专题：6我选我教学设计
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我选我教学设计
《我选我》来了解
（课件的展示创设了问题情境，适合学生的心理特点，启发学生思维，激发学生的求知欲望。）
1、学生自由读课文，遇到不认识的字圈出来借助拼音多读几遍。
2、同桌互读， -
《我选我》教学设计
二年级语文上册《我选我》教学教材分析： 《我选我》是一篇富有童趣的小短文。描写了在一次班会上补选劳动委员时一个叫王宁的小朋友选自己的事。事件虽小，但意义重大，表现出他
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《我选我》教学设计
《我选我》教学设计 【教材分析】 《我选我》是人民教育出版社出版的义务教育小学课程标准实验教科书──小学《语文》二年级上册中的第二单元的一篇课文（本册的第六课）。这是
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我选我教学设计
篇一：《我选我》教学设计 《我选我》教学设计 【教材分析】《我选我》是人民教育出版社出版的义务教育小学课程标准实验教科书──小学《语文》二年级上册中的第二单元第6
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我选我教学设计
教学建议 教材分析 这篇课文讲的是班上的劳动委员李小青转学了，补选劳动委员时，王宁提出选自己，并说了选自己的原因，同学们热烈地鼓掌表示同意。 本课教学的重点是学会生字新词
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我选我教学设计
《我选我》教学设计 教学目标 1、 认识课文的8个生字，会写10个生字。 2、 正确、流利、有感情地朗读课文。 3、 对自己有信心，懂得用适当的方式展示和表现自我；懂得应当为别人
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《我选我》教学设计
《我选我》教学设计 一、教学目标 1. 会认8个汉字，会写10个汉字。 2. 正确、流利、有感情的朗读课文。 3. 理解课文，懂得用适当的方式展示自我。 二、教学重难点 正确、流利
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我选我教学设计
《我选我》教学设计 （2015-2016学年度第一学期） 教学目标1.知识与能力目标 ⑴认识“委”、“补”、“室”、“宁”、“愣”、“切”、“集”、“掌”８个字，掌握由生字组成的词
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我选我教学设计模板（含五篇）
《我选我》是一篇富有教育意义，内容深入浅出的课文。下面是小编收集整理的我选我教学设计，欢迎阅读参考！【学习目标】1、认识8个生字，会写10个生字。2、正确、流利、有感情地朗
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《我选我》教学设计（最终五篇）
《我选我》教学设计作为一名优秀的教育工作者，可能需要进行教学设计编写工作，教学设计一般包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学步骤与时间分配等环节。一份好的教学设计
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6我选我教学设计
《我选我》教学设计 第一课时 羊尾镇中心小学黄艳红 二．教学目标 1、认识课文中委、补等8个生字，会写“员、青、等10个生字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文，体会思想感情。
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《我选我》教学设计优秀
《我选我》教学设计优秀 《我选我》教学设计优秀1 【教学目标】1、认识本课生字和有生字组成的词语。2、能正确流利有感情的朗读课文。3、理解课文内容，对自己要有信心，懂得用
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《我选我》教学设计2
《我选我》教学设计2 教学目标： 1、 学会本课8个生字，会写10个字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。 3、理解课文内容，知道王宁选自己的目的是为了向李小青学习，为大家服务。
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我选我的教学设计
《我选我》的教学设计 拦隆口小学袁方 《我选我》是人民教育出版社出版的义务教育小学课程标准实验教科书──小学《语文》二年级上册中的第二单元的一篇课文（本册的第六课）
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6《我选我》教学设计
《6我选我》（第一课时） 施教日期 教时数：2 教学目标： 1、认识课文的8个生字，会写10个生字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。 3、对自己有信心，懂得用适当的方式展示和表现自我
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《我选我》 教学设计3
一、 师：同学们，今天我给你们带来一个新朋友，你们想不想认识他？ 生：想！ 师：你们看，他来了。 （出示课件王宁：嗨，大家好，我是王宁，很高兴认识你们，今天我们班竞选劳动委员，想知道我们是怎么选
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《我选我》教学设计2
《我选我》教学设计2 作者：杜丽敏 教材简析： “我选我“这是多么简单的三个字。但是，说出这句话，是需要勇气的。特别是小学生。“我选我”的意义，远远超出了选出劳动委员这件事
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我选我教学设计及反思
第一课时教学目标：1、 认识课文的8个生字，会写10个生字。2、 正确、流利、有感情地朗读课文。3、对自己有信心，懂得用适当的方式展示和表现自我；懂得应当为别人服务。教学重点：1
