第一篇：骨干老师帮扶青年教师协议书
同意确立导师关系的协议书
导师姓名：
被指导者姓名： 师徒希望达成的目标描述：
1、教书育人、为人师表、爱岗敬业，严格执行教学常规。在思想、业务、工作态度等方面为徒弟树立榜样。
2、对待师徒关系态度严肃、端正。师傅关心徒弟成长；徒弟尊重师傅、主动争取师傅的帮助，虚心学习，有疑必问。
3、师傅指导徒弟研究每学期教学计划，及时帮助徒弟分析教材，确定教学重点、难点、制定教学目标，选择教学方法。
4、2011-2012学年度至少要相互听课共同研究改进教法的措施并作好记录，一节汇报课。
5、师傅每学期指导徒弟学习一本教育教学理论书籍，并指导徒弟结合实践写一篇教育教学叙事或教学案例并写出成长总结。
6、所带徒弟要在两到三年内过思想品德关、教学技能关、教材教法关、教育管理关，教育科研关，胜任各年级的教学工作，成为学科带头人，逐步成为学科骨干。
沟通的方式和沟通频率：
师徒面谈和网络交流等方式；定期或不定期进行每周至少一次的交流。需要实施的活动：
教学计划制定；设计教学过程（怎样分析教材，确定教学重点、难点、制定教学目标，选择教学方法）教学案例或经验点滴的撰写；怎样听评课等。如果期间出现问题，应采取的行动是在实施过程中，如果期间出现问题，理。
我同意参与以上描述的师徒体系被指导者签名：
日期：
****年**月**日
10节以上，课后及时评价，案例分析；教学叙事、：
： 日期：
****年**月**日
师傅每学期指导徒弟面向全校上；课堂实战；由师徒二人共同解决或上报学校领导处。
导师签名
第二篇：优秀党员教师帮扶骨干青年教师计划
优秀党员教师帮扶骨干青年教师计划
为优化我校教师师资队伍，充分发挥骨干教师的传、帮、带作用，促进青年数学教师快速、健康成长。实现学校教育教学工作的高效、持续、健康发展，党员教师之间实行帮扶的方法。作为一名党员教师，应该在不断完善自己，充实自己同时，积极发挥党员教师的带头作用。为此我与学校教高智钧结成帮带小组，互帮互带，争取同时进步，尽快成长！
一、帮扶对象：高智钧老师
对象分析：高老师是参加工作八年的教师，对工作充满热情，并且是一位责任心强，积极上进，虚心好学的充满激情的老师。但是，由于高老师工作经验不够丰富，需要帮助她迅速成长。
二、帮扶形式：
“一对一”结对帮扶形式。
三、帮扶期限：
一年。
四、工作目标
1.努力克服教育教学中的低效行为。
2快速提高自身的教育技能和教育综合能力。
3.在同伴互助、专业引领、自我反思的实践共同成长。
五、一年发展目标：
在一年的帮扶中，我希望能达到以下的总体目标：让这位教师在学科专业知识有较大的提升，结合她从教语文成功经验，能把数学课堂“活”起来；数学教研能力得到一定的提升；通过一年的努力，形成自己独特的教学风格，上一节市级以上的刊物发表论文。
1.与这位教师进行备课，尽快熟悉教材的编写意图，既要备教材，又要备学生，做到上课胸有成竹，心中有数，及时对教学进行反思。
2.每学期上一节校内公开课。
3.着重提高课堂教学效率，培养学生良好的学习习惯和方法，能很好的驾驭课堂，让课堂“活”起来，形成个人独特的教学风格。
4.学习有关理论书籍，提高教学理论水平。
5.发表一篇论文、案例或教学设计。
五、帮扶措施：
1.积极参加各种教研活动，及时做好笔记，写好心得。
2.坚持每周与教师进行交流，了解其教学动态，及时排忧解难，解决教学困惑。
3.听课：我和高老师建立一个不定期的互相听课的制度。高老师可随时到我的课堂听课，了解我对教材的处理和对课堂教学的组织；我也会随堂听高老师的课了解其最真实的课堂行为，发觉其课堂教学的优略所在。
4.评课：每一次听课，随时可能是随机评课。我们会从教学设计、教法、课堂组织、教学用语等多方面进行共同探讨，坦诚相待，畅所欲言。通过说课议课，力求让高老师学会如何组织课堂教学，启发学生思维，鼓励质疑，如何突破课堂重点和难点，如何调节课堂气氛和节奏。
5.课后反思：要求高老师养成每次课后写反思的习惯。课后反思要坚持，主张一使用为原则，不搞形式化；要从实际出发，哪怕写一句话也行，要善于从教学现象中研究其本质，有效地研究出解决问题的方法。
总之，希望经过一年两个人的共同努力，能够教学相长，共同进步！为我校的教育事业做出应有的贡献。通过这次活动，让年轻教师在教学中总结经验，时时自评，提高教学水平。
第三篇：帮扶青年教师
帮扶青年教师
工
作
总
结
时有玫
2013.07
帮扶青年教师工作总结
时有玫
光阴似箭，一晃一学期的工作已悄然结束。本学期我有幸与青年教师黄显芬结成了帮扶对子，我深知这既是一种荣誉，更是一种压力与责任。于是，我把压力化作动力，认真做好每项工作，不辜负校领导、同事对我的厚望。我是这样想的，也是这样做的。我深知“一棵树不成林”的道理。我不仅严格要求自己，更与积极肯干的王璟携手合作，互相学习，从提高自身素质出发，坚持教、学、研、用相结合的原则。通过交流，双方的教育教学工作、日常学习都起到了促进作用，双方相互学习、取长补短、共同提高。
一、提高认识
统一思想
确立帮带关系后，我们首先从思想上认识到帮带结成对子的重要意义：
1、这种互帮互助、共同学习小组的成立，是充分发挥骨干教师辐射能力的一种重要形式。
2、是对骨干教师不断再学习不断提高的一种监督和督促的有效方式。
3、是快速提高年轻教师教育教学能力的有效方法。
4、是校际之间互相学习互相交流共同提高的重要方式。
5、是提高我校整体教师队伍教育教学能力的有效方法。
二、达成共识
确立目标
我和黄老师共同探讨班级管理策略，共同教研、共同听课、评课、交流心得，使两人的教育教学思想和能力有了进步。针对各自的特点，我们确立了共同研究的目标：
1、对教育教学理念的研究。
2、课堂组织方法的研究及教学手段科学利用的研究。
3、班级管理的方法。
四、帮带互助，收获双赢
我知道只有自己过硬，才可以又能力去帮扶别人。我不断地警醒自己。做到了率先垂范，言行举止在师生中都起到了很好的表率作用。做到以“教书育人”为己任，关心爱护学生，自觉实施素质教育，在实践中践行“十八大”重要思想。积极参加各级培训学习。
我与黄老师在工作中互相切磋，经常一起研究学校的教育现状，教学中棘手的难题等。
比如开学初，共同研究学校的帮扶计划，还有教材和教学；备课过程中，经常组织对教学重点、难点的研讨，我们一起 “说教材，谈教法”，通过听课、评课，更好地掌握教学的基本环节；及时交流教学情况，不断改进方法。
学期中，我们一起进教室听课，评议优缺点。我们根据学科特点制订了具体的实施细则，共同探索教学规律。
五、及时沟通，增进友谊
我们常常交流各人体会，取长补短。她有充沛的精力，有好学的热情，有丰富的知识，有创新的能力，我作为师傅乐意把自己的一切毫无保留地传授给她。
以上就是我们在本学期的结对子教学工作总结。经过一个学期的努力，我们取得了一定的进步。当然许多地方仍存在不足，希望在未来的日子里，加强合作，互相促进，以取得更好的教学成绩。
第四篇：骨干帮扶计划
帮扶计划
根据教育局“帮扶徒弟”的指示精神，结合我校政治教学的具体要求，切实发挥教师的模范带头和辐射作用,加速青年教师的专业成长,提高整体教育教学水平,增强实施新课程的能力,特制定计划如下:
1、每学年伊始，师傅指导徒弟，并和徒弟一起制定一个为期一年的成长提高计划，以利徒弟认准目标，并在今后的学习和实践中，时刻注意树立终身学习意识，在点滴中进步，在分秒里成长。
2、用自己的言传身教，指导徒弟具有忠诚党的教育事业的思想，严谨的治学态度，认真刻苦的敬业精神。在本学期中注重对所带教师的辅导，认真上好示范课，让所带教师有所收获。
3、每月最后一周周五帮助我徒弟备一次课，检查一次徒弟的教案，提高徒弟分析教材处理教材的能力。
4、每双月最后一周周五听徒弟一次课，帮助徒弟提高课堂教学能力。
5、每学期帮助徒弟上节高质量的观摩课。
6、每学年指导徒弟至少撰写一篇质量较高的教育科研论文，力争发表获奖。除论文外，教学随笔及其它感悟之言及时和师傅沟通，力争做到虚心求教，争取超过师傅。
7、每学期和徒弟一起写一篇师带徒活动小结。
第五篇：骨干帮扶总结
骨干教师结队帮扶总结
回首这一学期所走过的路，虽然很艰辛，但更多的是欣喜、是快乐、是成熟。我与学校市级骨干教师结队帮扶，我深知这既是一种荣誉，更是一种努力。于是，我把压力化作动力，认真做好每项工作，我是这样想的，也是这样做的。我深知“一棵树不成林”的道理。我不
仅严格要求自己、大胆实践，现将本学期的骨干教师帮扶工作总结如下：
一、日常的帮扶工作：
本人认真的按学期初的骨干教师帮扶计划进行工作，如约完成了如下任务。
1、做到了每个月帮助我备一节课，检查一次教案，真正的提高我的教材分析和处理教案的能力。
2、做到了每个月听我一节课，并给出我做出详尽的讲评，以便帮助我提高。
3、做到了每个月给我上一节示范课，骨干起到了示范、牵引的作用。
4、指导我进行教案教学情况，认真教案写指导过程中的记录与反思，总结经验教训，做好教案的整理收集。
二、取得的成绩：
功夫不负有心人，在骨干王老师的帮助下，《小鹿的减法》一课得到了领导和同行们的好评。
“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”我将一如既往地学习、研究、实践、反思，力争在平凡的岗位上实现自身价值。
在教学中共同学习、共同进步。几年来，我教学水平的进步，教学成绩的取得，都是各级领导精心指导和同事关心帮助的结果，我发自肺腑的向各位领导表示“感谢”。希望各位领导、同事一如既往的支持我、帮助我。
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