专题：1和0的乘法教学反思
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1和0的乘法教学反思（通用）五篇范文
1和0的乘法教学反思（通用6篇）在我们平凡的日常里，我们要在课堂教学中快速成长，反思自己，必须要让自己抽身出来看事件或者场景，看一段历程当中的自己。那么问题来了，反思应该怎么写？
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《乘数末尾有0的乘法》教学反思
《乘数末尾有0的乘法》教学反思苏教版第六册第四单元《乘数末尾有0的乘法》是在学习了两位数乘两位数的笔算、估算和两位数乘整十数的口算的基础上进行教学的，本节课我是让学
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《因数中间有0的乘法》教学反思
一个因数中间有0的乘法是乘法中的特殊情形，学生在计算时往往容易算成3×0=3，或者不计算因数中间有零的这一位，因此，教材在学生掌握了多位数乘一位数的一般方法后，安排了本课内容，
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乘数中间有0的乘法 教学反思
《乘数中间有0的乘法》教学反思 光明南小学 房璐妲 《一个因数中间有0的乘法》是三年级数学上册第26~27页的内容，这是一节计算课。一个因数中间有零的乘法是乘法中的特殊情形
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有关0的乘法教学设计
《有关0的乘法》教学设计 教学内容：三年级数学教材66页例4 教学目的： 1．使学生掌握0和任何数相乘都得0． 2．能结合乘法和加法的意义理解0和任何数相乘都得0的结论。 教学重点： 使
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乘法分配律教学设计0
论文类别：小学数学科教学设计类论文 《探索与发现（三）—乘法分配律》教学设计 太和镇乐园小学 李福添 【教学内容】 北师大版小学数学四年级上册第48至49页，乘法分配律。 【教材
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一个因数中间有0的乘法 教学反思
《一个因数中间有零的乘法》教学反思 本课时主要有两大内容：０和任何数相乘都得零，一个因数中间有零的乘法。 本节课教学的关键是让学生掌握在乘的过程中处理0的具体方法，并认真
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《一个因数中间有0的乘法》教学反思
一个因数中间有0的乘法属于计算教学的重点内容之一，是乘法中的特殊情形，学生在计算时往往容易算成3×0=3，或者不计算因数中间有零的这一位。因此，教材在学生掌握了多位数乘一位
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一个因数中间有0的乘法教学反思
一个因数中间有0的乘法教学反思一个因数中间有0的乘法是乘法中的特殊情形，学生在计算时往往容易算成3×0=3，或者不计算因数中间有零的这一位，因此，教材在学生掌握了多位数乘一位
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1和0的乘法教学设计
《1和0的乘法》教学设计 学科：小学数学 专业：小学数学 教学背景：本节课是在学生学习了同数连加以及简单乘法的基础上进行教学的。在生活中，学生对乘法有了初步的认识，借助这些
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《0×5=(有关0的乘法)》教学设计
《0×5=(有关0的乘法)》教学设计 【教学目标】1.探索并掌握“0和任何数相乘都等于0”这个规律。 2.结合具体情境，能应用所学知识解决学习中的简单问题，逐步培养应用意识。 3
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0分数乘法应用题0
分数乘法应用题1 1某电器公司生产一种电子产品。由于改进技术，成本逐渐下降,今年第二季度起成本都比前一季降低元？2.将2008减去它的，再减去余下的2113110，已知第一季度成本是125
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0的教学反思
有关0的教学反思 有关0的教学反思1 一、从历史教学的三大任务的完成情况看第一、在知识传授方面，总体看较好，但也存在着需要进一步改进的地方。具体来说，一是在贯彻整体知识结
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末尾有0的乘法设计意图与教学反思
设计意图与教学反思
韦前
《一个因数末尾有0的乘法》是人教版三上数学课程第七单元“多位数乘一位数”中的一个教学内容。通过本课时的教学主要使学生掌握一个因数末尾有0 -
《乘数末尾有0的乘法练习》数学教学反思
今天是一节练习课，如何让练习课上得扎实、有趣一直是我头疼的问题，正在为此事而发愁时，教研员夹着听课笔记出现在我们办公室，问我接下来是否有课，我笑着摇摇头，然后捧起批改好的家
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笔算乘法教学反思
笔算乘法教学反思(精选15篇) 笔算乘法教学反思1 两位数乘两位数的笔算是第四单元的教学重点。这部分内容是在学生能够比较熟练地口算整十、整百数乘一位数，两位数乘一位数（每
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《小数乘法》教学反思
《小数乘法》教学反思
《小数乘法》教学反思1
1、 对五年级学生来说学习小数乘法应从生活经验开始，采用校园内丰富多彩活动，选择“买风筝”、“换玻璃”活动为背景，这样的背景 -
分数乘法教学反思
《分数乘法》教学反思 第二单元《分数乘法》教学反思： 本单元教学所需关注的几个问题： 1、计算，分数乘法切记约分，计算的正确率有待提高，分数乘法教学反思。 2、简便方便：乘法分配
