专题：6梅花魂教学设计
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《梅花魂》教学设计
《梅花魂》教学设计教学目标：
1．正确、流利、有感情地朗读课文。
2．理解课文，结合重点词句体会人物思念祖国的思想感情，并揣摩这种感情是怎样表达出来的。
教学重点：
引导学生把握 -
梅花魂教学设计范文
《梅花魂》的教学设计 教材简析： 《梅花魂》是人教版九年义务教育小学语文第十一册第二单元的一篇阅读课文，文章记叙了身在异国他乡的华侨老人十分珍爱墨梅图，在回国之际把墨
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梅花魂教学设计（精选合集）
《梅花魂》教学设计 春晖小学 李艳 【教材简析】 梅花经霜傲放，被人们赋予坚强的品格，成为中华民族顽强不屈的精神象征。课文以故乡的梅花开了，引起对漂泊他乡、葬身异国的外祖
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梅花魂教学设计
梅花魂（课堂实录） 学习目标： 1、认读12个生字，会写14个生字，联系上下文理解有关的词语。 2、读通课文，会概括课文的几件事例。初步品读“训斥弄脏墨梅”部分，体会华侨老人珍爱梅花
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梅花魂教学设计模板[范文大全]
《梅花魂》是人教版五年级上册第六课的一篇精读课文。下面是小编收集整理的梅花魂教学设计，欢迎阅读参考！教学目标：1.正确、流利、有感情的朗读课文。2.摘录让自己感动的句子。
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梅花魂教学设计
魂牵梦绕梅花魂 ──《梅花魂》教学设计 【学习目标】 １、认识１２个生字，会写１４个生字。正确读写“梅花魂、缕缕幽香、葬身异国、腮边、白杭稠、甚至、无所谓、输理、华侨、衰老、
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《梅花魂》教学设计
《梅花魂》教学设计 矮桥小学 五年级 张俊 教材分析: 《梅花魂》是人教版五年级上册的一篇课文。梅花经霜傲放，被人们赋予坚强的品格，为人们所赞颂，成为中华民族顽强不屈的精
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梅花魂教学设计
《梅花魂》教学设计 [教学要求] 1、通过外祖父爱梅花，体会华侨老人眷恋祖国的感情。2、懂得梅花的高尚品格，学习这种品格。3、 有感情地朗读课文。[教学重点] 1、理解外祖
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《梅花魂》教学设计
《梅花魂》教学设计 仁和镇碧泉小学 刘俊峰 教材：义务教育课程标准实验教科书语文五年级上册。 教材简析：梅花经霜傲放，被人们赋予坚强的品格，为人们所赞颂，成为中华民族顽强不屈
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梅花魂教学设计
梅花魂 【教学目标】 1、知识与技能 （1）认识12个生字，会写14个生字。正确读写“梅花魂、缕缕幽香、葬身异国、腮边、杭白绸、甚至、无所谓、华侨、衰老”等词语。 （2）正确、流利
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《梅花魂》教学设计
《梅花魂》教学设计 教材分析： 《梅花魂》是鄂教版六年级上册的一篇课文。梅花经霜傲放，被人们赋予坚强的品格，为人们所赞颂，成为中华民族顽强不屈的精神象征。课文由故乡的梅花
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梅花魂教学设计[精选合集]
《梅花魂》教学设计 【教案背景】：人教版课程标准实验教科书五年级上册6课内容。 【教学课题】：6、梅花魂 【教材分析】：《梅花魂》是一篇对学生进行爱国主义教育的好教材，这篇
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梅花魂教学设计
《梅花魂》第二课时教学设计 一、复习巩固： 1、同学们，上节课我们用默读批注法初读了课文，谁还记得文章写了哪五件事？ （吟诗落泪、弄脏梅图、提起回国、赠送梅图、赠送手绢五件事
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梅花魂教学设计[大全]
教学要求 1、理解课文内容，体会华侨老人眷恋祖国的感情； 2、了解梅花的品格，学习这种品格； 3、有感情地朗读课文； 教学重点、难点 1、读懂外祖父有状对梅花品格的阐述，了解梅花的
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梅花魂 教学设计
梅花魂 教学设计 一、导入 1、师：同学们，上节课我们学习了梅花魂，谁能回忆一下告诉老师梅花魂围绕外祖父讲了那几件事情？（5 生答）我们还提出了五个疑问，谁来回忆一下？（生答） 二、逐步
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《梅花魂》教学设计
《梅花魂》教学设计 篇1【教学目的】1、通过外祖父爱梅花，体会华侨老人对祖国的眷念之情。2、懂得梅花的高尚品格，学习这种品格。3、了解“前后照应，首尾连贯”的特点。【教具
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《梅花魂》教学设计
《梅花魂》教学设计 《梅花魂》教学设计1 一、教学目标1、通过外祖父爱梅花，体会华侨老人眷恋祖国的感情。2、懂得梅花的高尚品格，学习这种品格。3、了解课文“前后照应，首尾连
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梅花魂 教学设计
6、《梅花魂》教学设计 一、教材分析： 《梅花魂》选自人教版小学语文五年级上册第二单元。这一单元是以“思乡怀乡”为专题，安排有两篇精读课文和两篇略读课文，使学生能够通过
