第一篇：小学村小教师述职报告
导语：我知道，教育是一项长期的工作，更需要长久的投入，才能看到硕果，所以，今后的工作中我将继续努力，刻苦钻研教育教学工作，以更饱满的热情投入其中，让教育的光芒更灿烂。接下来小编整理了小学村小教师述职报告，文章希望大家喜欢！
小学村小教师述职报告
花开花谢，春夏秋冬，时光如水一天天地流，岁月如歌悄然地走，工作至今不觉已经十几个年头了。本人，齐欢，女，34岁，教育学本科学历，现担任六年级语文教学工作，班主任及六年级年级组长工作。河东区语文中心组成员。校骨干教师。国家级、市级、区级规划课题的校课题组成员。
多年来，在校领导帮助下，在老师们支持下，几番耕耘、几番努力，我在工作中取得了一定的成绩，受到好评。XX年被评为区级“爱岗敬业”先进教师；XX年被评为区级“优秀中队辅导员”；XX年参加国家级“十五规划”重点课题研究被评为区级“先进教科研个人”；XX年获区级“优秀班主任”称号。在教育教学中，我注重实践——总结—提高，自XX年以来，在市“新世纪杯”、市“德育年会”、市“教研教改成果”、市“信息技术优化教学”、区“学术年会”、区“信息技术与学科整合”、等论文评选中有11篇论文获奖，2篇刊登发表在市教育教学杂志中，编入书中。并且多次在市、区、校做观摩课，心理健康辅导课获市优秀奖，语文课获区“双优课”二等奖，并参与了河东区五年级语文课堂练习册的编写工作，辅导学生有8篇作文刊登发表，下面就本人近年来的工作情况作以详细汇报。
一、加强修养，以德为重
身为人民教师，我热爱党，热爱社会主义祖国，忠诚于党的教育事业，注重加强个人思想道德修养。以德为重，认真学习党的“xx大”“xxxx”的重要思想，学习党的方针政策，加强政治学习，提高思想觉悟并用来指导教育教学实践。自觉遵守职业道德，做到爱岗敬业，与时俱进，为人师表，热爱学生，注重在学生心中的“象征意义”以言传身教熏陶感染学生，以身作则，在学生中树立良好的教师形象。在同事间能虚心向老师们请教学习，同组内老师团结合作，互帮互助，共同顺利完成学校的各项教育教学工作。
二、求实创新，精益求精
在教育工作中，我不放松日常的每个细微环节，以人为本，教他们做人，教他们自信、乐观、团结、进取。我激励着孩子们不断的进步，用爱心开启学生的心灵，不经意间我会在他们的本中加上一枚红色的枫叶，在他们玩耍时用相机拍下他们的笑脸，给学习进步的学生发张奖状，给成绩优异的学生戴上亲手制作的小博士帽，在整洁的作业本上画张“小笑脸”“大拇指”以示对他的鼓励。这是爱的智慧，这是激励赏识创造的杰作，新奇的方式激励，启发学生的创造思维，也培养了具有创新意识的学生。
在教学中，我切实上好每一堂课，认真学习教学改革的经验，洞察教改动态，新的教学理念。“主题教学”“感悟教学”“立体教学”“诗意教学”等新型教学给了我智慧的启迪。我不懈的学习，网上看特级教师的观摩课，自己订阅新课改的刊物杂志，倘佯其间汲取营养，并把新理念融于课堂实践中，不断摸索创造自己的独具风格的教学模式，把“把握情感主线，创造激情的语文课堂”作为自己的教学特色。
教学中我力求贯穿学法，寓教于情，寓教于乐。如从学习《爬山虎的脚》课前在绿荫藤下观看寻找爬山虎的细丝嫩茎，到学《故乡的杨梅》共同品尝杨梅的味道，从学《太阳》观看动画后羿射日的古老的传说到学《观潮》聆听潮来时如同闷雷滚动的潮水的声音并且我还根据不同课文内容分别进行了唱、画、演、戏、赛、导、仿等活动，这样不仅激发学生兴趣，触动学生心灵，使学生们走入生活，激发情感；飞扬个性，放飞情感；开启智慧，释放情感。从而使学生愿学语文，爱学语文，乐学语文，并透过课文这扇小小的窗，把视野开拓到广阔的语文天地中。
在班主任管理工作中，我更是以求实创新，精益求精的态度去实践去历练。作为班主任我从学生的年龄特点出发，研读班主任工作的专著的同时，大胆尝试把人文教育，赏识教育，自我教育，养成教育，心理健康教育等现代教育思想融于班级管理中，在班内实行了“合作小组”“多岗位责任制”“板块式班会”“特色日志”“班级法庭”等改革试验，受到教科院教授的好评。此外，我以特有的才艺熏陶感染学生，带他们练琴，写书法，设计板报，排演舞蹈、童话剧，做主持等等。这其中赢来的收益是学生的日益提高。
小学村小教师述职报告
回顾这一学年的工作，我心中经常在反思，我在学校教育工作中应该做些什么，做了些什么，做好了什么？有了这些追问，使我的工作更有意义。在全身心地投入教育工作中我也感受到工作的快乐。为今后更好的工作，现将一年的工作作个汇报：
一、完善师德。
“德高为师，身正为范”，为人师表，以德为首。在工作中，告诫自己，首先要“有心理容量”，要耐得住寂寞，受得住挫折，能合理排解自身的消极情绪，从而始终将思考的欢乐和收获的喜悦送给学生，全身心地扑在教育事业上。其次要爱学生，在新课程背景下我努力转变观念，“没有爱就没有教育”，我努力以一颗博爱之心平等地对待每一位学生，绝不以家庭出身分高低，以智力好坏定亲疏，以成绩好坏分优劣，以自己的真诚无私赢得了每一位学生的热爱和尊敬。再者，能与周围人建立良好的人际关系，在教学活动中能较好地与老师、学生、家长合作，与人相处真诚热情。
二、虚心学习。
作为一名教师，我们都知道教学是一项需要爱心与智慧的工作，教学中遇到的许多问题，需要依靠智慧来解决，智慧来自细心的观察，来自于勤奋地读书、勤奋地工作，来自于不断地反思，不断否定自我，超越自我。我爱读书，再忙的时候没有放弃读书。一年来，我通读了苏霍姆林斯基的《给教师的100条建议》，魏书生的《教学工作漫谈》等教育专著，同时在南京市教研室注册的博客文章已达189篇，点击率已突破两万，其中有6篇文章在ME博客的电子期刊上发表，有17篇文章加为精华，在网上我结识很多名师和青年教学骨干，从他们身上我学到许多，也找到自身的不足。
三、锤炼业务。
（1）教研活动。教学中能带领教师与时俱进，大胆地进行教改探索，精心制定了以人为本的校本教研计划，组织新型的教学研究活动，通过学习新理念、分析案例、集体备课—上课—听课—研讨，让数学组更多的教师参与到教学研讨活动中来，增强了教研活动的实效性，提高了教师的课堂教学水平。第七周是我校教学开放周，每位教师向全校老师上两节公开课，老师们根据自己的教学安排和其他老师的公开课时间安排表，任意走进课堂听课。本周全校共听课168节，我个人听课16节，听课周结束后，老师们都觉得收获颇丰。我们还积极组织教师参加各种级别的教研活动，4月29日，市教研员陈双
九、朱宇辉两位老师到中心校指导工作，我校数学老师全员全程参加；4月30日，特级教师魏洁到我校上课，再一次给我们带来了精神大餐。
（2）合作意识。我知道学校工作要想做好，仅靠个人是不够的，靠有顾全大局、融合群体的豁达胸怀，多学他人长处，择善而从，才能将精彩的个体组织起来，在管理中形成合力。今年的六年级组大家压力很大，在工作中难免有这样或那样的困难，我能够团结六年级全体教师，大家群策群力，通力合作，共度难关。在与其他年级老师沟通时，我能设身处地地为他人着想，力争让每一位老师尽力支持学校的各项工作，在大家的配合下，教导处工作有条不紊地进行着。
（3）服务他人。教育是服务，管理更是服务。教导处的工作是琐碎而繁杂的，在这种情况下，我牢记服务意识。在校长室的指导下，和教导处其他成员研讨，制订好学校的教育教学工作计划、使学校教育教学工作更有针对性、实效性，并注意总结教育教学方面的经验；制订教导工作方面的有关规章制度和检查考核制度，负责好教学工作的学月常规检查，期中抽测和期终检测工作，为学校考评教师提供依据；组织、指导、审查各年级教育活动计划，各教研组教学教研计划，组织全校教育教学研究和经验交流，组织检测，审批试题及质量分析，领导和指导教研组工作；组织好备课、听课、评课工作，负责指导各科教研组工作，审查教学计划，组织好教研活动，协调解决教师在教育教学中的疑难。
四、严守党风党纪。
作为一名年轻的共产党员，我时刻牢记自己入党时的誓言，保持一颗平常心，力求做到无欲则刚。工作中，不计较个人得知，吃苦在前，做事在前，业余时间不搞有偿家教，不接受家长送的礼物。
回顾一年来的工作，有成绩也有遗憾，由于年轻，工作经验不足，在领导工作当中也出现了一些不近人意的地方：
1、政治、业务学习还有待加强，教学管理水平和教育教学质量还有待进一步提高。
2、深入课堂，深入班级不够。平时与学生的交流不多，主动性不强。
3、为教学服务的力度还应加大，及时搜集教育信息传达给教师，教师搜集的优秀教育信息共享。组织编写复习、检测资料，提供给老师，形成良好的教育导向。
我知道，任何事情都是在不断的反思—改进—再反思—再改进的过程中不断的发展完善的。相信在领导和同志的帮助下我能不断地加以克服缺点，我也将一如既往地尽自己的力量为学校的不断发展做出贡献。
第二篇：村小教师访名校
村小教师访名校
2016 年 9月19 日，我有幸来到北京，参加为期10天的“国培计划（2016）”中西部和幼师培训项目——村小教师访名校（小学语文教师）培训班学习，我们齐聚在风景如画的北京师范大学。校园里，来自湖北各地的 100多位骨干教师心情是无比激动的，重回校园，是一种全新的生活和体验，和以往每天周而复始的繁琐工作相比，突然有一种异样的感觉，每天紧张而又有归来的学习生活，让我潜心研修。短短几天时间，我好象从里到外受到了一次洗礼，是心灵的震撼和理念的转变。通过听讲座，参加交流，入校参观不同学校等形式的学习，初步掌握了学生学习与发展的规律，强化了自己专业发展意识，我感觉自己要学的东西实在是太多了，几天里我就像一块干燥的海绵拼命地吸收着知识的养分。下面我谈谈自己这次培训的一点学习体会。
专家们的讲座，或高山飞瀑，或行云流水，或春风化雨，是激情的碰撞，是智慧的交集，是灵魂的拥抱，而来北师大的学习，我认为这是一场诗意的相遇！作为一名年轻的教师，这次的学习正如雪中送炭，真是听有所感，学有所获。
姚计海老师的《教师心理健康与压力调节》这堂课，语言幽默，让我在轻松的学习环境中收益匪浅。姚教授在课程开始提到教书就像一场恋爱，保持激情很重要。有的人说，教书是一场暗恋，费尽心思去爱一群人，结果却只感动了自己 ；也有人说，教书是一场苦恋，费尽心思爱那群人，他们终将会离你远去。可是，即便如此，我依然不后悔，因为我知道，一组普通的音符，倘若排列在同一音阶上，就谱写不出优美的曲调，只有处在五线谱的不同位置上，才能创造出动人心弦的乐曲。我依然会日复一日，坚守着一块黑板，三尺讲台，任世界喧嚣，任年华苍老，用自己的平凡与伟大，放飞出一个个年轻的梦想。
在姚老师的课堂中，我深刻感受到教师心理健康的重要性。是的，不是工作适应你，而是你去适应工作，作为一名青年教师，我们更应该以饱满的热情，积极、主动的态度去学习，迎接挑战。在工作中，要经常向其它教师请教，参加外出培训，以及个人有针对性地学习，力争使自己成为一名家长满意、学校放心、孩子喜欢的老师。
姚教授在讲课中讲到在教学中教师要多用正强化，少用负强化，我是深有体会的。教育心理学中强调负强化的教育有时会磨灭孩子们的天性，所以在实际教学中，我从不用严厉的处罚来惩罚他们所犯的错误，我只想告诉他们这样做到底是对是错，让他们学会自己选择到底该怎么做。因为真正的教育者不比警察，而学校也不比监狱，我们要
成为教育家型的教师，真正成为孩子们的引路人。
“人若想要造船，不是给他的船员造船所用的锤子和钉子，而是应该唤起他们对辽阔大海的渴望。”一切为了学生，为了一切学生，为了学生的一切。虽然我们不指望能培养出多少“牛顿”和“爱迪生”，但也绝不能让“牛顿”和“爱迪生”在我们的手中埋没。是啊，起始于辛劳，收结于平淡，这就是我们教育工作者的人生写照。但是，我既然选择了这个职业，就会无怨无悔。这里有我的追求，这里有我的爱。让我们守候在那方“黑土地”，用三寸长的“白铧犁”耕耘岁月，让我们的青春在爱的奉献中闪光！
胸藏文墨怀若谷，腹有诗书气自华。当你的才华还撑不起你的梦想，那就静下心来读书。在阅读上花的每一秒，都会沉淀成将来更好的你。
此次培训，我深深感悟到人人在快乐发展中做最好的自己的重要性、必要性、紧迫性。人人是指教师、家长、学生，做最好的自己是指能够自信、全面、快乐的认识自我、提高自我、完善自我，乐于合作、勤于反思、敢于探索，不断取得新进步，获得新发展。
有人总结：“培训就是——培训时心动，培训后激动，回去后一动不动。”这个可能是许多培训的真实写照，但是这次的我相信会是个例外。在心动、激动之后更重要的是行动。我会在不断的实践中反思提高，给我们的小学语文教育注入新的活力，让学生的明天更美好。
第三篇：zui最美村小教师
古蔺县“最美村小教师”事迹推荐材料
— 记龙山镇对车小学村小教师向大金先进事迹
人们常用辛勤园丁或者灵魂工程师来比喻老师，用蜡烛般燃烧自己照亮别人来形容老师无私奉献的高尚品格。古蔺县龙山镇对车小学（村小）向大金校长真的就是这样一种人。他从教32年，凭着一颗对山村教育事业热忱、执着、真挚的心，用自己的烛光照亮山区学校的教育事业，如园丁一般，像蜡烛一样，勤勤恳恳地在一间山区农村小学不断耕耘了32个春秋，学校变年轻了，而他变老了。
笔者在2011年3月19日去参加泸州电信公司来龙山镇对车小学开展“对边远山区农村学校献爱心活动”，在教师中发现一个高大的背影，通俗的语言使我追问他，我被他扎根山区，无怨无悔，默默奉献的精神深深打动。他说：“苦与乐只是一种感觉而已，一个人一辈子能为人类做一些有意义的事，就是人活着的价值。”“我21岁就走进这间学校至今我53岁了，唉！学校变年轻了，我变老了，我没有白费投生人世一堂。这就是做一个中国教师的梦想！”
向大金中共党员，出生于1960年6月，1977年高中毕业后龙山社办企业就聘用他到社办林场当会计，1979年村上派他去龙山兽医站学兽医做本村畜牧兽医防疫员，1981年3月对车小学缺教师，他就走进对车小学任教，今天他任然还在这间学校。
21岁的向大金走进对车小学的教育工作大门，他年轻有为，主动承担重担，为教师们排忧解难，对教育教学工作认认真真、勤勤恳恳，教学成绩多次获得不同政级的奖励。他因家处农村，放学后和星期天还要帮农家或自家干农活，村民们都喜欢和他交往。他连续担任过5年的学校少先队大队辅导员，连续担任学校3年的学校后勤财务工作。
1994年因学校教学用房土木结构年久失修已成危房，在这种严峻的情况下当时的龙山教办任命向大金同志为学校负责人，向大金同志肩负学校改危的重任，他每天上午上课下午走家串户求援，为村委领导出谋划策四处求援筹备学校改危工作。向大金同志风里来雨里去，废寝忘食的工作，于1996年6月学校动工修建第一栋砖木结构的3个教室，在修建学校中向大金上午上课，下午走到农户求援，农户赞助的木料他就亲自把木料扛到学校修建工地场地，经常在学校修建工地上看看工地，照管修建工程当做自家事来干。仅用了3个月时间修好一栋砖木建构的三个教室，这时6个班级只能进行二部制上课，条件十分艰苦，学校管理非常困难。面临这种处境，向大金校长想到的是学生要有个安定的环境学习，这样下去是不行的，于是他又第二次
走出去向社会好心人求援、找部门领导通过各种途径为学校再修建求助资金，又于2007年7月动工修建第二栋砖木结构的3个教室，修完后学生们才有个安宁的学校正常上学。教师没有办公室，在向大金同志的主持下，2000年修建了钢混结构的教师办公室及综合用房，同时开始绿化校园。2005年组织本村村民利用投工投劳硬化学校运动场地，搞校园文化建设努力创建绿色校园。
2011--2012年修建对车小学教学大楼中，向大金校长以饱满的精神风貌，抓好管好修建过程，在2012年暑期放假中他没有休息，每天在炎热的天气下亲临修建过程的每一个环节的督查督导管理，从不说自己苦和累，学校修建结束，全校学生于2012年6月底搬进新校园，向大金领导教师们抓校园文化建设，打造龙山精品校园而努力工作，获得上级主管部门领导和家长、社会人士的高度赞扬。
向大金身为一位村小校长，注重抓学校常规管理，对车小学教学质量明显提升，首先他本人所教学的科目教学成绩就在龙山镇名列前茅，带动全校教师你追我赶抓教学质量提高。
向大金同志一心想为人民办好教育，不记个人得失，32年如一日，他还是个农村民办教师，民转公政策到来时他只得到一次考试机会，后来他年龄超过45岁了，没有转正的机会，他在教育教学工作上没说怨言。他的儿子儿媳们都劝他“不干了，工资报酬低，工作任务重有啥干头，不如其它找点事做”。他的思想不动摇，坚持站好最后一班岗，他说：“干好山区教育工作就是我这一生最重要任务的梦想”。向大金不但干好学校工作，而且还帮助龙山稻香村两委干一些有意义的活动，每年还组织村民们和学生搞“春节联欢晚会活动”，多次在古蔺新闻报道，他不仅得到本村村民好评还得到其它村民的高度评价。2006年他参加过泸州无偿献血，把自己的鲜血献给患难者。
向大金同志把毕生的精力奉献给山区农村小学，2008年-2011年他先后与泸州论坛、泸州电信公司、泸州车友会、古蔺蔺中高三毕业学生进行联系，这些单位和个人纷纷来对车小学进行对贫困学生的帮扶活动，来到对车小学的帮扶领导和社会好心人了解到向大金校长的感染事迹，大家都赞叹不已。
向大金同志的一言一行真的是与众不同的风格，得到很多领导和群众的佩服赞赏。“捧着一颗心来，不带半根草去”，这种评价对向大金校长来说，一点都不为过。为了山区的孩子，为了教育事业的明天，她还在耕耘着，开拓着„„
这位默默无闻一进校门就不离开的工作了32年的民办教师向大金，他教育出一批又一批的学子，为国家社会输送很多有道德有理想的人才，校园变美了，向大金校长一心扎在一间农村学校工作了32年，真实农村学校的一位最美最美的教师啊！
第四篇："村小教师访名校"培训有感
“村小教师访名校”培训有感
原创： 徐秀琴
这次我有幸去安师大参加“村小教师访名校”的“国培计划”.对于一个刚刚踏入教师行业的我来说，去之前，内心是激动的、忐忑的、期待的！
还记得第一次走上语文讲台时的不知所以。还记得第一次听汤瑾老师现场绘本课堂的震撼和遥不可及。还记得第一次上公开课《梅兰芳拜师学艺》之后的感悟……随着经验的积累，我才慢慢的发现，原来大家讲的都是同一个道理——用“语文”教语文。
听了刘决生老师的课，更让我深刻的感受到作为一线教师教研的重要性。马长安老师也说，因为教研的最根本资源在我们的手里。这就好比农业中农业专家与农民的关系，袁隆平院士的研究做得再好，没有试种就永远只是理论，只有种出沉甸甸的粮食才叫收获。而在教育研究中，甚至比农业更加“资源紧张”,有句话说的好“种坏了庄稼耽误掉一季子，教坏了学生耽误人一辈子！”,而教育的“试验田”掌握在我们手里，所以教研需要第一线教师的参与。而我们教师也需要参与到教研中来。刘决生老师还说，教师专业要提升，教研是必经之路。教改在不断的推进，教育形式在不断的改变，教师也要不断的充电进步。而教研的过程恰恰就是教师学习的过程。做教研难吗？几位老师都说不难。而且不少老师都引用了叶澜说的话“一个教师写一辈子教案不一定成为名师，如果一个教师写三年反思有可能成为名师。”写三年的教学反思难吗？不难，但也绝不简单。我们面临的问题越多，其实面临的机遇也越多。以前总是听到老师在抱怨“农村的孩子难教，基本功太差”、“农村的孩子见识少、阅读量小、写不出好作文”、“都是留守儿童，家里没人能辅导”、“留守儿童都是祖辈在照看，太溺爱孩子”……其实我们可以基于这些问题进行研究。没有研究，或者成果不大。我们能不能在此基础上更进一步？我们的课题就来了，踏踏实实研究下去，“深处种菱浅种稻，不深不浅种荷花”,成果早晚会有的。
语文老师难当，小学语文老师更难当。我刚开始以为教语文必须会“听说读写书”,然后发现还得会“琴棋书画诗”,后来发现还得会“说学逗唱演”,再后来发现还得会“生旦净末丑”……什么都得懂，什么都要学，真是要努力做一位其大无外、其小无内、刚柔并济、阴阳相和的全能型教师。语文首先是教什么？怎么教？如果只会逼着学生背书默字，上课丝毫没有人文性。在新课标全面推行素质教育的背景下，在大力提倡培养学生核心素养的当下，大家都在摸着石头过河。但归根到底，作为一名语文教师，还是要努力地提升我们自己的能力，自己的素养。正如王裕凯老师所讲的故事《做一棵永远成长的苹果树》。不断地学习新的教育教学方法理论，让自己的教学水平与时俱进，让自己的语文课堂同时具备工具性、人文性、综合性和实践性。做学生们“喜闻乐见”的素质语文，教能适应新时代的素质学生。
如果说之前不知如何教语文，有一种被教授们带上高楼，望尽天涯路的感受。那么马教授就是带到了更远的地方。整堂课展示了一个我自己从未有过甚至从未想过的语文角度、诗歌角度。扩展的视野太开阔了，真的像是一下子被带到了外太空，以至于课程的前二十分钟我一直有一种“我是谁？我在哪？我要干什么？”的茫然感。而随着课程的推进，马教授通过一个个生动的实例，清清楚楚地告诉我什么是诗歌、诗歌之美和如何教诗歌。他犹如神奇的魔法师，在浩瀚的语文宇宙里，把诗歌这朵最璀璨夺目的星云信手拈来，层层剥开让我细细的观察它的美丽与神奇。记得袁隆平老先生说过，他最喜欢做的事就是夜深人静的时候，独自坐在田头，听水稻“嗝吱嗝吱”生长的声音。而今天在课堂上，在光天化日之下，我听到了自己身心发出的“嗝吱嗝吱”的声音。我相信，等我回到课堂，把今日所学用在课堂上的时候，我也能在课堂上听到这种声音。
整堂课给我的第一感受就是“美”.课美，教授美，诗歌美，语文更美。我觉得回到教学岗位以后，第一个要做的就是把这种美在自己的课堂上延伸下去。语文本身就是美的，字美、词美、语言也美，当然我之前教的语文也是美的。但如果把这种美放在坐标轴上，0是不美，1是美，一万、一千万也是美。我以前教的语文能美到几分？当然语文老师不是美学大师，而且即使我能教出一千万分的美，小学生也接受不了。但就在学生能接受的范围之内，我觉得我以前的课都是不合格的，不仅仅是诗歌。今天的课让我有紧迫感，要把语文的美传递给孩子，要把诗歌的美传递给孩子，要把中华文化的美传递给学生，只有这样孩子才能真正爱上语文，爱上诗歌，爱上中华文化，才能去主动发掘其中的美，然后更加爱上语文。作为一位语文老师，我们应该把孩子带上这条良性循环之路。
然后就是再一次被我大中华的传统文化给震撼了。古诗词是中华文化登峰造极的创作，是当之无愧的文化瑰宝。且不说阴阳五行等等与语文关系不大的古文化，就仅仅的文学方面的“风、雅、颂、赋、比、兴”,以及今天学到的其他诗歌技巧、诗境诗意。如果不能把这些文化传递给下一代，不能把这些写作方法传递给下一代，我觉得都不算是一名合格的语文老师。今天只学到了一些凤毛麟角，打开了诗歌文化一扇小小的窗户，我希望以后有机会能学到更多。
十月的江城，星空灿烂，秋高气爽。安师大国培的礼堂里也洒满了一片星光。传播到徽州的一个个偏僻村庄，化为那一缕缕诗香。
还有一位可爱的人，那是外刚内柔、粗中有细的齐鲁汉子尹教授，也是我们班主任，他主讲的《语文课堂教学的诊断与评价》真的让我有了更多的反思。不仅仅是课堂教学上，还有班级管理上，教学准备上。教学、教研不能仅仅是一个人孤军奋战，还要有同伴，有平台，有理论，有研究。用教研的武器武装自己，把自己彻底变成一名研究型教师。
他还非常贴心的提醒我们，这几天封闭在学校里听课一定很兴奋，兴奋之余也会感到枯燥，但一定要沉淀下来。回来之后也要先由内到外完成角色的转变。他还有一句话说得好：“做一名教师，首先要站稳讲台，其次坐稳书桌，再者走稳江湖”.是的，这几天接触到的信息量太大了，我的脑子每天都处于高速运转的状态，兴奋并思索着，疲惫并快乐着。但这不是常规的状态，还得平静下来慢慢的沉淀。路已经有了方向，接下来就要准备好行囊，奔上心中那光辉灿烂的地方。
（龙泉镇铁炉小学 徐秀琴）
◆校长寄语◆
徐秀琴老师的培训心得没有枯燥的理论堆砌，没有苍白的表态发言，而是展示了培训过程中观两节课和听一个讲座的内心感悟。刘决生老师的课，让我们明白不能停下教研的步伐；只有坚持“深处种菱浅种稻，不深不浅种荷花”式的教研和学习，才能让我们成为全能型教师！马教授的课让我们感受到语文之美，诗歌之美，教学之美，让我们听到“嗝吱嗝吱”成长的声音！尹教授的讲座同样给我们许多全新的反思！
整篇心得有思考，思考的经历便是成长的过程；有激情，全新的视野和扑面而来的信息激发了徐老师的灵感，让她顿悟，也让我们茅塞顿开！有沉淀，当所有兴奋渐渐冷却，当培训结束回到自己的岗位，一切培训所得便需经过大量实践内化为自我的素养，形成为自我的风格。
培训的节奏很快，培训的信息很多，培训的感悟很深。最打动我们的是徐老师的敬业，是徐老师的执着，是她对教学、教研诗一般的情怀！读到这篇培训感受，我们也仿佛听到了徐老师“嗝吱嗝吱”成长的声音，这声音在铁炉、在龙泉，在这个飘着稻香的时节，分外动听！
我们也希望有更多的青年老师通过各种培训得以成长，通过青蓝工程得以进步，通过不懈的努力取得更多的更大的成就！
第五篇：沙村小学领导班子述职报告2009
2009学校领导班子述职报告
覃塘区樟木乡沙村小学
2009我校在区教育和科技局、乡党委政府以及中心小学的正确领导下，学校继续推进素质教育，教育成果不断提升，办学条件不断改善，校容校貌发生突变的一年。一年来，学校在教师队伍建设、教育教学工作、学校常规管理、办学条件改善等方面做了大量工作，取得了较好的效果，现总结汇报如下：
一、领导班子成员政治思想素质高、执行能力强。
我们沙村小学的领导班子可以说是一个精明强干的领导班子，班子的整体素质较高，敬业精神较强，牺牲奉献精神突出，班子经过系统的内化提高，具备了较强的独立完成工作任务的能力，班子成员大局意识强，服从、服务意识和执行力强，班子成员能严格按照各自的工作分工优质高效的完成各自的工作任务。经过两年的内化锻炼，一个管理工作日益熟练、管理思想日渐成熟的优秀的班子队伍形成了，班子成员之间团结协作，分工合作，和谐共处，互帮互助，确保了学校各项工作任务的顺利完成。社会各方面对我们班子成员的合作精神、大局意识、奉献精神、工作能力等优秀领导品质是非常满意的。在大家的团结协作和奋力拼搏下，学校的各项工作得以扎实推进。
二、教师队伍团结凝聚、积极进取，表现了较强的战斗力。
教师们工作认真，积极主动，值班教师互帮互助，一个人请假时，其他人就会主动顶替，值班教师责任心很强，每天早晨值日的教师一般都是在早晨六点多钟到学校开始值日工作。我们有一位教师的父亲亲开学期间不幸去世，为了不耽误学校工作，他把给父亲上坟的日子做了调整。有的教师为了上好本学期的校级公开课，反复备课、认真准备。有的教师为了吸引学生上好兴趣班的课，自己出钱为贫困学生购买了学习用品。教师们把每一项工作都做得很公正很认真，我们的教师具有了黄金的心态，学校里有临时性工作任务时不需要我们去招呼，大家看到后就会积极主动的下来参加到劳动中去。学校的发展就是因为有了这么一支团结凝聚、积极进取、富有战斗力的集体。我们的口号是“做最好的自己，创最优的集体”。
三、学校各项工作扎实推进，工作目标圆满完成（一）我们根据中心校的教学工作常规要求制订了备课、上课、作业批改、家校联系等常规性教学内容的工作标准，标准以定量评价为主，操作性强，每学期三次进行检查，检查成绩作为考核和职称聘任的依据。
（二）我们利用一切外出观摩学习的机会，组织教师外出学习观摩，组织教师观摩教学名家的课堂教学光盘。
（三）分年级分学期制定了读写目标、计算能力目标等，对学生读书达标情况、计算能力情况等进行检测，在教会学生读写技能的同时，培养学生的读写兴趣，鼓励学生大量阅读。
（四）继续巩固深化学生良好行为习惯的养成，使学生在教室里、上下课堂上、楼梯上、院子里、清理卫生的劳动中养成一个终生受益的良好习惯。我们还对学生进行了文明礼仪教育，把培养小绅士、小淑女作为德育目标，为孩子幸福的人生打造扎实的行为习惯基础。
（五）积极开展阳光体育活动和社会实践活动，让学生在锻炼中成长，在实践中提高。除做好三操外，还组织学生深入社会参加环保调查、地震逃生火场逃生演练、第三套少年儿童广播体操比赛等丰富多彩的社会实践活动。
（六）学校开设了各种兴趣小组，定期开展活动，组织学生参加了全市中小学生书信征文比赛，有三十多人获奖。
（七）学校领导班子每天都要在一起碰头一次，主要是反馈当天学校的工作情况，经及提出一些有利的学校管理上的建议，不断创新学校管理常规工作。在去年10月份我校顺利通过了自治区的“两基”复检。一年来，随着“自治区义务教育学校常规管理”工作的深入开展，我加强各项学校常规管理的整改与落实，力争使我校在今年基本达到自治区“七大块四十二条”的具体工作目标。今年我校的教学质量目标是达到预期，个别班科冲刺乡前茅，彻底改变只求中前列的守旧观念，不断追求办学质量与效益，提升我校工作水平，树立沙村小学的新形象。
四、学校建设
（一）学校加大绿化力度，经过绿化，学校已形成高低错落有至、大中小树结合、本地树和南方树搭配、果树和花树相映衬的四季常绿的校园绿化。
（二）办学条件显著改善，我们陆续建设了集图案文化、色彩文化于一体的校园文化墙。粉刷了学校围墙、厕所，先后硬化教学楼前、篮球场，添置了一百多套新课桌，一台电脑，大小激打各一台、一个档案柜、一台校园智能广播仪等，为我校营造良好的教书育人环境。
（三）对各教室、功能室、办公室等添置了新的桌椅，规范并更新各室门牌标志，各种制度规范上墙，装饰了各种各样的名人名画和励志名言等。
（四）对教学楼和平房之间的电力线进行更换，对学校水管进行优化改建。
五、存在的问题。
（一）英语、艺术等学科教师缺乏，特别是英语。
（二）学校需要规范建设的地方较多，资金缺乏，影响了学校的进一步发展。
（三）学生数量少，办学规模小，在相当大程度上造成了可使用的公用经费偏少。
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