专题:部编20以内的进位加法
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20以内进位加法 教案(本站推荐)
20以内进位加法 编写: 卢婷 执教:卢婷 教学内容: 浙教版《数学》第一册P92-93页 教学目标: 1、通过学生的交流,发现20以内进位加法的多种算法。 2、在让学生经历发现多种算法
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20以内进位加法教案
20以内进位加法教案 教学目标: 1、学生明确给9、8、7、6凑十各需几,为学习20以内进位加法打基础,分散学习难点。 2、养学生的动手操作能力和口头表达能力。3、培养学生积极
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20以内的进位加法[合集]
20以内的进位加法:应用题(用数学) 教学目标:使学生会用学过的数学知识解决简单的实际问题,训练学生用不同方法解决同一个问题,感受数学在日常生活中的作用 教学过程: 一、基本口算
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20以内不进位加法
第八单元 20以内的加法 ——不进位加法 教学目标: 1. 经历动手操作、自主尝试学习10加几和十几加几计算方法的过程。 2. 学会10加几、十几加几的计算方法,能正确进行计算。 3
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《20以内进位加法》教案
9 .20以内的进位加法 教案 【教材分析】 本单元学习的主要内容有两个:一是两个一位数相加得数超过10的加法,即20以内的进位加法;二是“用数学”,即用加法和减法解决简单的问题。
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20以内不进位加法
20以内数的不进位加法教学设计 教学目标: 1.借助熟悉的物体,使学生正确用数表示20以内这些物体的个数。2.使学生根据11至20个数的组成,掌握20以内不进位加法的计算方法。 3.
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20以内进位加法整理和复习
《20以内进位加法复习与整理》教学设计 教学内容: 人教版一年级上册 教学目标: 1.通过整理和复习,帮助学生进一步掌握20以内进位加法的计算方法,提高计算能力。 2.引导学生认真仔
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《20以内进位加法》教学案例(合集)
《20以内进位加法》多元化评价教学案例 互评是学生之间的相互评价,是学生参与、实践和体验学习的一个过程,也是一个知识转化为能力的过程。互评时思考、判断对方的对错,就是一
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20以内进位加法教学设计
20以内的进位加法整理与复习教学内容:义务教育教科书一年级上册第八单元《20以内进位加法整理和复习》 教学目标:1.通过分组整理,明白用先分类再按顺序整理出20以内进位加法算
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20以内的进位加法 教案[精选合集]
数学公开课教学设计 20以内进位加法 -----《9加几》 【教学内容】 苏教版义务教育教科书《数学》一年级上册第88-89页例1、“试一试”和“想想做做”第1-5题 【教学目标】
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20以内的不进位加法
一年级数学20以内的不进位加法口算题 2+11= 16+1= 19+0= 2+18= 1+17= 13+3= 3+15= 3+11= 11+9= 1+10= 0+11= 16+0= 0+12= 0+19= 1+13= 1+14= 14+0= 12+8= 2+16= 14+0= 2+13
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20以内进位加法解决问题教案
20以内进位加法解决问题 教学内容:人教版教材第 97 页“20以内进位加法”例 5 教学目标: 1、培养学生的应用意识和解决问题的能力。 2、初步感受解决问题的思考过程,体验同一
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20以内进位加法解决问题教案
20以内进位加法解决问题-例5 新城民族学校 刘丽娜【教学目标】 1、掌握求总数的实际问题的解题方法。 2、培养学生观察,收集信息的能力以及从不同角度去思考,用不同的方法来解
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20以内进位加法表的整理
20以内进位加法表的整理 【教学设计】:教学内容:人教版小学数学新课标教材一年级上册P112整理和复习,P113练习二十二 教学目标:1、通过20以内进位加法表的整理,引导学生参与知识
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20以内的进位加法说课稿
《20以内的进位加法解决问题例题6》说课稿 我今天说课的内容是人教版小学数学一年级(上册)第八单元20以内的进位加法解决问题例题6中内容。 一、教材分析 本课是在学生已经
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《20以内的进位加法》教学设计(精选合集)
《20以内的进位加法》教学设计范文在教学工作者开展教学活动前,编写教学设计是必不可少的,教学设计是连接基础理论与实践的桥梁,对于教学理论与实践的紧密结合具有沟通作用。那
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《20以内的进位加法》教案[全文5篇]
《20以内的进位加法》教案范文作为一名老师,时常需要用到教案,编写教案有利于我们弄通教材内容,进而选择科学、恰当的教学方法。教案应该怎么写呢?下面是小编整理的《20以内的进
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20以内的进位加法教学反思
20以内的进位加法教学反思 本单元我根据教材的特点和一年级学生的特点,安排了许多活动,引导学生积极参与。使学生在多种形式的教学活动中,加深20以内的进位加法的理解,同时感受