专题：2金色的草地第2课时
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《金色的草地》教学设计第2课时（合集）
《金色的草地》教学设计 第二课时 教学目标 1、正确、流利地朗读课文。选择喜欢的部分背诵。2、读懂课文内容，培养观察自然，了解自然的意识。 教学重难点 1、正确、流利地朗读
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2金色的草地(两课时全)
《金色的草地》教学设计 【教学目标及重、难点】 １．学生独立识字１３个。 ２．学生通过自主探究的学习方式，理解课文内容，了解草地颜色的变化及原因，引导学生体验文中“我”对蒲公英的感
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2金色的草地
2、金色的草地 一、教材分析： 本文写了一个有趣的故事。“我”家窗前的草地上有许多蒲公英，每当它开放时，草地就变成了金黄色。“我”和弟弟常在这片草地上玩耍，这些蒲公英给我
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2、金色的草地
2、金色的草地 编写者：刘希云 教学目标： 1、会认2个生字，会写13个生字。正确读写“盛开、玩耍、一本正经、使劲、绒毛、假装、这些、弓队注目、钓鱼、观察、花瓣、合拢、手掌、
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2《金色的草地》教案
《金色的草地》名师教案 教学目标： 1、认识2个生字，会写13个生字，能正确读写“一本正经、假装、引人注目、合拢”等词语。 2、有感情地朗读课文，读懂课文内容，产生热爱大自然的感
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2《金色的草地》说课稿
各位评委老师，大家好！今天我说课的内容是鲁教版小学语文实验教材三上第2课课文《金色的草地》。我是从以下几方面展开说课的。一、说教材 《金色的草地》这篇课文意境优美，语言
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2、金色的草地教案
《金色的草地》教案设计 一、教学目标 1、认识生字“钓、拢”，会写“耍、装”等13个生字。能正确读写“盛开、玩耍、一本正经”等14个词语。 2、正确、流利、有感情地朗读课
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2、金色的草地·教案A
第二课时 一、复习一、二段 指名朗读一、二自然段，说说每段大意。 二、感悟第三、四自然段。 1.窗前的一大片草地因为开满了蒲公英而成了金色的草地，当有花结籽吐絮的时候，“我
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2.《金色的草地》第1课时教学设计
《金色的草地》教学设计 第一课时 教学目标 1.认识11个生字，学会"弟、呵、欠、揪、引、注、并、返、升、随"并正确书写；正确读写"开心、一本正经、揪掉、引人注目、合拢"； 2.
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金色的草地 第一课时教案
2金色的草地 【教学目标】 1.认识2个生字，会写13个生字。能正确读写“玩耍”、“一本正经”、“假装”“钓鱼”、“观察”、“花瓣”、“合拢”、“手掌、“有趣”、“绒毛”
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金色草地4
17、《金色草地》第二课时 教学过程： 一、创设情境，复习导入。 1、 师：孩子们，认识这个小男孩吗？他叫普里什文，是苏俄著名作家。《金色的草地》就是他写的一篇关于童年生活的课文，
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金色的草地
《金色的草地》教学设计 教学目标 1、会认2个生字，会写13个生字。正确读写“盛开、玩耍、一本正经、使劲、绒毛、假装、这些、弓队注目、钓鱼、观察、花瓣、合拢、手掌、有
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金色的草地
《金色的草地》教学反思 俗话说：教无定法，学无定法，贵在得法。所以在教学设计之初，我就根据学生的年龄特点，设计了可以让学生耳目一新的情境渲染，蔚蓝的天空，洁白的云朵，绿茵茵的草
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《金色的草地》（范文大全）
《金色的草地》教学设计 教学目标： １、学生独立识字１３个。 ２、学生通过自主探究的学习方式，理解课文内容，了解草地颜色的变化及原因，引导学生体验文中"我"对蒲公英的感情变化。 ３、
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金色的草地
《金色的草地》教学设计一、课前系统部分 （一）课标分析 学生从低年级升入中年级开始学习的第二课课文，所以首先要考虑的事衔接问题，这一组是低年级和中年级两个年段的接口处，要通
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金色的草地
金色的草地 一教材解读 1教材理解 《金色的草地》是以“丰富多彩的儿童生活”为主题的第一单元的一篇精读课文。本课主要讲了“我”家门前有一大片蒲公英的草地，每当蒲公英
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2《金色的草地》教学设计
2.《金色的草地》教学设计 知识和能力： 1、认识2个生字。会写13个生字。能正确书写“盛开、玩耍、一本正经、使劲、绒毛、假装、这些、引人注目、钓鱼、观察、花瓣、合拢、手
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2 《金色的草地》教学反思
《金色的草地》教学反思 这篇课文充满童趣，特别适合孩子的口味。在写作特色上，描写细致生动，抓住了时间的变化，运用了比喻，拟人等修辞手法，生动、形象，读起来很优美。因此在教学中，
