专题：13祥子买车教学设计
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《祥子买车》教学设计（共5则）
一、教学设计说明1、教材分析《祥子买车》是冀教版六年级下册第三单元——《老舍文化单元》中的一篇略读课文，节选自老舍的代表作长篇小说《骆驼祥子》的第一章节。主要介绍
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读《祥子买车》有感
《祥子买车》读后感兰阳一小 六三班汪涵 祥子是一个车夫，但他却并不平凡。他只想拥有一辆属于自己的车，然后再也不用赁别人的车了。对于一个平凡人来说，这都是一个非常美好的愿
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2017春六年级语文下册第13课祥子买车性格分析教学设计
《祥子买车》教学设计（性格分析） 教学目标： 1、理解“硬棒、贫嘴恶舌、端详”等词语。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。了解作者通过细致刻画人物的外貌及心理来表现一个人
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骆驼祥子教学设计
骆驼祥子教学设计 教学目标 1、了解本文的写作背景及作者生平2、研讨祥子的形象及其刻画人物的方法；3让学生学会分析鉴赏小说人物形象及其塑造手法 教学重难点 1、研讨祥子的
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《骆驼祥子》 教学设计
农民工城市生存之系列访谈 ——《骆驼祥子》导读 【作品解读】 《骆驼祥子》是老舍的长篇代表作，创作于1936 年。1930年老舍从英国回来，面对满目疮胰的祖国，作品的格调开始变
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《骆驼祥子》教学设计
《骆驼祥子》教学设计 教学目标 １、学习《骆驼祥子》并有所理解和感悟; ２、初步学习阅读小说的具体方法和技巧; ３、了解名著阅读题型及做题的方法。 教学方法 １、讲授法 ２、合作
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《骆驼祥子》教学设计
《骆驼祥子》阅读指导教案 执教人：吴泽猛 教材简析 《骆驼祥子》是老舍的长篇代表作，创作于1936年。1930年老舍从英国回来，面对满目疮胰的祖国，作品的格调开始变得沉重起来，《骆
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骆驼祥子教学设计
名著导读《骆驼祥子》教学设计 教学目标： １、阅读《骆驼祥子》，了解故事情节。 ２、初步学习阅读小说的方法：圈点批注法。 ３、祥子的人物形象分析。 教学重点：《骆驼祥子》的故事
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《骆驼祥子》教学设计（5篇材料）
《骆驼祥子》教学设计7篇作为一位兢兢业业的人民教师，时常需要用到教学设计，借助教学设计可以更大幅度地提高学生各方面的能力，从而使学生获得良好的发展。那么应当如何写教学
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《骆驼祥子》的教学设计
《骆驼祥子》的教学设计 １、了解《骆驼祥子》中的人物、情节、主题；2、 引导学生从文本到生活有所感受； 3、 培养学生初步的文学作品欣赏能力，养成课外阅读习惯。 了解把握小说
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骆驼祥子教学设计(高二选修)
教学目标 2、研讨高妈和祥子的形象及其刻画人物的方法； 3让学生学会分析鉴赏小说人物形象及其塑造手法 教学重难点 1、研讨高妈和祥子的形象及其刻画人物的方法； 2、讨论祥子
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《骆驼祥子》读中导教学设计
失梦人 ——透过心理描写看真实的祥子 【作品解读】 《骆驼祥子》是老舍的长篇代表作，创作于1936 年。1930年老舍从英国回来，面对满目疮胰的祖国，作品的格调开始变得沉重起来。
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1.《骆驼祥子》导读 教学设计
《骆驼祥子》名著导读教案 教学目标 1.了解小说作者，初步了解小说的主要内容； 2.通过主人公的人物介绍，初步感知人物形象，了解作品主题； 3.欣赏精彩片段，体会小说的艺术特点，在阅
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买车注意事项
购车注意事项一、看车：
1、我是上帝，我是来买车的，别显得很客气，让销售商觉得好骗好欺负。
2、买车前讲价时注意加发动机护板，能叫送就送，不送花钱也要买。
3、要求看现货车，最好是 -
买车协议书
篇一：购车协议书 购 车 协 议 书 甲方： 身份证号： 乙方： 身份证号： 本着公平公正的原则，甲乙双方达成以下协议： 一、甲方同意将一辆 转让给乙方。车号： ，双方协定车价为：大写： （人
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买车注意事项
提车注意事项..
明书。 .够详细的哦！ 提车注意事项1、提车前带齐票据。如发票、出厂证、保险单、保修单，以及说
2、提车时，按票证查对实物。如查对车色、排气量、出厂年份、车 -
买车注意事项
一、随车资料的检查
1、购车发票：购车发票是购车时最重要的证明，同时也是汽车上户时的凭证之一，所以在购车时您务必向经销商索要购车发票，并要确认其有效性。
2、车辆合格证：合格 -
买车保证书
尊敬的老爸：感谢您对我的关爱，我将以实际行动来回报您的信任，在此我向您郑重保证，在您给我买车后：1、保证开车不喝酒，喝酒不开车;2、保证遵守交通纪录，市区速度不超60码，高速不超130
