专题：12失物招领教案
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《失物招领》教案
《失物招领》教案 第一课时 教学目标： 1.认识“失”、“级”等１４个生字。会写“同”、“工”“专”三个字。 2.联系学生生活实际启发想象，练习正确流利有感情的朗读课文。 3．反
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失物招领教案
12、失物招领 设计理念： 这篇课文写的是小学生现实生活中的一件事。取题巧妙，明明是乱扔的垃圾，却称为“失物”，那么这些失物的主人是谁呢？它们是怎样被主人认领的？主人又是怎样处
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《失物招领》的教案
《失物招领》的教案
《失物招领》的教案1
一、教学目标1、认识“失”、“级”等14个生字，会写“同”、“工”等6个字。2、正确、流利、有感情地朗读课文。3、养成爱护环境卫 -
12、失物招领教案
12、失物招领 （ 3月27日 ）（何红霞） 教学目标： 1、认识课后14个生字，会写6个字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。 3、养成爱护环境的好习惯。 教学难点： 1、有感情的朗读课文
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配套失物招领教案
浙江省农村中小学现代远程教育工程资源建设多媒体教学课件 使用范围：小学语文（人教版）第二册第12课《失物招领》第二课时 作 者：许少云 单 位：萧山区汇宇小学 撰稿时间：2010年1月
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《失物招领》一年级教案
【教学目标】1．认识“失、级”等14个字，会写“同、工”等6个字。2．正确、流利、有感情地朗读课文。3．养成爱护环境卫生的习惯。【教学重点】识记生字，通过感情朗读理解课文内容。
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失物招领精品教学教案（精选合集）
教学目标：一、知识能力：1、认识失、级等14个生字，会写同、工6个字。2、识记生字，有感情地朗读课文。二、过程方法：联系学生生活实际启发想象，练习正确、流利、有感情地朗读课文。
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12《失物招领》教学设计之三-教学教案
这篇课文写的是小学生现实生活中的一件事。想一想：你所在的这所学校有过这样的事吗？这篇课文的题目取得很妙，明明是乱仍的垃圾，课文里却称作“失物”，为什么呢？这些“失物”的主人
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小学一年级语文失物招领教案
这篇课文写的是小学生现实生活中的一件事，文章题目取得巧妙，明明是乱扔的垃圾，却称作失物，这些失物的主人是谁呢？它们是怎样被主人认领的？主人又是怎样处理的？教师要紧紧抓住这些线
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失物招领德育渗透教案（5篇可选）
12 失物招领 牛兰甸小学 王影 教学目标： 1、知识与技能 （1）认识“失”、“级”等14个生字。会写“同”、“工”等6个字。 （2）借助汉语拼音正确、流利地朗读课文。 2、过程与方法
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失物招领启事格式及
失物招领启事格式及范文 招领启事的格式： 1、标题。标题有三种写法：一是写为“招领”二字，二是写为“失物招领”四字，三是写为“招领启事”。 2、正文：正文十分简单，无非是某人在
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酒店失物招领范文
酒店失物招领
为加强酒店拾遗物品的管理，方便顾客，弘扬“拾金不昧”的传统美德，酒店的失物招领处是必备的，小型酒店直接设在前台
以下是招领处管理细则
一酒店失物招领中心设在 -
失物招领工作总结[定稿]
失物招领总结1. After two days of publicity, Lost visibility has improved, in particular had a positive effect on the publicity freshmen 2. Each participant Lost
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失物招领广播稿
超市常用广播稿 开门前五分钟准备: 各位同事早上好，还有五分钟我们的超市就要开始营业了，请大家整理好自己的仪容仪表，各就各位, 让我们以饱满的精神，温馨的服务去迎接顾客的
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失物招领制度
失物招领制度
1.师生在校园内拾获失物后，可辨别失主身份的，应即刻交还失主，不可辨别失主身份的，应及时交送到校学生会办公室（国际学院），并进行登记，值班人员应登记失主所丢失的东西， -
失物招领策划书
策划书 一、 活动背景： 现在很多同学拾到东西没法交还给失主，失主丢了东西也很着急没地方寻找失物。为解决这一难题我们决定办一个失物招领处，解决同学们的这一难题。 二、活动
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关于失物招领情况问卷调查
1、你或你身边的人是否丢过东西？A.是 B.否 2、你或你身边的人丢失东西的频率是？ A.经常丢失 B.有时丢失 C.比较少丢失D.基本不丢失 3、你认为在哪里丢失物品的频率比较多？ A.
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失物招领说课稿
失物招领说课稿 一、说教材 这篇课文写的是小学生现实生活中的一件事。取题巧妙，明明是乱扔的垃圾，却称为“失物”，那么这些失物的主人是谁呢？它们是怎样被主人认领的？主人又是怎
