专题：20内连加的教学反思
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连加教学反思[范文模版]
《连加》教学反思 解 敏 《连加》是单元教材中的一个难点内容，主要难在计算过程上，要分两步进行口算才能算出结果，特别是第二步计算要用第一步算出的得数做加数，学生容易忘掉第
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连加教学反思（精选9篇）
篇一：连加教学反思这节课难度不大，因为在这节课之前学生已经熟练掌握了笔算加法和减法的方法。学习这节课就教师比较轻松，主要是引导学生能在已有知识经验基础之上，利用知识的迁
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《连加、连减》教学反思（最终定稿）
《连加、连减》教学反思身为一名人民教师，教学是我们的工作之一，借助教学反思我们可以拓展自己的教学方式，来参考自己需要的教学反思吧！下面是小编帮大家整理的《连加、连减》教
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“连加连减”教学反思
这部分内容教学10以内的连加、连减，“连加连减”教学反思。这是在学生已经学会10以内的加、减法计算的基础上安排的。通过教学使学生初步体会连加与连减的运算顺序，并能正确计
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连加、连减教学反思
连加、连减教学反思 这部分内容的学习，可以进一步巩固所学的100以内的加减法，提高学生的计算能力。因为一年级已经学习了连加、连减、加减混合的运算顺序，因此这节课的重点放在
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10以内连加教学反思
《10以内的连加》教学反思 ——从实际出发结合新教材让抽象的数学课活起来 现在教学的例题，不再是以往不可捉摸的，抽象，游离与生活之外的应用题或文字题，已经变成了各种形象生
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《连加连减》教学反思
《连加连减》教学反思 《连加连减》教学反思1 本节课知识是在学生已经掌握了100以内的两位数加、减两位数及连加的基础上进行学习的。一节课紧紧张张，很充实，也比较顺利地完成
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连加连减教学反思
连加连减教学反思 连加连减教学反思1 《连加、连减》是我们日常生活中经常遇到的问题，在教学过程中，我感觉应重视以下几个方面：一、动态感知，静态领会为了让学生通过体验事情的
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三位数连加解决问题教学反思
三位数连加解决问题教学反思 三位数连加解决问题教学反思1 本节课是在学生已经掌握了100以内的口算加法，笔算两位数加两位数的连续进位加法的基础上教学的，学生已经基本掌握加
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连加连减教学反思-
《连加、连减》教学反思 中卫市第九小学申淑娟 《连加 连减》是人教版二年级第二单元《 100 以内的加法和减法》内容。教学过程的设计充分利用旧知识，引导学生探索主动获取新
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《连加、连减》 教学反思
《连加、连减》 教学反思 《连加、连减》是二年级数学上册第一单元第一课的教学内容，是在学生已经掌握100以内加减法的基础上进行教学的，是前面所学计算方法的综合练习。通过
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三位数连加解决问题教学反思
三位数连加解决问题教学反思 三位数连加解决问题教学反思1 《三位数加三位数的连续进位加法》是人教版三年级上册第四单元第二课时的教学内容。本课是在学生掌握两位数加两
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《连加连减》教学反思
《连加连减》教学反思 《连加连减》教学反思1 这节课我主要是想使学生在与生活实际紧密结合的同时，接触连加连减。购物是每个孩子都经常性接触的行为，孩子们可以在熟悉的生活
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《连加连减》教学反思
《连加连减》教学反思
《连加连减》教学反思1
本节课教学连加、连减，这也是本单元教学的一个重难点，主要是在计算的过程中要分两步计算才能算出来结果。本节课教学目标是让学 -
连加连减教学反思
连加连减教学反思 连加连减教学反思1 《连加、连减》这部分内容是在建立在100以内加减法的基础上进行教学的，是前面所学计算方法的综合练习。通过这部分内容的学习，可以进一步
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《连加连减》教学反思
《连加连减》教学反思1
在讲连加连减这一课时由于课件是动态展示情境图，孩子们注意力比较集中，并且能完整的说出图意，这节课我重点让孩子们多说，让孩子们能理解连加连减的意义， -
《连加连减》教学反思
《连加连减》教学反思
《连加连减》教学反思1
为了让学生顺利掌握连加、连减的计算顺序和方法，教学时，我为学生设计了这样几个空间：空间一：创设情境，激发兴趣为了让学生充分理解 -
《连加、 连减》教学反思
《连加、 连减》教学反思
《连加、 连减》教学反思1
最近，我上了《连加连减》这一课，《连加、连减》一课是本单元的一个难点内容，主要难在计算过程上，都要分两步进行口算才能算
