专题：20识字3教学设计
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识字3教学设计
识字三 教学目标： 1、学会本课生字，其中田字格上的字只识不写，认识两个偏旁，理解由生字组成的词语。 2、能正确、流利地朗读课文，背诵课文，理解儿歌内容，教育学生做事要细心。
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识字3教学设计
《识字3》教学设计 课前透视： 《识字3》是人教版一年级下册教材中第三单元的开篇课文。它是以对子的形式呈现，内容都与大自然息息相关。对子情境优美，语言精炼，读起来琅琅上口，
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识字3教学设计
识字3《拍手歌》教学设计教学目标： 1.认识“拍、靠、蚕、插、根、棍、把、掰、苞、鸣、闯、匹”12个生字，会写“拍、合、豆、谷、蚕、匹”6个生字。学习新部首“提手旁、人字
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识字3教学设计
识字教学 教材说明： 《识字3》是本册教材第三单元的开篇课文，它是以对对子的形式呈现，内容都与大自然息息相关，对子情境优美，语言精炼，读起来琅琅上口，利于培养学生语感，积累语言。
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识字3教学设计
识字3 教学目标： 1. 会认读“雾、霜”等13个生字，会写“和、语”等6个生字。 2. 正确、流利地朗读课文。 3. 热爱自然，有收集对子和对对子的兴趣。 教学重、难点： 热爱自然，有
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识字3教学设计
《识字3》第一课时教学设计 执教人：临泉路第一小学 原艺 教学设想：《识字3》位于苏教版一年级上册第一单元的第三课，教材以词串的形式，围绕小学生每天早晨生活常规这一中心内容，
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《识字3》教学设计
一、 创设情境，导入课文 1、做游戏，我说你做。上课前我们来玩个游戏，我说你指。（关注要找老师的眼睛）小朋友的动作又快又准。 小朋友们，刚才我们指了耳朵、眼睛、嘴巴、心（出示这四
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识字3教学设计
长对短，方对圆，黑夜对白天。 猫对狗，马对骡，山羊对骆驼。 鸡对鸭，牛对马，白鸽对乌鸦。 蚯蚓爬，蟋蟀唱，蜜蜂嗡嗡叫。 黑对白，红对绿，山川对河流。 梨对桃，杏对枣，苹果对香蕉。 猪对牛，兔对
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识字3教学设计
《识字3》教学设计（送教下乡） 杨晓霞 教学目标 ： 1、学会生字和由生字组成的词语，认识1种笔画，指导书写部分生字。 2、认真观察图画，能把图上描绘的事物同所学的词语联系起来。
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《识字3》教学设计
《识字3》教学设计 教学目标： 1．学会本课10个生字，认识3个偏旁。 2．能看图体会字义，初步了解会意字的构字特点，激发学生学习汉字的兴趣，提高识字能力。 3．能正确、流利地朗读儿歌，理
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识字3教学设计
教学目标： 1、 认识“霜、雾、霞”等13个生字。 2、 感受对子歌的韵律，感悟课文内容，尝试着对对子。 3、 会写“秀、和”两个字。 教学重点：识记生字 教学过程： 一、 创设情景导
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《识字3》教学设计
《识字三》教学设计 一、教材分析 “识字3”是以对对子的形式识字，对子的内容都与大自然有关。教学本课应在学生熟读成诵的基础上，联系大自然的实际，采用多种方法识字。 二、
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识字3教学设计
《识字3》教学设计 界牌中心小学杭烁芳 教学目标 ： 1、学会生字和由生字组成的词语，认识1种笔画，指导书写部分生字。 2、认真观察图画，能把图上描绘的事物同所学的词语联系起来
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识字3教学设计
介绍：这是一堂生动活泼的低年级识字课。这节识字课，是借助对子歌来识字，而不是阅读课，为了阅读而识字。本节课教师主要让学生自主识字，把识字与认识事物结合起来，识字与儿童生活结
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《识字3》教学设计
《识字3》教学设计 识字 2 教学目标： 基础性目标: 1、学会本课生字新词，能正确规范地书写。能正确、流利地朗读词语。 2、认真观察图画，能把图上描绘的事物与所学的词语联系起
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《识字3》教学设计
识字3 教学目标： 1、学会本课生字，两条绿线内的1个字只识不写，认识3个偏旁。初步了解一些象形字的来历，激发学生学习的兴趣。 2、有感情地朗读儿歌，体会儿歌表达的情感。 教学重
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《识字3》教学设计(完整版)
人教版二年级上册《识字3》教学设计 专业：小学教育（语文） 姓名：唐梦婷 学号：250977610 【教材简析】 《识字3》是人教版课标实验教材小学二年级上册第三单元的一篇独立识字课。它
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识字一3教学设计
《识字一3》教学设计 火箭小学 陆爽 一、复习导入： 出示：你们他们伙伴身体起伏 松树杨树柏树桦树梨树 这些都是我们学过的单人旁和木字旁的字，我们利用偏旁已经认识了很多的汉
