专题：部编aoouiu教案
-
部编版aoouiu教学设计
ɑo ou iu教学设计 教学目标： 1．学会3个复韵母ɑo ou iu和它们的四声，能够读准音，认清形，正确书写； 2．能运用所学知识，读准ɑo ou iu三个韵母的音和形； 3．培养学生学习拼音的兴趣，乐
-
aoouiu教案
ao、ou、iu》教案 --- 胡 婷 教学目的： 知识与技能：学会ao ou iu三个复韵母，能读准音，认清形，能在四线格中正确书写。 学习ao、ou、iu的四个声调及与声母组成的音节，能准确拼读音
-
aoouiu教案
教学内容：ao ou iu 教学目标： 1．学会复韵母“ao、ou、iu”及其四声，读准音，认清形，正确书写。 2．学习声母与“ao、ou、iu”组成的音节，能准确拼读音节。 教学重点： 学会复韵母“ao、o
-
aoouiu教案（5篇）
10、汉语拼音ao ou iu 学习目标： 1、巩固复习ao ou iu及与ao ou iu构成的音节，包括三拼音音节。 2、认识8个生字,能借助汉语拼音正确朗读句子,会读儿歌。 3、学生初步明白做一
-
10 aoouiu教案
10 aoouiu 一、教学目标： 1．学会复韵母aoouiu及其四声，读准音，记清形，正确书写。 2．学会声母与aoouiu拼读音节。 3．能够看图说话，根据音节拼读句子。 4．能够自己拼读儿歌，做到词语连读
-
汉语拼音aoouiu教案
《ɑo、ou、iu 》 【教学目标】 根据《新课程标准》及本组拼音训练的主要意图和学生实际情况，我确定了本节课的教学目标： 【教学重、难点】 重点：教学重点：ɑo、ou、iu的发音及
-
部编版小学语文一年级上册aoouiu 定稿 名师教案(2018年)
10 ao ou iu教学设计 一、教学目标： 1．学会复韵母aoouiu及其四声，读准音，记清形，正确书写。 2．学会声母与aoouiu拼读音节。 3．能够看图说话，根据音节拼读句子。 4．能够自己拼读儿歌，
-
aoouiu 教案 教学设计
ɑo ou iu 教案教学设计 一、教材分析 本课是人教版小学语文教科书第一册拼音教学的十课，位于我材的28页至29页。本课包括五部分内容。第一部分是三个复韵母ɑo ou iu每个复
-
部编本一年级语文上册aoouiu教学设计
10、ɑo ou iu 教材分析： 本课有6部分内容。 第一部分是3个复韵母，配有一幅大海的情境图。大海上空，海鸥自由自在地飞翔着;海面上，一头小象正驾驶着一艘印有奥运五环标志的帆船
-
aoouiu课堂实录
《ao ou iu》课堂实录 教学目标： 1．学会复韵母ao、ou、iu及其四声，读准音，认清形，正确书写。 熟练拼读声母与其组成的音节。 2．正确读音节，复习三拼连读的方法。 3．激发学生在游戏中
-
aoouiu教学设计
“ao ou iu”第一课时教学设计 【教学内容】教科版小学语文一年级上册“拼音与识字12” 【课标要求】 学会汉语拼音。能读准声母、韵母、声调和整体认读音节。能准确拼读音
-
《aoouiu》教学反思
《aoouiu》教学反思 《aoouiu》教学反思 1 在教学“ao ou iu”这一课时，我充分利用了情境图、生活背景、游戏，让学生体会到学习拼音的乐趣。在观察情境图时，让学生说完整的话，
-
aoouiu 教学设计
ao ou iu 教学设计 课前准备 1.制作多媒体课件。(教师) 2.韵母是ao、ou、iu音节卡片。(师生) 课时安排 2课时。 教学过程 第一课时 一、谈话引入 1.课前准备：师生共唱《上学
-
aoouiu教学设计
《ao ou iu》教学设计 安塞县第一小学 拓静云 教学目标： 1 、学会复韵母“ao、ou、iu”及其四声，读准音，认清形，正确书写。 2、学习声母与“ao ou iu”组成的音节，能准确拼读音节
-
教学设计aoouiu
《ao ou iu》教学设计 〔教材简介〕 《ao ou iu》是苏教版义务教育课程标准实验教材第一册汉语拼音的第十一课。本课配有1幅大图和5幅小图。大图是配合教学的情境图。图上画
-
aoouiu教学设计
苏教版小学一年级上册 《ao ou iu》教学设计 授课人：高艳 2014年10月9日 【教学目标】 情感目标：培养学生学习拼音的兴趣，乐于运用所学知识。 认知目标：学会3个复韵母ao ou iu和
-
教学设计aoouiu
苏教版语文一年级汉语拼音 11 ao ou iu 一、教学目标 1．学会复韵母ɑo ou iu 及其四声，能够读准音，认清形，并能正确、美观地书写在四线三格内。 2．正确熟练拼读声母与ɑo ou
-
aoouiu公开课教学设计
趣味拼音 “ao ou iu”教案 主题阐释：让拼音教学更具趣味实效性 汉语拼音是认识汉字、学习普通话的有效工具，是小学语文教学的重要组成部分。但同时也是小学语文教学中最枯
