专题:21珍珠鸟一二课时教案
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珍珠鸟 第二课时 教案
21 珍珠鸟 一、谈话导入: 上节课,我们认识了一对新朋友,它们是珍珠鸟。冯骥才爷爷给了它们一个温暖舒适而又安全的家,因此,它们过得可开心了。 (出示课件:伴着恬静的音乐渐渐出现
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珍珠鸟 第二课时教案
《珍珠鸟》教学设计 (第二课时) 执教:海口海天学校 杜俊妮 2011-11-13 教学目标: 1、能正确、流利、有感情地朗读课文。 2、了解珍珠鸟的外形特点,活动范围,理解“‘信赖’就能
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珍珠鸟第二课时教案
珍珠鸟(第二课时) 活动气氛:你们是第几次来这儿上课?感觉怎么样? (第一、二次,紧张,没关系,一回生二回熟三回心态更自如;好多次,那这可是你的战场,老师今天就看你自信的飒爽英姿;今天你能
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《珍珠鸟》第二课时教案
教学目标 :1.通过语言文字,体会珍珠鸟的可爱和作者对珍珠鸟的喜爱,培养学生爱鸟护鸟的情感。2.理解信赖,就能创造出美好境界的深刻含义。教学过程 :一、复习明标1.课文讲了哪四个内
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珍珠鸟第二课时教案
(第二课时) 教学目标: 1、了解珍珠鸟的外形特点,活动范围,理解“信赖,不就能创造出美好的境界吗?”的深刻的含义。 2、能有感情地朗读课文,懂得只有与动物和谐相处,才能享受大自然的
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《珍珠鸟》第二课时公开课教案
21.珍珠鸟 教案设计: 教学目标: 1.能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵最后四个自然段。 2.学会本课9个生字,理解由生字组成的词语。 3.理解课文内容感受人与动物之间的那种和
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《珍珠鸟》第二课时
《珍珠鸟》(第二课时)教学设计 教学要求: 1.抓住重点词句品读课文,感悟小珍珠鸟与作者日渐亲近乃至信赖的过程。 2.理解“信赖,不就能创造出美好的境界吗?”的深刻含义,感受人与动
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珍珠鸟 第三课时
第三课时 教学要求: 1、学习第七节,理解反问句的意思。2、会用“居然”、“不由自主”造句。 一、复习检查 齐读课文 二、学习第7自然段 1、指名读,想想这一自然段共几句话?
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《珍珠鸟》教案
16.珍珠鸟 教材分析: 本文是一篇描写生动、富有诗情画意的状物散文,以细腻亲切的语言写出了小鸟由“怕”人到“信赖”人的变化过程,也充分展现了“我”是一个爱鸟有情,养鸟有道
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珍珠鸟教案(最终定稿)
珍珠鸟教案1教学目标:1、能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵最后四个自然段。2、理解课文内容,感悟“信赖能创造出美好境界”的深刻含义。 3、引发学生思考人与动物、人与人
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珍珠鸟 教案
珍珠鸟教案教学目标1.认识“蔓、幽”等9个生字,读准多音字“挨”;2.正确、流利、有感情地朗读课文;3.了解珍珠鸟的样子和特点,理解课文内容,体会作者情感;4.理解“信赖,往往创造出
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《珍珠鸟》教案
教学目的:1、有感情地朗读课文,读懂课文内容,理解课文最后一句话的含义,体会作者的思想感情。2、继续练习用比较快的速度默读课文。 教学重点: 认识珍珠鸟在“我”的照料与呵护下
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珍珠鸟教案
《珍珠鸟》教案 教学目标: 1、知识目标:有感情地反复朗读课文,积累文章的语言。 2、能力目标:品味语言,学习作者对珍珠鸟细腻、人性化的描写方式。 3、情感目标:引导学生把握文章
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珍珠鸟教案
《珍珠鸟》教学设计 一、 教材分析 《珍珠鸟》选自人教版小学语文五年级上册第四组第16课,是一篇略读课文,作者是著名作家冯骥才先生。本文以清新明快的语言描写了珍珠鸟从怕
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《珍珠鸟》教案
五年级上册16课《珍珠鸟》教学设计 教材说明 这是人教版五年级上册第四单元的一篇略读课文。课文生动地描述了珍珠鸟在“我”的细心照料、诚心呵护下由害怕人到亲近人的变化
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珍珠鸟教案
教学目标:1、学习课文,感受小珍珠鸟外形的可爱。2、读课文,懂得珍珠鸟是怎样逐步信赖我的。3、感受人与动物之间的那种和谐、信赖的美好境界。4、培养学生读书习惯、读书方法。
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珍珠鸟教案(2017)
珍珠鸟 教材分析: 本文是一篇描写生动细腻、富有诗情画意的状物散文。课文以细腻亲切的语言写出了小鸟由怕“人”到“信赖”人的变化过程。课文前半部分写了两件事,细腻地表现
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珍珠鸟.教案
苏教版小学四年级上册语文《珍珠鸟》教学设计板书设计优秀教案 教学设计 教学要求 1 知识与技能 (1)能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵最后4个自然段 (2)学会本课10个生字,两条