专题：阿房宫赋教学设计
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《阿房宫赋》教学设计
《阿房宫赋》教学设计
设计意图：
杜牧的《阿房宫赋》堪称古赋名篇。它之所以能千古流传，不仅在于构思巧，而且在于立意高；不仅在于词章瑰丽，而且在于议论精辟。学习本文的主要目标 -
《阿房宫赋》 教学设计
《阿房宫赋》 教学设计 [教学目的] 1．领会本文骈散兼行，音韵流畅的艺术风格。2．理解本文详略适宜的写作特点。 3．体会本篇的铺排手法和代古讽今的作用，以及丰富的想象和奇特的
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《阿房宫赋》教学设计
《阿房宫赋》教学设计 《阿房宫赋》教学设计1 一、教材的处理和分析在前面文言散文学习的基础上，文言实词和虚词的教学基本可以在课文注释和随堂练习的帮助下让学生自学完成，
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《阿房宫赋》教学设计
《阿房宫赋》教学设计 教学目的 1．领会本文骈散兼行，音韵流畅的艺术风格。 2．理解本文详略适宜的写作特点。 3．体会本篇的铺排手法和代古讽今的作用，以及丰富的想象和奇特的夸张
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《阿房宫赋》教学设计
《阿房宫赋》教学设计 第一时 ◆导入新 “以史为鉴，可以知兴衰”，总结历史的兴亡教训可以补察当今为政的得失。在这种思想的指导下，贾谊写了《过秦论》，针对汉初的情况，主张施行
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阿房宫赋教学设计（精选9篇）
篇1：阿房宫赋教学设计教学目标：1.了解杜枚赋体散文的比喻、铺排手法，借古讽今的风格。2.理解“毕、兀、构、缦、霁、杳、逦迤、锱铢、负、族”等词语。3.背诵全文，归纳多义词“
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《阿房宫赋》教学设计[五篇模版]
《阿房宫赋》教学设计.txt人永远不知道谁哪次不经意的跟你说了再见之后就真的再也不见了。一分钟有多长？这要看你是蹲在厕所里面，还是等在厕所外面„„《阿房宫赋》教学设计
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《阿房宫赋》教学设计2（合集）
《阿房宫赋》教学设计 教学目标： 1.了解杜枚赋体散文的比喻、铺排手法，借古讽今的风格。 2.理解“毕、兀、构、缦、霁、杳、逦迤、锱铢、负、族”等词语。 3.背诵全文，归纳多义
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阿房宫赋教学设计案例
《阿房宫赋》第二课时教学设计一、 学生自由诵读在诵读中体味阿房宫的艺术形象。1、 把阿房宫读“大”。让学生在读中想，在想中读，读出其“大”。2、 把阿房宫读“小”。有针
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《阿房宫赋》教学设计2
《阿房宫赋》教学设计2 【教学目标】 1.学习理解本文“文赋”的文体特点及所运用的“赋”的表现手法(形象生动的比喻、丰富瑰丽的想象、大胆奇特的夸张) 2.学习借鉴本文借古
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《阿房宫赋》教学设计1
《阿房宫赋》教学设计 一、落实字词。（以检测为主要手段。先提名朗读，然后请四名同学在黑板上分别解释选自四个段落的加点词语） 1．六王毕，四海一 一：数词作动词，统一。 骊山北构而
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《阿房宫赋》教学设计1
《阿房宫赋》教学设计 教学目的： 1.了解“赋”的特点； 2.从秦的灭亡中吸取教训； 3.文言词语的活用。 重点难点： 文中“议论”所包含的意思，四个“后人”的意思。 课时安排：二课时
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《阿房宫赋》
《阿房宫赋》 教学目标： 1、理解常见文言词语“一”“焉”“之”“流”“走”等的含义和用法。2、背诵全文。 教学重难点：骈散结合的特点。 课时安排：2课时。 第一课时 [教学要
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阿房宫赋教学反思
阿房宫赋教学反思 阿房宫赋教学反思1 《阿房宫赋》有两个变化：一是不像以往一样先疏通字词，再分析内容，而是第一课时在多次朗读的基础上初步感知，把握文章结构，理解文章中心和写
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阿房宫赋教学实录
《阿房宫赋》教学实录 ——临清市第三高级中学 陶磊 上课！今天我们来学习晚唐杜牧的名篇《阿房宫赋》。 （幻灯：乐民之乐者，民亦乐其乐；忧民之忧者，民亦忧其忧。乐以天下，忧以天下，然
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阿房宫赋 教学设计示例(二)
高中语文http://www.xiexiebang.com/ 教学目标 （一）知识教学点 1．理解课文善用丰富的想象、对偶、比喻、排比、夸张等修辞方法的特点，并明确它们对突出主题思想的作用。 2．掌握
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《阿房宫赋》教学设计5（5篇）
《阿房宫赋》教学设计5 《阿房宫赋》教学设计 一、教材分析 语文教学大纲中要求学生“具有初步文学鉴赏能力和阅读浅易文言文的能力“。《阿房宫赋》为晚唐文赋，赋是中国古代
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《阿房宫赋》教学设计（共五则）
教学目标：掌握积累文言词语“一、爱、取、族”等，把握文中多种艺术手法并领会它们对表达主题的作用。重点阐述：积累词语及背诵。难点突破：想象、对偶、比喻、排比、夸张等艺术手
