专题：23课日月潭的传说课文
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日月潭的传说评课稿
《日月潭的传说》评课稿 顺河镇艾口小学 马兆青 整体简评 一、教学过程非常流畅，环节与环节之间过渡自然。 二、整堂课的设计体现出了语文学习的本质： 1、对文本的把握比较到
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《日月潭的传说》评课
《日月潭的传说》评课 紧紧围绕本节课的教学目标，设计教学环节，不仅落实了知识，培养了学生学习能力，而且陶冶了品格。 第一、 以自身的旅游照片进入课题，既使学生很快的进入情
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日月潭的传说
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《日月潭的传说》
《23、日月潭的传说》教学设计 教学目标 ： 1、初读课文，读准字音，读通句子。 2、学会本课6个生字，只识不写5个字。理解由生字组成的词语。 3、了解课文大意，体会大尖哥和水社姐挺
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日月潭的传说
《日月潭的传说》教案 教学目标： 情感目标：学习《日月潭的传说》，培养学生追求光明的勇敢精神，激发学生热爱祖国山河的思想感情。 知识目标： 1.能正确、流利、有感情地朗读课文
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日月潭的传说（定稿）
《日月潭的传说》教学设计（第二课时） 作者：许文明 教学目标： 1、能正确、流利有感情地朗读课文,默读课文。2、用联系上下文和展开想想的方法理解“一筹莫展、挺身而出、翻山越
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日月潭的传说
海陵小学 三年级下册语文教案 23日月潭的传说 设计理念 ： 1.文教学应该在师生平等对话的基础上展开努力构建和谐的语文课堂 2.对照教学目标，将语言文字理解，双基训练和情感价值
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日月潭的传说
《日月潭的传说》教案 教材分析 课文通过讲述恶龙吞吃了太阳和月亮，年轻的渔民大尖哥和水社姐不畏艰难、不怕牺牲，终于降服恶龙，拯救了日月的故事，说明了日月潭的由来。表现了人
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日月潭的传说设计
《日月潭的传说》教学设计 班级学情分析： 本学期所接任的班级转眼进入三年级的学习中了,不知不觉中孩子们已经是中年级的小学生了。和一二年级相比，在教学过程中我也发现了不
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日月潭的传说修改
23日月潭的传说 一、导入 1、同学们，你们都读过哪些美丽的传说？ 评价：是呀，这些都是传说，每一个传说故事里都有一个英雄人物。 2、今天我们就要来学习一篇传说，齐读课题。 3、你知
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23.日月潭的传说
中兴小学2015--2016学年度三年级（下）语文学科教案制定者：王佳 23.日月潭的传说 教材分析： 这是一篇关于台湾著名风景区日月潭的民间传说，讲述的是年轻的渔民大尖哥和水社姐为了拯
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日月潭的传说教案
《日月潭的传说》教学设计保定市高新区小学 徐丽 教学目标： 通过朗读课文，引导学生抓住人物的行为、动作进行思考，感悟大尖和水社为了给人类寻找光明，不畏艰难、勇敢的人物形象
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日月潭的传说教案
《日月潭的传说》教案 （第二课时） 江阴市南闸中心吴晓燕 教学目标： 1、能正确、流利有感情地朗读课文。默读课文，讲讲这个故事。 2、用联系上下文和展开想像的方法理解“一筹莫
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日月潭的传说 说课稿
《日月潭的传说》 说课稿 连云港师专10语教二班 01 安美燕 大家好，今天我说课的题目是《日月潭的传说》。我将从说教材，说学情，教学目标，教法学法，教学过程等方面来对《日月潭的
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日月潭的传说教学设计范文
《日月潭的传说》教学设计
张雅钦教学目标：
1、学会本课词语，理解组成的词语，正确书写部分常用词语。
2、体会在句中补充相关内容可以将句子的意思表达得更清楚。
3、理解课文 -
日月潭的传说教学设计
《日月潭的传说》教学设计 【教材分析】 这是一篇关于台湾著名风景区日月潭的民间传说，讲述的是年轻渔民大尖哥和水社姐为了拯救日月，挺身而出，历尽艰险，降服了恶龙，最后又化作青
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日月潭的传说教学反思大全
日月潭的传说教学反思身为一位优秀的教师，我们要有很强的课堂教学能力，借助教学反思我们可以学习到很多讲课技巧，写教学反思需要注意哪些格式呢？下面是小编帮大家整理的日月潭的
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日月潭的传说教学设计
《日月潭的传说》教学设计 教学目标： 1．学会本课词语，理解组成的词语，正确书写部分常用词语。 2．体会在句中补充相关内容可以将句子的意思表达得更清楚。 默读课文，能口头讲述
