专题：3和4乘法口诀教学反思
-
《4的乘法口诀》教学反思
《4的乘法口诀》教学反思 《4的乘法口诀》教学反思1 4的乘法口诀是学生在表内乘法（一）第一阶段学习的末尾部分，前面先后已经完成了乘法的初步认识、5的乘法口诀、2和3的乘法口
-
《4的乘法口诀》教学反思
《4的乘法口诀》教学反思 《4的乘法口诀》教学反思 1 一、关注学生的学习起点学生是数学学习的主人，教师作为学生学习的组织者、引导者与合作者，应及时关注学生学习的起点。
-
《4的乘法口诀》教学反思
《4的乘法口诀》教学反思 《4的乘法口诀》教学反思1 《2、3、4的乘法口诀》是在学生掌握了乘法意义的基础上进行教学的，是学习编写乘法口诀的开端，其地位尤为重要。这节课从教
-
《2、3、4乘法口诀》教学反思
《2、3、4的乘法口诀》 教学反思 广西省南宁市宾阳县宾州镇太乡完小黄荣璋 ２、３、４的乘法口诀是在学生已经学习了５的乘法口诀的基础上进行教学的，因此学生对乘法口诀有了初步的感
-
《4的乘法口诀》教学反思5篇
4的乘法口诀是学生在表内乘法（一）第一阶段学习的末尾部分，前面先后已经完成了乘法的初步认识、5的乘法口诀、2和3的乘法口诀的学习，学生基本掌握了乘法的意义，明白乘法口诀的由来
-
《2、3、4的乘法口诀》教学反思
《2、3、4的乘法口诀》教学反思 《2、3、4的乘法口诀》教学反思1 教学 2、3、4、6的乘法口诀时，因为有了5的乘法口诀的基础，在教学中我没有对编乘法口诀进行引导，而是让学生通
-
2、3、4的乘法口诀教学反思
2、3、4的乘法口诀教学反思 2、3、4的乘法口诀教学反思学生对于根据加法算式写乘法算式，再根据乘法算式编口诀没有感到困难，然后教师通过各种形式来记背乘法口诀，教师和学生一
-
２、３、４的乘法口诀教学反思
2、3、4的乘法口诀教学反思 2、3、4的乘法口诀教学反思1 2、3、4的乘法口诀是在学生已经学习了5的乘法口诀的基础上进行教学的，因此学生对乘法口诀有了初步的感知，有了一定的
-
4的乘法口诀
4的乘法口诀课题4的乘法口诀课型新授课设计说明本节课是在学习了“5的乘法口诀”和“2、3的乘法口诀”基础上，继续引导学生经历“编制口诀——记忆口诀——应用口诀”的学习
-
4的乘法口诀教学设计
《4的乘法口诀》教学设计 一、教学内容 人教版 二年级上册 第四单元 4的乘法口诀P55页内容及练习十一的习题 二、教学目标 1.使学生学会4的乘法口诀，理解口诀的来源，明确每句
-
4的乘法口诀教学设计
4的乘法口诀 教学内容： P55例4，练习十一1、2、3。 学情与教材分析： 教科书第55页例4，教学4的乘法口诀。4的乘法口诀内容编排与5的乘法口诀相同。先呈现小朋友用小棒摆正方形的活
-
4的乘法口诀教学设计
《4的乘法口诀》教学设计 淮阳县黄集乡中心小学 李浩东 教学内容：《4的乘法口诀》是小学数学西师大版二年级上册第一单 表内乘法（一）第17页内容。 教学目标： 1、让学生经历编制4
-
4的乘法口诀的教学设计
【教学目标】（1）经历归纳4的乘法口诀的过程，体验4的乘法口诀的来源，（2）初步掌握4的乘法口诀。（3）能正确熟练运用口诀计算两个数相乘的积【教学重难点】４的乘法口诀。教学过程一、 复
-
乘法口诀求商教学反思
乘法口诀求商教学反思 乘法口诀求商教学反思1 “9的乘法口诀”，这一课时主要使学生知道9的乘法口诀的来源和意义。熟记9的乘法口诀，并能运用口诀比较熟练地求积。教学的重点是
-
二年级乘法口诀教学反思
二年级乘法口诀教学反思
赵淑珍我的整个教学活动中都体现了趣味性：因为二年级的孩子对单纯的学知识不是很感兴趣，所以我把故事贯穿整个教学环节，让学生在愉快的气氛中学知识，这 -
《234的乘法口诀》教学反思
本节课是在学习5的乘法口诀的基础上学习2、3、4的乘法口诀，根据学生自己已经有的知识经验，我先领着复习5的乘法口诀，说一说5口诀有几句，每相邻两句口诀相差几，为学生总结2、3、4
-
2、3、4的乘法口诀教学反思5则范文
2、3、4的乘法口诀教学反思身为一名人民教师，我们都希望有一流的课堂教学能力，借助教学反思我们可以学习到很多讲课技巧，那么应当如何写教学反思呢？以下是小编整理的2、3、4的乘
-
二年级数学下册4的乘法口诀教学反思
4的乘法口诀教学反思 在本节课的教学中，我始终以学生的探究为核心，以发展学生的思维为目的，以培养学生的数学情感为契机，让学生在做数学中学数学，在学数学中用数学，在用数学中爱
