专题：5gkh教学设计
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学情分析：在学习本课前，学生已掌握了６个单韵母a、o、e、i、u、ü和8个声母b、p、m、f、d、t、n、l的发音及书写。知道单韵母的发音长而响亮，口型不变；声母的发音轻而短。学生还
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《g k h》教学设计 一年级 王丽娜 一、设计理念： 《g k h》拼音教学在设计上运用了多种教学原则，以学生为本，创设学习“生气”，增强基础“底气”，培养语文“灵气”。 1．创设情境
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gkh教学设计 gkh教学设计1 教学目标与要求：1．学会ɡ、k、h三个声母，读准音，认清形，正确书写。2．能准确拼读声母ɡ、k、h与单韵母ɑ? e、u组成的音节，继续学习带调音节的拼读方法。3
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拼音与识字5《gkh》教学设计 东阳小学 王芳 [教学内容] 《gkh》是拼音部分第5课的内容，它是继6个单韵母，8个声母之后的声母学习。文中包括情境图、书写区、音形提示图区、识
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6《g k h》教学设计 教学目标 １、学会声母g k h，能够读准音，认清形。 ２、培养孩子学习汉语拼音的浓厚兴趣。 教学重难点 学会三个声母g、k、h，能够读准音，认清形，正确书写。 教学
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《g k h》第一课时 目标确定的依据： 1、课程标准相关要求 （1）学会汉语拼音。能读准声母韵母，声调和整体认读音节。能正确拼读音节，正确书写声母，韵母和音节。 （2）努力养成良好的写字
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人教版语文第一册拼音 《g k h》第一课时教学设计 九江市双峰小学 向玲玲 联系方式：*** 【设计理念】 低年级的学生注意力集中的时间较短，无意性注意占主导地位。《语
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《gkh》教学设计 第一课时 教学目标： 1、学会gkh三个声母，读准音，记清形，正确书写。 2、读准gkh与单韵母相拼的音节。 教学过程： 一、复习检查。 1、看卡片认读6个韵母。 2、我们
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拼音与识字5《gkh》教学设计 一(2)班 潘园园 [教学内容] 《gkh》是拼音部分第5课的内容，它是继6个单韵母，8个声母之后的声母学习。文中包括情境图、书写区、音形提示图区、
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《g k h》教学设计（第一课时） 【设计理念】 “语文一旦与生活相联系，马上就能生动活泼起来”。在本教学设计中，充分挖掘文本中知识、言语、情感等与学生熟悉的生活情景的契合点，
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5 《g k h》教学设计 一、教学目标 1、知识与能力目标：学会书写“g、k、h”3个声母，能够读准g、k、h与单韵母相拼的音节。 2、过程与方法目标：读准g、k、h的双拼与三拼音节，能够
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《g k h》教学设计 黄岛区育才小学 王瑞华 【教学内容】 《义务教育教科书·语文》（人教版）六年制一年级上册第二单元第五课。 【教材解析】 本课有5部分内容。第一部分是3
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5、gkh 教学设计 一、激趣导入 同学们，你们喜欢看动画片吗？老师，今天给你们带来了一段有趣的动画片，但是老师有一个要求，认真看动画，仔细观察，快速找出动画中我们学过的声母。 你
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gkh教学设计 gkh教学设计1 教学目标1、学会g、k、h3个声母，读准音，认清形，正确书写。2、读准g、k、h与单韵母相拼的音节。3、初步掌握三拼连读的拼音方法。4、认识5个生字，会读
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《g k h》教学设计 一、设计理念： 《g k h》拼音教学在设计上运用了多种教学原则，以学生为本，创设学习“生气”，增强基础“底气”，培养语文“灵气”。 1．创设情境，以提问的形式开
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《g k h》教学设计（第一课时） 执教者：施国芳 2017年9月28日（星期四）上午第一节 教学目标： 1、学会g k h三个声母，能读准音，记清形，正确书写。2、读准g k h与单韵母相拼的音节。 3、
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一年级上册语文《g k h》教学设计 教学目标： 1、学会3个声母g k h，能够读准音，认清形。正确书写。 2、能正确拼读方框内gkh与单韵母组成的六个音节，能看图读带调音节和拼音词。
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gkh教学设计 程颖莉 教学目标： 1、学会“gkh”3个声母，读准音，认清形，正确书写； 2、读准gkh与单韵母拼音节。 教学重难点：gkh的发音。教学过程： 一、 复习旧知，引入新课 1、 小朋友
