专题：3认识线段教学反思
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《认识线段》教学反思
《认识线段》教学反思
《认识线段》教学反思1
《认识线段》教学反思线段对二年级学生来说是比较抽象和难以理解的。教材注重学生的体验，在体验的基础之上通过大量表象的支持， -
认识线段教学反思
认识线段教学反思在教学过程中，我注重让学生经历认识线段的活动过程，注重培养学生的初步抽象思维能力和空间想象力，充分感受生活与数学的密切联系。课始，我让学生动手实践：想办法
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《认识线段》教学反思
《认识线段》教学反思
《认识线段》教学反思1
俗话说“儿童的智慧在他的手指尖上”，只有让孩子们通过自己真正而又实际的操作，才能直观形象地感受到知识产生的全过程，进而将这 -
《认识线段》教学反思
《认识线段》教学反思
《认识线段》教学反思1
线段对二年级学生来说既熟悉又陌生，熟悉是因为学生早已在生活中不自觉地认识了它。陌生是因为线段作为几何知识中比较抽象的概 -
《认识线段》教学反思
《认识线段》教学反思
《认识线段》教学反思1
线段对二年级学生来说既熟悉又陌生，熟悉是因为学生早已在生活中不自觉地认识了它。陌生是因为线段作为几何知识中比较抽象的概 -
认识线段教学反思（定稿）
精品文档 你我共享 认识线段教学反思 《认识线段》教学反思 线段是测量长度的对象，它的“有限长度”是可以量的，线段的“直”使测量长度比较容易，因此，本单元的教学从认识线段开
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认识线段教学反思
《认识线段》教学反思 康济小学刘明艳 线段对二年级学生来说既熟悉又陌生，熟悉是因为学生早已在生活中不自觉地认识了它。陌生是因为线段作为几何知识中比较抽象的概念，学生年
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认识线段反思
九月开学季，老师你们准备好了吗？幼教开学准备小学教师教案小学教师工作计...初中教师教案初中教师工作计... 2 2. 师：这两条线的长短我们是怎么比的呢？（屏幕出示）（把一头对齐，再看另
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《认识线段》教学反思[五篇材料]
《认识线段》教学反思身为一位优秀的教师，教学是我们的任务之一，写教学反思能总结我们的教学经验，那么什么样的教学反思才是好的呢？以下是小编为大家整理的《认识线段》教学反思
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认识线段教学设计及反思
《认识线段》教学设计及反思 教学内容：苏教版二年级数学（上册）第44页例题和第45页想想做做。 教学目标： 1．学生通过实际的观察和操作，初步认识线段，知道线段是直的，线段是有长度的，有
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《线段的认识》教学反思
《线段的认识》教学反思1 在整节课的设计上，首先让学生观察弯曲的线，并且创设了比较两根线长短的情境，引导到将曲线拉直的操作，让学生在“曲”的背景下认识“直”，从一根线由弯
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《认识线段》教学设计及反思
《认识线段》教学设计及反思 余家头小学 刘华 教学内容： 课本第48页例题，课本第49页第1-5题。 教学目标： 1.使学生通过实际的观察与操作，初步认识线段、知道线段是直的，线段是
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《线段的认识》教学反思
《线段的认识》教学反思
《线段的认识》教学反思1
本节课学习的是线段，线段对于二年级学生来说既抽象有实际。我在设计本节课主要注意以下几点：1、抓住线段的两个特征，恰当把握 -
认识线段教学设计与反思
认 识 线 段 教学内容：人教版小学数学二年级上册第一单元第5页例4。 教学目标 1、知识与技能：使学生经历操作活动和观察线段的过程，会用自己的语言描述线段的特征，会数线段的条
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《线段》教学反思
《线段》教学反思 《线段》教学反思1 学生在二年级时，已经认识直线、线段，角的初步认识。本节课以此为基础，引导学生认识射线，由于已学习过直线，对无限长已理解，所以在教学射线时，
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《线段》教学反思
《线段》教学反思15篇 《线段》教学反思1 线段对于二年级学生来是一个比较抽象的概念，学生难以理解，对此我从学生熟悉的生活情境入手，让学生观察、比较。让学生通过拉一拉、比
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《线段》教学反思
《线段》教学反思
《线段》教学反思1
1、由于课前准备比较充分，整个教学过程思路比较清晰，步骤比较顺畅，教态比较自然，语言比较简练。2、学生参与的积极性还不够高，参与的面还不 -
认识线段
认识线段 第1课时：认识线段 教学内容：苏教版小学二年级上册第六单元教科书第48－49页的内容 教材分析： 认识线段是学生学习长度单位米、分米和厘米的基础。教材首先让学生观察随
