专题：25为中华崛起而读书
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为中华崛起而读书
《为中华之崛起而读书》 一：教学目标： 1．正确、流利、有感情地朗读课文，深入体会文中人物的思想感情。 2．了解当时的社会背景，领悟中华不振的表现和原因。深入体会少年周恩来立志
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为中华之崛起而读书
为中华之崛起而读书教学目标 1．学会本课生字词；理解课文内容；能够正确、流利、有感情的朗读课文。 2．通过齐读、分组、分角色的朗读，让学生理解体会周恩来学习目标、志向，并向其学
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为中华之崛起而读书
“为中华之崛起而读书”第二课时 教学设计 授课老师：大坪小学肖意 教学目的： 1、有感情地朗读课文，深入地体会文中人物的思想感情。 2 、感受少年周恩来的博大胸怀和远大志向
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为中华之崛起而读书
为中华之崛起而读书 （第一课时） 一、 揭题并检查预习情况： 1、播放视频导入课题（对阿，这就是周恩来少年时立下的志向） 2、板书：“为中华之崛起而读书”（同学们该用怎样的语调来读这
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为中华之崛起而读书
为中华之崛起而读书 一、导入 1、同学们请看，老师给你们带来一张图片。这是东北沈阳的一所模范小学的旧址，在这里有一座十一、二岁少年的塑像。他在这所小学仅仅读了三年书，可
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为中华之崛起而读书
为中华之崛起而读书 谈及读书，不禁使人遥想起古人读书的场景，一如置身于江南园林那“柳岸闻莺”、“飞瀑听涛”的奇幽佳境，雅亭清案，竹柳微风，读书人端坐其中品书品茶，好一幅“闲
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为中华之崛起而读书（精选）
为中华之崛起而读书 一． 谈话导入 1.出示课题：为中华之崛起而读书 2.你们知道这句话是谁说的吗？今天我们就走进周恩来，去了解他少年时代的一个故事，看老师写课题（崛起的崛是个生字
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为中华之崛起而读书
《为中华之崛起而读书》教学设计之三 教学目标： 1、有感情地朗读课文，了解周恩来树立“为中华之崛起而读书“这一远大志向的过程，深入地体会周恩来树立志向的情感历程。培养学
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为中华之崛起而读书
为中华之崛起而读书 一、导入 1、今天我们要来学习一个伟人少年时代的故事，知道这个伟人是谁吗？（板书：周恩来） 2、交流课前搜集的周恩来的资料。听了这些资料，你觉得周恩来是个怎
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为中华之崛起而读书
语文备课大师 xiexingcun.com 目录式免费主题备课平台！ 《为中华之崛起而读书》教学设计 一、出示课题，导入新课 1、上课。看黑板上的这两个词语：中华 崛起 连起来读一读！ 2、“
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为中华之崛起而读书
《为中华之崛起而读书》学习设计 学习内容：《为中华之崛起而读书》 学习目标 1．学习生字、新词。理解“风和日丽、疑惑不解、衣衫褴褛、铿锵有力”等词语的意思并且能够在实践
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为中华之崛起而读书
25 为中华之崛起而读书 教学目的： 1、有感情地朗读课文，深入第体会文中人物的思想感情。 2、感受周恩来的博大胸怀和远大志向，树立为国家繁荣和民族振兴而刻苦学习。 教学重点：
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为中华之崛起而读书[范文]
25、为中华之崛起而读书 教学目标： 1、 会读8个字，会写12个字 2、 有感情地朗读课文 3、理解新词，联系背景来领会课文内容。 4、培养学生的爱国热情，教育他们从小树立远大志向。
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为中华之崛起而读书
为中华之崛起而读书 教学目标 1、认识8个生字，会写12个生字。 2、有感情地朗读课文，深入地体会文中人物的思想感情。 3、感受少年周恩来的博大胸怀和远大志向，树立为国家繁荣和
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为中华崛起而读书 案例及评析
《为中华崛起而读书》教学案例及评析 龙泉驿区第十三小学校 任海溶 一、教学目标： 1．认识8个生字，会写12个生字。正确读写词语。 2．有感情地朗读课文，深入地体会文中人物的思想感
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为中华之崛起而读书
《为中华之崛起而读书》三维目标设计
对于小学四年级的学生来说，教学目标要循序渐进，三维目标打算从以下几方面讲。
首先知识技能目标，我打算先帮学生学习新字新词，扫清拦路虎。 -
为中华之崛起而读书
四年级（上册）第七单元
课标要求及教材分析
本组课文，以“成长的故事”为专题展开学习。本组四篇课文，从不同角度讲述了别人成长的故事。课文选材精炼，含义深刻，让学生在阅读成长的 -
为中华之崛起而读书
为中华之崛起而读书“滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄。是非成败转头空，青山依旧在，几度夕阳红。白发渔樵江渚上，惯看秋月春风。一壶浊酒喜相逢，古今多少事，都付笑谈中。”每听到这首
