕耽误时间，用王羲之练字的故事鼓舞他们，我手把手教学生们使用钢笔，如何起笔，顿笔和收笔，运笔方法，这样以来学生们的字有所改观。而后，针对某些学生尤其是作业质量难以提高的学生，我坚持每次作业都写评语，虽不经意，但效果确是惊人的，再交上来的作业大多模仿我的评语的笔记一笔一画写出来的，这个意外给了我启示，于是决定继续沿用，无论工作量再大我都坚持用正楷字写评语，为学生做出榜样。针对学生不太愿意改正作业中的错题，我要求学生写完每一项语文作业后进行自查，从字迹、正确率、作业态度等方面给自己评定等级，目的是培养学生良好的学习习惯，这项举措收效良好，作业质量得以提高。通过一番对作业评价改革的实践，让我品尝到了成功的喜悦，体验到教师创造性劳动所带来的丰硕成果。原来，我把作文教学当作一块难题，摸不着门道，听了几十节网上的优秀教师的作文公开课后使我顿悟，原来学生并不理解到底什么叫把内容写具体，作为他们学习的引导者我不但要教其然还要教其所以然，让他们在自己探究的过程中切实理解“具体”的含义。另外，将作文指导融入到阅读教学中，注意引导学生发现课文和阅读材料中好的写作手法，应用到自己的写作实践中去，经过实践，现在学生的写作水平普遍提高了许多。

我会再接再厉，继续为自己积累更多的经验，当然在教学中我还存在着很多不足之处，比如在小组合作学习中研究的问题是否有真正的价值，课堂教学还不能完全收放自如，放出去抓不住切入点再收回来，作文教学还是一块难题……这些都是我未来奋斗的目标，在今后的教学实践中努力将它们逐一攻克，尽快提高自己的教学水平。

一分耕耘，一分收获。本学期期末测评我班两率一分都取得了理想的成绩，名列年级前茅。在这一年里，我与我的七（1）班学生共同进步共同成长，过程虽然辛苦，但所得却将受用终生，也让学生们受用。是石寨学校这方热土培育了我，在未来的工作中我会加倍努力，为石寨教育贡献出自己的一份力量！

教者：赵强

2010．6．27

第二篇：石寨学校2009—2010学教师个人述职报告

石寨学校20092010学教师个人述职报告

宠辱不惊，闲看庭前花开花落；去留无意，漫观天外云卷云舒。现在我把它作为述职报告的开头，为的是提醒自己，能以一种平和而真诚的心态面对每一个人，客观的、真实的汇报一年来我的工作情况，这几天的我一直在追忆中度过，忙忙碌碌中一年的时光转瞬即逝，在这一年的教育教学经历中，虽然步履蹒跚但受益匪浅，为我的中学教育生涯积累下一笔宝贵的财富，我成功地迈出了进入中学的第一步,下面我就向各位领导老师汇报自己这一学年的工作情况：

一、思想方面

本人热爱中国共产党，忠诚党的教育事业，在思想上我积极要求进步，爱岗敬业，为人师表，遵守学校的各项规章制度,积极参加学校的政治业务学习，并且认真记录，努力提高自己的思想政治觉悟，不断完善自我。我学到了有关新课改的教育教学理论及新的课堂理念，使自己在教育教学实践中有很大的收获。我不善言谈却踏实肯干，了解我的老师对我的评价大都是两个词：实在、肯干。我相信再笨拙的行动都能使一切华美的语言黯然失色，只有求真务实才能真正所收获。我的真诚换来的是老师们的信任与照顾，在教研组、科研处里与大家和睦相处，团结协作，做到大事讲原则，小事讲风格，服从安排，以大局为重，以学校利益为重，不计较个人得失，较好地处理了个人利益与集体利益的关系，多说有利于学校发展的话，多做有利于学校发展的事，尽心尽职做好了自己的本职工作。

二、教育教学工作及效果

（一）班主任工作

我于2010年春期起接手七（1）班班主任工作，这对于我来说是不小的一个挑战。我便开始尝试着转变教育思路，在原有的经验、理念的基础上进一步思索管理班级的方式方法，在班内树立典型，鼓励表扬好的典范，观察他们的言行，走进同学们中间，真诚地与他们沟通，了解他们的内心世界，精心去捕捉他们身上的闪光点，哪怕是一点小小的进步；加强思想道德教育，充分利用早读、班会、午休、语文课抓住时机教育学生如何做人处世；开展了许多丰富多彩的活动，比如庆祝了“圣诞”；庆“六一”独特游园活动；召开班会“我能感受到父母的爱”，学生们讲述了他们成长经历中最能感受到父母的爱的故事„„那节课至今令每个学生记忆犹新，他们的故事打动了自己，感动了每一个学生，当然也包括我，教育效果显著，几乎每个学生都对自己的父母表达了自己的爱，做了关心体贴家长的小事；班里当发生矛盾时，不轻易去追究到底是谁的责任，而是让他们各自找自己的错误，自我反省，发现自己的冲动，告诉他们遇事要冷静思考，用理智战胜冲动；针对班内学生集体观念淡薄，同学之间能友好相处，但“各自为政”，探究合作学习氛围不足的问题，我用一些具体实例来教育学生，鼓励团结互助，值日班长不再去记录每天犯错误的同学姓名，而是记录下做好事同学的姓名，让他们学会欣赏他人的长处，而不是总抓着别人的缺点不放，久而久之，学生们之间的淡漠减少了，助人为乐、互助学习的好人好事越来越多，学生们的集体观念也越来越强了，为学生们营造了一个良好的学习环境。经过长时间的教育实践，我觉得德育工作、思想沟通工作是建立良好班风班貌的最重要要素，不仅有利于班级建设，更重要的是教会学生如何做一个堂堂正正的人，对学生的终身发展起到不可估量的作用。此外，我与学生的关系愈发和谐，他们愿意主动与我沟通，遇到困难时希望寻求我的帮助，这源于我心态的平和，不把自己摆在高高在上的位置，平时在生活上关心学生，公正地对待每一个学生，课余与学生多谈心，像朋友一样真诚相待，成为学生心目中的良师益友。我深知自身形象对学生的影响，处处以自己的言行去影响学生，升旗时表现不好，我没有批评学生，而是对学生进行爱国主义教育，从思想深处端正态度，每周升旗时我都做

到注视国旗，言传身教，教育效果良好。我常对学生们说：“七（1）班应该是一个温暖的大家庭，我们每一个人都要爱这个家，作为这个家庭的家长，我奉献出了自己最热忱的爱。帮助同学们一起布置了班级文化长廊、红领巾角、队报角、作业展览园地，还带来自己的中国地图，给学生营造了一个温馨的学习环境。我爱我的学生，虽然从没开口表达过，但他们能够处处感受到老师的爱与关怀，我从来不求任何回报，只希望我的学生能够堂堂正正地做人。真情付出换来了真情回报，学生们一句“老师，您路上小心！” “外面下雨了，我给您送伞来了。”都让我深感欣慰，感动不已，因为他们已经学会了关心他人，播撒爱的种子，这对于我来说就是最大的成功。

作为一名班主任，除了与学生长时间相处，还要与学生家长沟通接触，我性格比较直率坦诚，与家长沟通时又并不轻易向家长“告学生的状”，而是以鼓励、赞赏式的语言为主，同时诚恳地向家长提出自己深思后的建议、想法，使我与家长的关系总是很和谐，达到双管齐下，使用合力教育学生的目的。

班主任工作纷繁复杂，除班级管理之外，还要完成学校布置的许多任务，现在的我已由最初的手忙脚乱到应对自如，我从来没有把这些当作负担，而是当作对自己的历练，可以从中获取更多的经验，尽快成长起来。我积极配合学校工作，承担了各项资料的撰写、整理和一些活动的组织、参与。但从总体上说，我认为自己的班主任工作还应进一步加强，主要原因在于自己花在每一个学生身上的时间都还不够，在班级管理中有时方法还应更好，在临时处理问题的方式上有时缺乏机智，尤其是在针对个别学生的教育未能收到良好的效果。另外，还没有更好地发挥出班干部的作用，还有对学生的集体主义教育还不到位。尽管如此，我依然对未来充满信心，对带好这个2012级1班充满信心，我爱这个班的孩子们，我相信通过不断地从失误中摸索经验，跌到了再爬起来的过程中积累经验，定会有所收获，帮助他们很好地度过这三年初中生活，迎来更加美好的明天。

（二）教学工作

我担任起七（1）班和七（3）班的语文教学工作，九（4）班和九（5）班的地理教学工作，并担任七（1）、七（2）、七（3）三个班的信息技术教学工作。加上早晚自习共20节周课时，在中学部所有教师中算是课时量最多的教师了。在以前的教学历程中，我对新课程改革有一定程度的认识，头脑里有的是一些优秀的教学理论和先进的教学方法、教学思想。在进入中学后的教学中只需要延续原有的教学理念，加上运用好现有的中学课程教育教学方法，几次听课反馈时都受到好评，并向中学的老经验教师虚心求教，博才众长的同时自己也进一步尝试着在实践中创新，将理论与实践相结合，在实践中发现问题，解决问题，不断完善自我，到目前为止取得了一定的进步。在备课时，我精心准备，努力钻研教材，既备教材又备学生，力求设计出激发学生兴趣，又能切实落实教学目标，流畅且富于特色的方案，为课堂教学奠定基础。课堂教学是实现教学目标的动态过程也是最为重要的环节。刚开始上课时，我总感觉时间不够用，讲得较慢，而作业质量却不佳，一度让我陷入困惑之中，深思后，我明白了还是要从自身找原因，提高课堂教学的质量，我发现自己讲课时面面俱到，想把自己知道的所有知识全部灌输给学生，结果反而面面不到，我意识到应该重点突出，不能急于求成，不能不考虑学生的现实接受能力；我在课上的语言较精炼，语速有轻重缓急，并充分发挥学生的主体性，把表达的权利充分交还给学生，鼓励学生积极思考，发现问题，解决问题，营造平等和谐的课堂气氛，给学生以充分的心理安全，让每一个学生都有发言的机会，愿意自由发表自己的意见，为此，我不惜花费时间，鼓励那些学习能力较差的学生发言，认真倾听他们的发言，经过很长一段时间的实践，我惊喜地发现学生的口头表达能力较以前有了显著进步，尤其是那些不够理想的学生，原来说话都不完整的学生现在可以流利地表达自己的观点，让我颇感欣慰。兴趣是最好的老师，我始终坚信这一点，想方设法激发学生的学习兴趣，从导入到布置作业，设计力求激趣，从我自身来讲，用自己的活力、激情来感染学生，用生动幽默的语言来吸引学生，让他们从心底里爱上语文课，把上语文课当成一种美的享受。我从语文学习的重要性入手，让学生自己寻找学好语文所带来的优越性，使他们从内心深处认识到语文的重要性，重视语文的学习，阅读教学变枯燥的分析课文为师生共同发现探讨问题，我作为学生的学习伙伴，通过恰当地引导点拨，给予学生充分发挥的空间，师生配合越来越默契，教学相长，寓教于乐；我注重双基落实，处理生字时，教学生识字解字的窍门，提前布置背诵篇目。当发现班内部分的学生汉语语法存在缺陷的问题时，我专门利用课上时间为他们补习语法知识，经过一段时间的训练，大部分学生进步显著。我用自己对中国文化的喜爱之情传递给我的学生，开展了丰富多采的语文活动，比如值日班长每天把自己积累的名言名句介绍给大家，丰富了学生的语言积累，也起到一定的教育意义；开展课前3分钟演讲活动，变教师评价为学生互评，为学生提供大胆展示自己的空间，使他们的口头表达能力得以提高；开展“我当小老师”活动，鼓励学生走上讲台，激发学生参与欲望，他们精心备课，耐心讲解，有的学生甚至也学着运用各种教学方法和教学机智，讲得有模有样，有声有色，小听众们积极配合，气氛活跃，与小老师配合默契，那情景另我叹为观止，深感危机，看来学生们的潜力不容小觑。学生在活动中对语文学习产生了浓厚的兴趣，也渐渐对中国古典文化、历史、文学等产生了探究的欲望，为其日后的学习奠定了基础。

针对学生作业情况不佳问题，我除了努力提高课堂教学质量，还采取了各种有效措施。首先从字迹上严格要求，让他们明白写一笔好字可以终生受用，要从小练起，不要怕耽误时间，用王羲之练字的故事鼓舞他们，我手把手教学生们使用钢笔，如何起笔，顿笔和收笔，运笔方法，这样以来学生们的字有所改观。而后，针对某些学生尤其是作业质量难以提高的学生，我坚持每次作业都写评语，虽不经意，但效果确是惊人的，再交上来的作业大多模仿我的评语的笔记一笔一画写出来的，这个意外给了我启示，于是决定继续沿用，无论工作量再大我都坚持用正楷字写评语，为学生做出榜样。针对学生不太愿意改正作业中的错题，我要求学生写完每一项语文作业后进行自查，从字迹、正确率、作业态度等方面给自己评定等级，目的是培养学生良好的学习习惯，这项举措收效良好，作业质量得以提高。通过一番对作业评价改革的实践，让我品尝到了成功的喜悦，体验到教师创造性劳动所带来的丰硕成果。原来，我把作文教学当作一块难题，摸不着门道，听了几十节网上的优秀教师的作文公开课后使我顿悟，原来学生并不理解到底什么叫把内容写具体，作为他们学习的引导者我不但要教其然还要教其所以然，让他们在自己探究的过程中切实理解“具体”的含义。另外，将作文指导融入到阅读教学中，注意引导学生发现课文和阅读材料中好的写作手法，应用到自己的写作实践中去，经过实践，现在学生的写作水平普遍提高了许多。

我会再接再厉，继续为自己积累更多的经验，当然在教学中我还存在着很多不足之处，比如在小组合作学习中研究的问题是否有真正的价值，课堂教学还不能完全收放自如，放出去抓不住切入点再收回来，作文教学还是一块难题……这些都是我未来奋斗的目标，在今后的教学实践中努力将它们逐一攻克，尽快提高自己的教学水平。

一分耕耘，一分收获。本学期期末测评我班两率一分都取得了理想的成绩，名列年级前茅。在这一年里，我与我的七（1）班学生共同进步共同成长，过程虽然辛苦，但所得却将受用终生，也让学生们受用。是石寨学校这方热土培育了我，在未来的工作中我会加倍努力，为石寨教育贡献出自己的一份力量！

教者：赵强

2010．6．27

第三篇：石寨学校2009—2010学教师个人述职报告

石寨学校20092010学教师个人述职报告

宠辱不惊，闲看庭前花开花落；去留无意，漫观天外云卷云舒。现在我把它作为述职报告的开头，为的是提醒自己，能以一种平和而真诚的心态面对每一个人，客观的、真实的汇报一年来我的工作情况，这几天的我一直在追忆中度过，忙忙碌碌中一年的时光转瞬即逝，在这一年的教育教学经历中，虽然步履蹒跚但受益匪浅，为我的中学教育生涯积累下一笔宝贵的财富，我成功地迈出了进入中学的第一步,下面我就向各位领导老师汇报自己这一学年的工作情况：

一、思想方面

本人热爱中国共产党，忠诚党的教育事业，在思想上我积极要求进步，爱岗敬业，为人师表，遵守学校的各项规章制度,积极参加学校的政治业务学习，并且认真记录，努力提高自己的思想政治觉悟，不断完善自我。我学到了有关新课改的教育教学理论及新的课堂理念，使自己在教育教学实践中有很大的收获。我不善言谈却踏实肯干，了解我的老师对我的评价大都是两个词：实在、肯干。我相信再笨拙的行动都能使一切华美的语言黯然失色，只有求真务实才能真正所收获。我的真诚换来的是老师们的信任与照顾，在教研组、科研处里与大家和睦相处，团结协作，做到大事讲原则，小事讲风格，服从安排，以大局为重，以学校利益为重，不计较个人得失，较好地处理了个人利益与集体利益的关系，多说有利于学校发展的话，多做有利于学校发展的事，尽心尽职做好了自己的本职工作。

二、教育教学工作及效果

（一）班主任工作

我于2010年春期起接手七（1）班班主任工作，这对于我来说是不小的一个挑战。我便开始尝试着转变教育思路，在原有的经验、理念的基础上进一步思索管理班级的方式方法，在班内树立典型，鼓励表扬好的典范，观察他们的言行，走进同学们中间，真诚地与他们沟通，了解他们的内心世界，精心去捕捉他们身上的闪光点，哪怕是一点小小的进步；加强思想道德教育，充分利用早读、班会、午休、语文课抓住时机教育学生如何做人处世；开展了许多丰富多彩的活动，比如庆祝了“圣诞”；庆“六一”独特游园活动；召开班会“我能感受到父母的爱”，学生们讲述了他们成长经历中最能感受到父母的爱的故事„„那节课至今令每个学生记忆犹新，他们的故事打动了自己，感动了每一个学生，当然也包括我，教育效果显著，几乎每个学生都对自己的父母表达了自己的爱，做了关心体贴家长的小事；班里当发生矛盾时，不轻易去追究到底是谁的责任，而是让他们各自找自己的错误，自我反省，发现自己的冲动，告诉他们遇事要冷静思考，用理智战胜冲动；针对班内学生集体观念淡薄，同学之间能友好相处，但“各自为政”，探究合作学习氛围不足的问题，我用一些具体实例来教育学生，鼓励团结互助，值日班长不再去记录每天犯错误的同学姓名，而是记录下做好事同学的姓名，让他们学会欣赏他人的长处，而不是总抓着别人的缺点不放，久而久之，学生们之间的淡漠减少了，助人为乐、互助学习的好人好事越来越多，学生们的集体观念也越来越强了，为学生们营造了一个良好的学习环境。经过长时间的教育实践，我觉得德育工作、思想沟通工作是建立良好班风班貌的最重要要素，不仅有利于班级建设，更重要的是教会学生如何做一个堂堂正正的人，对学生的终身发展起到不可估量的作用。此外，我与学生的关系愈发和谐，他们愿意主动与我沟通，遇到困难时希望寻求我的帮助，这源于我心态的平和，不把自己摆在高高在上的位置，平时在生活上关心学生，公正地对待每一个学生，课余与学生多谈心，像朋友一样真诚相待，成为学生心目中的良师益友。我深知自身形象对学生的影响，处处以自己的言行去影响学生，升旗时表现不好，我没有批评学生，而是对学生进行爱国主义教育，从思想深处端正态度，每周升旗时我都做

到注视国旗，言传身教，教育效果良好。我常对学生们说：“七（1）班应该是一个温暖的大家庭，我们每一个人都要爱这个家，作为这个家庭的家长，我奉献出了自己最热忱的爱。帮助同学们一起布置了班级文化长廊、红领巾角、队报角、作业展览园地，还带来自己的中国地图，给学生营造了一个温馨的学习环境。我爱我的学生，虽然从没开口表达过，但他们能够处处感受到老师的爱与关怀，我从来不求任何回报，只希望我的学生能够堂堂正正地做人。真情付出换来了真情回报，学生们一句“老师，您路上小心！” “外面下雨了，我给您送伞来了。”都让我深感欣慰，感动不已，因为他们已经学会了关心他人，播撒爱的种子，这对于我来说就是最大的成功。

作为一名班主任，除了与学生长时间相处，还要与学生家长沟通接触，我性格比较直率坦诚，与家长沟通时又并不轻易向家长“告学生的状”，而是以鼓励、赞赏式的语言为主，同时诚恳地向家长提出自己深思后的建议、想法，使我与家长的关系总是很和谐，达到双管齐下，使用合力教育学生的目的。

班主任工作纷繁复杂，除班级管理之外，还要完成学校布置的许多任务，现在的我已由最初的手忙脚乱到应对自如，我从来没有把这些当作负担，而是当作对自己的历练，可以从中获取更多的经验，尽快成长起来。我积极配合学校工作，承担了各项资料的撰写、整理和一些活动的组织、参与。但从总体上说，我认为自己的班主任工作还应进一步加强，主要原因在于自己花在每一个学生身上的时间都还不够，在班级管理中有时方法还应更好，在临时处理问题的方式上有时缺乏机智，尤其是在针对个别学生的教育未能收到良好的效果。另外，还没有更好地发挥出班干部的作用，还有对学生的集体主义教育还不到位。尽管如此，我依然对未来充满信心，对带好这个2012级1班充满信心，我爱这个班的孩子们，我相信通过不断地从失误中摸索经验，跌到了再爬起来的过程中积累经验，定会有所收获，帮助他们很好地度过这三年初中生活，迎来更加美好的明天。

（二）教学工作

我担任起七（1）班和七（3）班的语文教学工作，九（4）班和九（5）班的地理教学工作，并担任七（1）、七（2）、七（3）三个班的信息技术教学工作。加上早晚自习共20节周课时，在中学部所有教师中算是课时量最多的教师了。在以前的教学历程中，我对新课程改革有一定程度的认识，头脑里有的是一些优秀的教学理论和先进的教学方法、教学思想。在进入中学后的教学中只需要延续原有的教学理念，加上运用好现有的中学课程教育教学方法，几次听课反馈时都受到好评，并向中学的老经验教师虚心求教，博才众长的同时自己也进一步尝试着在实践中创新，将理论与实践相结合，在实践中发现问题，解决问题，不断完善自我，到目前为止取得了一定的进步。在备课时，我精心准备，努力钻研教材，既备教材又备学生，力求设计出激发学生兴趣，又能切实落实教学目标，流畅且富于特色的方案，为课堂教学奠定基础。课堂教学是实现教学目标的动态过程也是最为重要的环节。刚开始上课时，我总感觉时间不够用，讲得较慢，而作业质量却不佳，一度让我陷入困惑之中，深思后，我明白了还是要从自身找原因，提高课堂教学的质量，我发现自己讲课时面面俱到，想把自己知道的所有知识全部灌输给学生，结果反而面面不到，我意识到应该重点突出，不能急于求成，不能不考虑学生的现实接受能力；我在课上的语言较精炼，语速有轻重缓急，并充分发挥学生的主体性，把表达的权利充分交还给学生，鼓励学生积极思考，发现问题，解决问题，营造平等和谐的课堂气氛，给学生以充分的心理安全，让每一个学生都有发言的机会，愿意自由发表自己的意见，为此，我不惜花费时间，鼓励那些学习能力较差的学生发言，认真倾听他们的发言，经过很长一段时间的实践，我惊喜地发现学生的口头表达能力较以前有了显著进步，尤其是那些不够理想的学生，原来说话都不完整的学生现在可以流利地表达自己的观点，让我颇感欣慰。兴趣是最好的老师，我始终坚信这一点，想方设法激发学生的学习兴趣，从导入到布置作业，设计力求激趣，从我自身来讲，用自己的活力、激情来感染学生，用生动幽默的语言来吸引学生，让他们从心底里爱上语文课，把上语文课当成一种美的享受。我从语文学习的重要性入手，让学生自己寻找学好语文所带来的优越性，使他们从内心深处认识到语文的重要性，重视语文的学习，阅读教学变枯燥的分析课文为师生共同发现探讨问题，我作为学生的学习伙伴，通过恰当地引导点拨，给予学生充分发挥的空间，师生配合越来越默契，教学相长，寓教于乐；我注重双基落实，处理生字时，教学生识字解字的窍门，提前布置背诵篇目。当发现班内部分的学生汉语语法存在缺陷的问题时，我专门利用课上时间为他们补习语法知识，经过一段时间的训练，大部分学生进步显著。我用自己对中国文化的喜爱之情传递给我的学生，开展了丰富多采的语文活动，比如值日班长每天把自己积累的名言名句介绍给大家，丰富了学生的语言积累，也起到一定的教育意义；开展课前3分钟演讲活动，变教师评价为学生互评，为学生提供大胆展示自己的空间，使他们的口头表达能力得以提高；开展“我当小老师”活动，鼓励学生走上讲台，激发学生参与欲望，他们精心备课，耐心讲解，有的学生甚至也学着运用各种教学方法和教学机智，讲得有模有样，有声有色，小听众们积极配合，气氛活跃，与小老师配合默契，那情景另我叹为观止，深感危机，看来学生们的潜力不容小觑。学生在活动中对语文学习产生了浓厚的兴趣，也渐渐对中国古典文化、历史、文学等产生了探究的欲望，为其日后的学习奠定了基础。

针对学生作业情况不佳问题，我除了努力提高课堂教学质量，还采取了各种有效措施。首先从字迹上严格要求，让他们明白写一笔好字可以终生受用，要从小练起，不要怕耽误时间，用王羲之练字的故事鼓舞他们，我手把手教学生们使用钢笔，如何起笔，顿笔和收笔，运笔方法，这样以来学生们的字有所改观。而后，针对某些学生尤其是作业质量难以提高的学生，我坚持每次作业都写评语，虽不经意，但效果确是惊人的，再交上来的作业大多模仿我的评语的笔记一笔一画写出来的，这个意外给了我启示，于是决定继续沿用，无论工作量再大我都坚持用正楷字写评语，为学生做出榜样。针对学生不太愿意改正作业中的错题，我要求学生写完每一项语文作业后进行自查，从字迹、正确率、作业态度等方面给自己评定等级，目的是培养学生良好的学习习惯，这项举措收效良好，作业质量得以提高。通过一番对作业评价改革的实践，让我品尝到了成功的喜悦，体验到教师创造性劳动所带来的丰硕成果。原来，我把作文教学当作一块难题，摸不着门道，听了几十节网上的优秀教师的作文公开课后使我顿悟，原来学生并不理解到底什么叫把内容写具体，作为他们学习的引导者我不但要教其然还要教其所以然，让他们在自己探究的过程中切实理解“具体”的含义。另外，将作文指导融入到阅读教学中，注意引导学生发现课文和阅读材料中好的写作手法，应用到自己的写作实践中去，经过实践，现在学生的写作水平普遍提高了许多。

我会再接再厉，继续为自己积累更多的经验，当然在教学中我还存在着很多不足之处，比如在小组合作学习中研究的问题是否有真正的价值，课堂教学还不能完全收放自如，放出去抓不住切入点再收回来，作文教学还是一块难题……这些都是我未来奋斗的目标，在今后的教学实践中努力将它们逐一攻克，尽快提高自己的教学水平。

一分耕耘，一分收获。本学期期末测评我班两率一分都取得了理想的成绩，名列年级前茅。在这一年里，我与我的七（1）班学生共同进步共同成长，过程虽然辛苦，但所得却将受用终生，也让学生们受用。是石寨学校这方热土培育了我，在未来的工作中我会加倍努力，为石寨教育贡献出自己的一份力量！

教者：赵强

2010．6．27

第四篇：学校教师个人述职报告

转眼间，在xx小学工作快一年了，在这里，感谢赵校长和每一位关心过我、帮助过我和脉脉关注着我的领导、老师们。谢谢你们！下面就我这一年的工作做总结汇报。

一、政治思想、工作态度汇报

我热爱教育事业，拥护党的领导，坚持党的教育方针，严格履行教师义务。工作态度积极、有上进心和责任感，热爱本职工作，同时在各位领导和老师的支持帮助下，认真地完成学校交给我的各项任务，并在专业知识、教育教学能力和教研能力上都有了一些提高。

二、教育、教学工作汇报

在这一年里，我担任了二年级五个班的体育教学、训练、课间操和舞蹈兴趣小组工作。我以满腔的热情，勤奋钻研的精神，努力做好本职工作。在课堂上，我会尽量按照教案的设计去进行。但往往课堂教学的实际情况，与自己预期有较大的出入。因此，我试着从实际出发，进行调整，及时复备。学校展示课时，我接受学校领导的检察听课并受到听课领导的好评。家长开放日学校给我安排了两节展示课。经过钻研教材，制定好教学目标后，蔡老师和刘老师分别对我的教学设计进行指导，对课中的不足和注意事项提出建议。身边的老师也来给我打气，最后顺利地完成了任务。在这过程中，我对教材的制定，教材的搭配有了根深的认识。

对于训练工作，我先是与班主任沟通，进而做好家长和运动员的思想工作，取得了三方的支持与配合，学生能积极主动的参加训练。我认真带领学生坚持田径队训练，希望通过训练能够增强学生体魄，更希望日后能为学校争夺荣誉。

课间操更是对自己能力提升的一个良好时机，我认真组织学生进行课间操和大课练活动，确保学生每天体育锻炼一小时。做到上操有计划，活动有内容，努力为学生设计乐见的体育项目，提高学生的综合实践能力。

第二学期，学校把我安排到高老师的舞蹈小组，希望我们创编的健美操下学期能在全校推广。高老师更是无私的帮助我，指导我。她强调一开始就要注重细节，培养学生良好学习习惯。健美操的教学正在有序的进行中。

此外，我还积极参加了海淀区的新教师培训及学区的教研活动。通过学习新课标、说课培训及观看研究课等的学习，不但丰富了我的专业知识，同时开拓了我的视野。在教育教学中，坚持健康第一，注重培养学生不怕苦不怕累的精神。

三、不足

我深知自己与其他老师的差距，日后会像其他老师多请教、多学习，认真备课，进一步改进教学方法，不断探寻好的管理方法和教学手段，引导和鼓励学生积极参与体育练习。在各位领导和老师的帮助下，我有信心，一定能够战胜自己的不足。在今后的工作当中我会不断地充实自己，加强学习，不断总结，努力提高自己的业务水平和工作能力，为祖国的教育事业，为育鹰小学的发展尽自己的一份力。谢谢各位领导，谢谢各位老师！

第五篇：学校教师个人述职报告

转眼间，在xx小学工作快一年了，在这里，感谢赵校长和每一位关心过我、帮助过我和脉脉关注着我的领导、老师们。谢谢你们！下面就我这一年的工作做总结汇报。

一、政治思想、工作态度汇报

我热爱教育事业，拥护党的领导，坚持党的教育方针，严格履行教师义务。工作态度积极、有上进心和责任感，热爱本职工作，同时在各位领导和老师的支持帮助下，认真地完成学校交给我的各项任务，并在专业知识、教育教学能力和教研能力上都有了一些提高。

二、教育、教学工作汇报

在这一年里，我担任了二年级五个班的体育教学、训练、课间操和舞蹈兴趣小组工作。我以满腔的热情，勤奋钻研的精神，努力做好本职工作。在课堂上，我会尽量按照教案的设计去进行。但往往课堂教学的实际情况，与自己预期有较大的出入。因此，我试着从实际出发，进行调整，及时复备。学校展示课时，我接受学校领导的检察听课并受到听课领导的好评。家长开放日学校给我安排了两节展示课。经过钻研教材，制定好教学目标后，蔡老师和刘老师分别对我的教学设计进行指导，对课中的不足和注意事项提出建议。身边的老师也来给我打气，最后顺利地完成了任务。在这过程中，我对教材的制定，教材的搭配有了根深的认识。

对于训练工作，我先是与班主任沟通，进而做好家长和运动员的思想工作，取得了三方的支持与配合，学生能积极主动的参加训练。我认真带领学生坚持田径队训练，希望通过训练能够增强学生体魄，更希望日后能为学校争夺荣誉。

课间操更是对自己能力提升的一个良好时机，我认真组织学生进行课间操和大课练活动，确保学生每天体育锻炼一小时。做到上操有计划，活动有内容，努力为学生设计乐见的体育项目，提高学生的综合实践能力。

第二学期，学校把我安排到高老师的舞蹈小组，希望我们创编的健美操下学期能在全校推广。高老师更是无私的帮助我，指导我。她强调一开始就要注重细节，培养学生良好学习习惯。健美操的教学正在有序的进行中。

此外，我还积极参加了海淀区的新教师培训及学区的教研活动。通过学习新课标、说课培训及观看研究课等的学习，不但丰富了我的专业知识，同时开拓了我的视野。在教育教学中，坚持健康第一，注重培养学生不怕苦不怕累的精神。

三、不足

我深知自己与其他老师的差距，日后会像其他老师多请教、多学习，认真备课，进一步改进教学方法，不断探寻好的管理方法和教学手段，引导和鼓励学生积极参与体育练习。在各位领导和老师的帮助下，我有信心，一定能够战胜自己的不足。在今后的工作当中我会不断地充实自己，加强学习，不断总结，努力提高自己的业务水平和工作能力，为祖国的教育事业，为育鹰小学的发展尽自己的一份力。谢谢各位领导，谢谢各位老师！