专题：阿长与山海经练习设计
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阿长与《山海经》
阿长与《山海经》·知识点精析 一、需掌握的字的读音 骇（hài） 疮疤（chuāng） 掳（lǔ） 诘问（jié） 孀（shuāng） 惧惮（dàn） 玑（jī） 霹雳（pī lì） 震悚（sǒng） 懿（yì） 僧恶（zēng） 颈（jǐng） 灸（ji
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阿长与《山海经》（★）
阿长与《山海经》
学习目标：
1. 知识与能力目标：了解课文围绕中心选择材料、安排材料，详略得当的写作特点。
2. 方法与过程目标: 朗读法、引导法、讨论法。
3. 情感态度与价值 -
阿长与《山海经》
6、阿长与《山海经》 鲁迅 备课者：郑时仁 目的要求： 1． 围绕中心选取材料；选取材料详略得当。 2． 学习细节描写对刻画人物的作用。 培养学生观察生活，感悟生活的能力。 、掌握文中
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阿长与《山海经》
目标：1.了解《朝花夕拾》 《朝花夕拾》阅读之二《阿长与〈山海经〉》学案 班级 姓名 学号 一、阅读导学 阿长是鲁迅小时侯的保姆。本文记述了作者儿时与阿长相处的情景，描写了
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阿长与《山海经》
6、阿长与《山海经》 一、学习目标 1、掌握重点字词和重点语句的含义，探究文章锤炼语言的方式 2、学习详写与略写相结合、欲扬先抑的写作方法 3、分析人物形象，把握文章中心，理
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阿长与《山海经》教学设计
阿长与《山海经》教学设计1 教学目标 ：1、整体感知课文，把握长妈妈是一个怎样的人？2、把握课文中作者情感变化的过程，学习欲扬先抑的表现手法？3、体会鲁迅先生对长妈妈的怀念、
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阿长与山海经教学设计
阿长与山海经教学设计教学目标：
1、 掌握课文的生字生词，整体感知课文。.
2、 准确把握阿长是一个怎样的人，体会作者“不虚美、不隐恶”真实写人的主张。.
3、领会文中带有感情 -
《阿长与山海经》 教学设计
《阿长与山海经》 教学设计 一、教材分析 1、《新语文课程标准》要求初中生在能够在通读课文的基础上理清思路、理解分析主要内容，体会和推敲重要语句在语言环境中的意义和作
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《阿长与山海经》教学设计
阿长与《山海经》 主备人：毕丽梅 【教材分析】 鲁迅先生的《阿长与》所追忆的保姆，她是一个粗人，没有文化、粗俗、好事，是一个很不幸的人。但她又是一个热望一生平安的劳动妇女
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阿长与山海经 教学设计
《阿长与》教学设计 教学目标： 1、熟读课文，了解阿长是怎样一个人，理解文章中蕴含着的深沉感情，培养观察生活和感悟生活的能力。 2、把握课文围绕中心选择材料、安排材料，详略得
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阿长与山海经教学设计
阿长与山海经教学设计
第 一 课 时
教材分析：
这篇文章出自鲁迅的散文集《朝花夕拾》。阿长是鲁迅儿时的保姆，也是本文的主人公，她普通，普通得别人不知道她的名字；她粗俗，粗俗得语 -
《阿长与〈山海经〉》教学设计
《阿长与〈山海经〉》教学设计 【教学目标】 1、识记重点字词，理解重点句子的含义。 2、学习本文选取典型事例表现人物性格以及详略得当的写法。 3、感悟作者对长妈妈的真
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《阿长与〈山海经〉》教学设计
《阿长与〈山海经〉》教学设计 一、导入 同学们，你们还记得鲁迅吗？我们一起来回忆一下吧！鲁迅原名周树人，浙江绍兴人，是我国伟大的文学家，思想家和革命家。我们初一的时候学过他的
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《阿长与山海经》教学设计
《阿长与山海经》教学设计 内容范围：人教版八年级上册第二单元第一课 设计思路：本文写的是童年生活，跟学生比较接近，学生容易理解；行文中，既用童年角度来叙述，又用成年眼光来关照，蕴
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阿长与《山海经》教学设计
阿长与《山海经》教学设计 教学目标 一.知识目标 1.掌握文中出现的陌生字词，达到会读、会写、会用。 2．围绕中心选取材料；选取材料详略得当。 3．学习细节描写对刻画人物的作用。
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阿长与《山海经》教学设计
《阿长与》教学设计 *教学目标 *知识与技能 1、了解作家作品； 2、整体把握课文，了解阿长这个人物形象及作者的感情； 3、体会语句的深层含义，把握蕴涵的思想感情； *过程与方法 1、
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阿长与《山海经》教学设计
阿长与《山海经》教学设计 河南省焦作市许衡中学 王丽萍 教学目的 ： 1、复习鲁迅的文学常识，识记词语：掳、骇、悚、惶急、疮疤等。 2．了解课文围绕中心选择材料、安排材料，详略得
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阿长与山海经教学设计
《阿长与山海经》教案 【思路综述】 阿长在鲁迅的童年生活中是一个非常重要的人物，所以在鲁迅笔下常常出现。在这篇回忆性散文里，鲁迅饱含深情集中记叙了长妈妈给他儿时留下
