第一篇：赵家镇村小教师备课基本情况
赵家镇村小教师备课基本情况
我镇村小编制紧，教师任课课时多，跨科多，3位一年级教师都包班，周课时达20余节，工作量大，任务重。空堂课忙于批改作业、班务，疏于备课。主要情况如下：
一、原封不动“复制”参考教案，管他是否用得上，一抄了之。中老年教师居多。
二、断章取义，只摘录基本环节，师生活动设计少，管他是否有意义。这是自恃“小聪明者”为之。
三、对于教研组集体备课形成的教案，采取“拿来主义”，无个性化意见、建议和修订。
四、书写潦草，欠整洁。
五、公共科目备课极为简单，形如“大杂烩”，有些科目无备课。从过程监控反馈回的信息看，都能做到先备课后上课，但其针对性、实效性堪忧，似乎不是在备“课”，而是在备“查”。
第二篇：安华镇小教师备课改革方案(讨论稿)范文
安华镇小教师备课改革方案（讨论稿）
随着信息化装备的普及，青年教师队伍的迅速壮大，我校原有的手写备课制度已严重制约学校的发展和教师的专业成长。为更快地促进教师教育教学观念的更新，充分发挥信息技术对教学的辅助功能，方便交流教学心得，实现资源共享，也使教师有更多的时间和精力用于钻研教材、辅导学困生，结合学校实际，特制订本方案。
一、备课内容
备教本、备作业、分单元教材分析与教学建议（电子稿）、错题集。
备教本：将每一课时的教学目标、重点难点、以及本课教学活动中重要内容、习题或环节的教法、学法写在教本上；
备作业：教师在课堂教学之前备好《课堂作业本》、《每课一练》当中的习题； 分单元教材分析与教学建议：对单元教学内容、教学目标、知识背景等作整体分析，以及在课堂教学过程中的实施建议；
错题集：语、数、英任课教师在每一单元结束后，将本单元中学生错误率较高、比较典型的题目以单元为单位进行整理、分析。
二、备课要求及管理办法
1、以同年级同学科教师组成备课组，将本册教材内容分单元备课，每一单元确定一人为主备教师。如同年级同学科只有一名任课教师，可与教导处商议后另作安排。
2、主备教师在确定备课内容后应提早完成备课任务，一般在本单元内容教学之前至少提早3天进行组内讨论，并将教材分析与教学建议发送至本组教师手中，便于组内其他教师有充分的时间去熟悉、研究和调整。
3、分单元教材分析与教学建议可以参考网上资料，但必须仔细钻研其设计理念，明确教学要求，熟悉设计的教学过程，并根据本班的实际情况和教师对教材理解进行修改。
4、女50周岁，男55周岁及以上教师只要求备教本、备作业。5年教龄以上35周岁以下青年教师每月撰写两篇有价值的教学反思，5年教龄以下青年教师每月四篇教学反思。
5、请各备课组的单元主备教师将集中备课的时间提早告知教导处，以便教导处的参与和督查。
6、教材分析与教学建议、教学反思、错题集须按时上传到校园网，以上所有内容纳入到教师月考核当中。
附：
安华镇小备课组单元集体研讨记录表错题分析表
安华镇小教导处 2012年10月
安华镇小备课组单元集体研讨记录表
()学年第（）学期（）学科
错题分析表
注：教师可根据实际需要对表格大小进行调整。
第三篇：村小教师访名校
村小教师访名校
2016 年 9月19 日，我有幸来到北京，参加为期10天的“国培计划（2016）”中西部和幼师培训项目——村小教师访名校（小学语文教师）培训班学习，我们齐聚在风景如画的北京师范大学。校园里，来自湖北各地的 100多位骨干教师心情是无比激动的，重回校园，是一种全新的生活和体验，和以往每天周而复始的繁琐工作相比，突然有一种异样的感觉，每天紧张而又有归来的学习生活，让我潜心研修。短短几天时间，我好象从里到外受到了一次洗礼，是心灵的震撼和理念的转变。通过听讲座，参加交流，入校参观不同学校等形式的学习，初步掌握了学生学习与发展的规律，强化了自己专业发展意识，我感觉自己要学的东西实在是太多了，几天里我就像一块干燥的海绵拼命地吸收着知识的养分。下面我谈谈自己这次培训的一点学习体会。
专家们的讲座，或高山飞瀑，或行云流水，或春风化雨，是激情的碰撞，是智慧的交集，是灵魂的拥抱，而来北师大的学习，我认为这是一场诗意的相遇！作为一名年轻的教师，这次的学习正如雪中送炭，真是听有所感，学有所获。
姚计海老师的《教师心理健康与压力调节》这堂课，语言幽默，让我在轻松的学习环境中收益匪浅。姚教授在课程开始提到教书就像一场恋爱，保持激情很重要。有的人说，教书是一场暗恋，费尽心思去爱一群人，结果却只感动了自己 ；也有人说，教书是一场苦恋，费尽心思爱那群人，他们终将会离你远去。可是，即便如此，我依然不后悔，因为我知道，一组普通的音符，倘若排列在同一音阶上，就谱写不出优美的曲调，只有处在五线谱的不同位置上，才能创造出动人心弦的乐曲。我依然会日复一日，坚守着一块黑板，三尺讲台，任世界喧嚣，任年华苍老，用自己的平凡与伟大，放飞出一个个年轻的梦想。
在姚老师的课堂中，我深刻感受到教师心理健康的重要性。是的，不是工作适应你，而是你去适应工作，作为一名青年教师，我们更应该以饱满的热情，积极、主动的态度去学习，迎接挑战。在工作中，要经常向其它教师请教，参加外出培训，以及个人有针对性地学习，力争使自己成为一名家长满意、学校放心、孩子喜欢的老师。
姚教授在讲课中讲到在教学中教师要多用正强化，少用负强化，我是深有体会的。教育心理学中强调负强化的教育有时会磨灭孩子们的天性，所以在实际教学中，我从不用严厉的处罚来惩罚他们所犯的错误，我只想告诉他们这样做到底是对是错，让他们学会自己选择到底该怎么做。因为真正的教育者不比警察，而学校也不比监狱，我们要
成为教育家型的教师，真正成为孩子们的引路人。
“人若想要造船，不是给他的船员造船所用的锤子和钉子，而是应该唤起他们对辽阔大海的渴望。”一切为了学生，为了一切学生，为了学生的一切。虽然我们不指望能培养出多少“牛顿”和“爱迪生”，但也绝不能让“牛顿”和“爱迪生”在我们的手中埋没。是啊，起始于辛劳，收结于平淡，这就是我们教育工作者的人生写照。但是，我既然选择了这个职业，就会无怨无悔。这里有我的追求，这里有我的爱。让我们守候在那方“黑土地”，用三寸长的“白铧犁”耕耘岁月，让我们的青春在爱的奉献中闪光！
胸藏文墨怀若谷，腹有诗书气自华。当你的才华还撑不起你的梦想，那就静下心来读书。在阅读上花的每一秒，都会沉淀成将来更好的你。
此次培训，我深深感悟到人人在快乐发展中做最好的自己的重要性、必要性、紧迫性。人人是指教师、家长、学生，做最好的自己是指能够自信、全面、快乐的认识自我、提高自我、完善自我，乐于合作、勤于反思、敢于探索，不断取得新进步，获得新发展。
有人总结：“培训就是——培训时心动，培训后激动，回去后一动不动。”这个可能是许多培训的真实写照，但是这次的我相信会是个例外。在心动、激动之后更重要的是行动。我会在不断的实践中反思提高，给我们的小学语文教育注入新的活力，让学生的明天更美好。
第四篇：zui最美村小教师
古蔺县“最美村小教师”事迹推荐材料
— 记龙山镇对车小学村小教师向大金先进事迹
人们常用辛勤园丁或者灵魂工程师来比喻老师，用蜡烛般燃烧自己照亮别人来形容老师无私奉献的高尚品格。古蔺县龙山镇对车小学（村小）向大金校长真的就是这样一种人。他从教32年，凭着一颗对山村教育事业热忱、执着、真挚的心，用自己的烛光照亮山区学校的教育事业，如园丁一般，像蜡烛一样，勤勤恳恳地在一间山区农村小学不断耕耘了32个春秋，学校变年轻了，而他变老了。
笔者在2011年3月19日去参加泸州电信公司来龙山镇对车小学开展“对边远山区农村学校献爱心活动”，在教师中发现一个高大的背影，通俗的语言使我追问他，我被他扎根山区，无怨无悔，默默奉献的精神深深打动。他说：“苦与乐只是一种感觉而已，一个人一辈子能为人类做一些有意义的事，就是人活着的价值。”“我21岁就走进这间学校至今我53岁了，唉！学校变年轻了，我变老了，我没有白费投生人世一堂。这就是做一个中国教师的梦想！”
向大金中共党员，出生于1960年6月，1977年高中毕业后龙山社办企业就聘用他到社办林场当会计，1979年村上派他去龙山兽医站学兽医做本村畜牧兽医防疫员，1981年3月对车小学缺教师，他就走进对车小学任教，今天他任然还在这间学校。
21岁的向大金走进对车小学的教育工作大门，他年轻有为，主动承担重担，为教师们排忧解难，对教育教学工作认认真真、勤勤恳恳，教学成绩多次获得不同政级的奖励。他因家处农村，放学后和星期天还要帮农家或自家干农活，村民们都喜欢和他交往。他连续担任过5年的学校少先队大队辅导员，连续担任学校3年的学校后勤财务工作。
1994年因学校教学用房土木结构年久失修已成危房，在这种严峻的情况下当时的龙山教办任命向大金同志为学校负责人，向大金同志肩负学校改危的重任，他每天上午上课下午走家串户求援，为村委领导出谋划策四处求援筹备学校改危工作。向大金同志风里来雨里去，废寝忘食的工作，于1996年6月学校动工修建第一栋砖木结构的3个教室，在修建学校中向大金上午上课，下午走到农户求援，农户赞助的木料他就亲自把木料扛到学校修建工地场地，经常在学校修建工地上看看工地，照管修建工程当做自家事来干。仅用了3个月时间修好一栋砖木建构的三个教室，这时6个班级只能进行二部制上课，条件十分艰苦，学校管理非常困难。面临这种处境，向大金校长想到的是学生要有个安定的环境学习，这样下去是不行的，于是他又第二次
走出去向社会好心人求援、找部门领导通过各种途径为学校再修建求助资金，又于2007年7月动工修建第二栋砖木结构的3个教室，修完后学生们才有个安宁的学校正常上学。教师没有办公室，在向大金同志的主持下，2000年修建了钢混结构的教师办公室及综合用房，同时开始绿化校园。2005年组织本村村民利用投工投劳硬化学校运动场地，搞校园文化建设努力创建绿色校园。
2011--2012年修建对车小学教学大楼中，向大金校长以饱满的精神风貌，抓好管好修建过程，在2012年暑期放假中他没有休息，每天在炎热的天气下亲临修建过程的每一个环节的督查督导管理，从不说自己苦和累，学校修建结束，全校学生于2012年6月底搬进新校园，向大金领导教师们抓校园文化建设，打造龙山精品校园而努力工作，获得上级主管部门领导和家长、社会人士的高度赞扬。
向大金身为一位村小校长，注重抓学校常规管理，对车小学教学质量明显提升，首先他本人所教学的科目教学成绩就在龙山镇名列前茅，带动全校教师你追我赶抓教学质量提高。
向大金同志一心想为人民办好教育，不记个人得失，32年如一日，他还是个农村民办教师，民转公政策到来时他只得到一次考试机会，后来他年龄超过45岁了，没有转正的机会，他在教育教学工作上没说怨言。他的儿子儿媳们都劝他“不干了，工资报酬低，工作任务重有啥干头，不如其它找点事做”。他的思想不动摇，坚持站好最后一班岗，他说：“干好山区教育工作就是我这一生最重要任务的梦想”。向大金不但干好学校工作，而且还帮助龙山稻香村两委干一些有意义的活动，每年还组织村民们和学生搞“春节联欢晚会活动”，多次在古蔺新闻报道，他不仅得到本村村民好评还得到其它村民的高度评价。2006年他参加过泸州无偿献血，把自己的鲜血献给患难者。
向大金同志把毕生的精力奉献给山区农村小学，2008年-2011年他先后与泸州论坛、泸州电信公司、泸州车友会、古蔺蔺中高三毕业学生进行联系，这些单位和个人纷纷来对车小学进行对贫困学生的帮扶活动，来到对车小学的帮扶领导和社会好心人了解到向大金校长的感染事迹，大家都赞叹不已。
向大金同志的一言一行真的是与众不同的风格，得到很多领导和群众的佩服赞赏。“捧着一颗心来，不带半根草去”，这种评价对向大金校长来说，一点都不为过。为了山区的孩子，为了教育事业的明天，她还在耕耘着，开拓着„„
这位默默无闻一进校门就不离开的工作了32年的民办教师向大金，他教育出一批又一批的学子，为国家社会输送很多有道德有理想的人才，校园变美了，向大金校长一心扎在一间农村学校工作了32年，真实农村学校的一位最美最美的教师啊！
第五篇：赵家镇村情概述及资源分析
项目概述
本项目位于浙江省诸暨市赵家镇赵家新村，利用在现有省级历史文化古村落赵家新村的老年活动场所(清献堂)的基础上进行改建“赵家新村文化礼堂”。文化礼堂为一层砖混单体建筑，建筑面积在1000㎡。文化礼堂要求围绕“一村一品”、“一堂一色”，建设内容包括乡村记忆馆、礼堂、讲堂、五廊、春泥计划室、礼堂舞台等。
展陈主题：“历史文化 清廉家风”主题。赵家新村历史悠久，底蕴深厚，人才辈出，文化资源丰富，古越国曾在这里建都（大部），至今已有3000多年历史。后因赵宋皇族后裔到此守墓定居繁衍而发展，通过长久的传承积累形成了自身独特的兰台和清献文化，并延续至今，现保存有水台阁门、兰台大庙、兰台古街、清献堂、宋元古井等古迹古存十余处，具有较高的历史文化保护价值和历史文化旅游开发潜力，结合“琴鹤家风”等特有的家风家训，努力提升村民文化内涵。
赵家新村资源简析
【区位交通】
赵家新村位于赵家镇南部，绍诸高速东侧6公里，区位优越、交通便捷，距绍兴市区、诸暨市区均不到30分钟车程。
【历史沿袭】
古越国曾在这里建都，至今已有3000多年的历史。赵家新村古名兰台，2006年，赵
一、赵
二、赵
三、赵
四、菩提、芦狮、上下坞7个自然村合并为赵家新村。宋哲宗元祐年间，先贤赵孟良从山阴柯山（今绍兴柯岩）迁至此地，子孙繁衍，始名赵家。
【经济形态】
村域面积9.16平方公里，1600余户，耕地面积2503亩。村经济结构主要以农业为主，家庭轻纺为辅，发展现代旅游服务业。会稽山香榧、茶叶均为优质产品。
【文物古迹】
在赵家新村，随处可见一座座建造于明清时期的老台门，白墙黑瓦，马头山墙。据统计，全村叫得出名称的深院大宅就有60多座。另外还有许多佛教文化、孝文化、桥文化、水文化的遗址或遗存，包括古寺、古庵、古祠、古庙、古桥、古井。
【世界遗产】
全球重要农业文化遗产——会稽山古香榧林 世界灌溉工程遗产——赵家桔槔井灌工程 【精神传承】
清献公赵忭一生为官清廉，一琴一鹤、两袖清风，为君臣时人所重，为赵氏后人留下的宝贵精神遗产。赵家新村历代耕读传家，诗书继世，乡风淳朴。据统计兰台赵家出过秀才70个，太学生国学生108个，贡生20个，举人7个，进士1个。晚清到民国，赵家的出国留学生就有赵伯基、赵君方、赵君健、赵际夏、赵双全、赵秀田等。
【文化体系】
赵家新村历史人文资源非常丰富，并形成了独具风貌的道德情操和文化脉络。根据资源特点可分为十二类：古越文化、兰台文化、宗族文化、清廉文化、耕读文化、乡贤文化、台门文化、古井文化、古祠文化、民俗文化、香榧文化和乡愁文化。
【保护开发】
2014年，赵家新村入选省历史文化村落保护利用重点村。在随后的三年里，政府斥资对这座古村进行修葺和保护。截至目前，已完成第一期改造工作，修缮和改造了兰台古社、清献堂、水阁台门和兰台世泽四个点，修复了兰台古道、兰台大堰两线，顺利完成省级验收工作。
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