专题：4中学生物学教学设计
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中学生物学教学论
※ 中学生物学教学论是研究中学生物学教学的专业技能，也是实践性很强的就业指导课程 ※ 生物学课程作为科学课程，不仅要传播科学的事实和概念，更要体现科学是一个探究的过程 ※
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中学生物学教学论
第一章中学生物学教学目标 （第二讲） 一、教学目标的层次 1、国家的教育目标 它所体现的是普遍的、总体的、终极的教育价值，它体现在国家的教育方针中，是根据一定的社会的政治、
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教学-中学生物学教学论（合集）
中学生物教学资料 《中学生物学教学论》试题库 第四部分 判断题 1．（ ）作为一名合格的中学生物学教师，在知识方面应具备的条件是：有较深的生物学专业知识及较强的生物学实验能力。
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中学生物学教学论
名词解释 1.课程标准：以前称为教学大纲，是以纲要的形式规定某一学科的课程性质、课程目标、内容目标、实施建议的教学指导性文件 1、 课程标准：是由教育部颁布的带有指令性的、
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中学生物学教学论
《中学生物学教学论》 1：简答题：举例说明什么是"前科学概念”。参考答案： 许多学生在进入课堂之前已经思考过一些在生活中所见到的生物学现象，并形成了一些想法来解释身边发生的
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中学生物学教学常规
缙云县中学生物学教学常规 为了更好地实施《生物课程标准》（实验稿），规范教学教研工作，提高教学教研效益，根据我县实际，特制订本常规。 一、教学计划 开学前，首先应该全面而系统地
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中学生物学
中学生物学 期刊时间 2002年01期 1.生物教学如何开展研究性学习张志礼 2.中学生物课的研究性学习范国军 3.过程探究式学习张仕频 4.“藻类植物”一节的探究式学习徐承宏 5.
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《中学生物学教学论》复习题
名词解释： 1.中学生物学教学论； 2.教学策略； 3.教学技能； 4.导入技能；5.提问技能；6.讲解技能； 7.板书技能；8.生物模型； 9.生物标本； 10.科学素养；11.生物科学素养；12.教学目标； 13.教材与
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《中学生物学教学论》读书笔记
《中学生物学教学论》读书心得 由刘恩山主编的《中学生物学教学论》第二版是一本值得在职教师细读的实践性强的从业指导书。 作者从中学生物学教师的任务与岗位要求的角度
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中学生物学教学论复习资料
名词解释： 课程标准：是教材编写、教学、评估和考试命题的依据，是国家管理和评价课程的基础科学态度：是人基于对科学知识的正确理解和对科学发展的认识而形成科学的信念和科学习
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065中学生物学教学论
贵州师范大学2013年硕士研究生入学考试大纲 （复 试） (科目：065中学生物学教学论） 一、 考查目标： 《中学生物学教学论》是为全日制教育学硕士研究生课程与教学论（生物）方向研究生而
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中学生物学教学论知识点
中学生物教学法定义：
中学生物教学法是一门研究中学生物学教学的教育科学，它以教育学、心理学、生物学等为基础，探讨中学生物教学的规律。它是一门综合性强的边缘科学，又是一门 -
中学生物学教学论读后感
中学生物学教学论读后感 中学生物学教学论>读后感——徐映梅由刘恩山主编的《中学生物学教学论》第二版是一本值得师范生和在>职教师细读的实践性强的就业指导书。作者从中
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中学生物学教学法
中学生物学教学法，是师生完成中学生物学教学目的任务所使用的教的方法和学的 方法。中学生物学教学在确定了教学目的任务，具备了相应的教学内容之后。必须有恰当的教学方法。
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2014年东莞市中学生物学精品教学案例
附件6： 2014年东莞市中学生物学精品教学案例 ——学案评价参考标准 1．主体性：（15%） 学案的设计能尊重学生，体现学生的主体地位，注重发挥学生的主观能动性；留给学生充分的学习时间，体
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《中学生物学教学论》分组名单
《中学生物学教学论》分组名单第一小组：组长：严雪菲
组员：严雪菲、曾凡漪、张静、梁洁、余伶俐、吴立欢、杨阿敏、杨胜美 第二小组：组长：杨莉
组员：谭天艳、张小梨、张萌珈、陈雪 -
中学生物学教学论复习题及答案
《生物学教学论》章节说明及自学练习题： B 共选了10个主题，每一个主题都由若干个二级主题第一章：中学生物学课程 构成。 （二）填空题 C 共计6个模块，相当于6个主题。 1、从课程内容
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中学生物学教学论试题库2
《中学生物学教学论》试题库 第二部分 选择题 1．义务教育阶段生物课程标准确定的课程理念包括。 A. 倡导独立性学习B. 倡导探究性学习C. 淡化知识系统性D. 突出内容趣味性 2
