专题：部编版江南教学反思
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《江南》教学反思
《江南》教学反思1
虽然以前曾引领孩子们背过不少宋词，但是词作为文本的一种形式，在教材中出现，这还是第一次。因为是第一次，就得慎重，希望能让孩子们留下难以磨灭的印象。（一）回 -
江南教学反思
江南教学反思 江南教学反思1 《江南》是一首古诗，描写了江南水乡人民采莲的情景。本诗共七行两句，前两行直接描写了江南水乡的美，介绍了此处是一个可以采莲的好地方;后五行写鱼
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《江南》教学反思
《江南》教学反思 《江南》教学反思1 教学要求1、学会本课生字，理解有这些生字组成的词。2、理解课文内容，了解诗歌大意。3、正确、流利有感情的朗读课文，背诵课文。教学时间两
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《江南》教学反思
《江南》教学反思
《江南》教学反思1
春天将至，在这时节学习两首描写春天的的古诗，很合时宜。诵读经典，春的气息迎面扑来，温馨备至。《江南春》是首绝句，是唐代诗人杜牧的名诗之 -
《江南》教学反思
苏教版小学一年级上册语文《江南》教学反思 李小红 《江南》是一首选自《汉乐府》的古诗，描绘的是江南水乡人们采莲的情景，展现了一幅荡舟采莲、莲叶田田、鱼戏莲叶的美丽画卷
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《江南》教学反思
《江南》教学反思 《江南》教学反思1 一年级语文上册《江南》是一首古诗，选自《汉乐府》，写的是江南水乡人们采莲的情景。诗句的前两行介绍了江南水乡是采莲的好地方，后五行则
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江南教学反思（★）
《江南》教学反思 大庆市万宝学校 薛立娜 小语教材第一册的第3课《江南》是一首古诗,选自《汉乐府》，此诗为《相和歌辞。相和曲》之一，原见《宋书。乐志》，算得上是采莲诗的鼻
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《江南》教学反思
一年级上册第四单元 3、《江 南》教学反思 《江南》是一首选自《汉乐府》的古诗，描绘的是江南水乡人们采莲的情景。这首诗简单易读,琅琅上口。全诗共两句话，教学第一句时，抓住
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《江南》教学反思
教学反思 《江南》是一首选自《汉乐府》的古诗，描绘的是江南水乡人们采莲的情景。本诗共七行两句，前两行直接描写了江南水乡的美，介绍了此处是一个可以采莲的好地方；后五行写鱼
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江南教学反思
《江南》教学反思 黄桥完小 周珍香 《江南》是一首选自《汉乐府》的古诗，描绘的是江南水乡人们采莲的情景。这首诗简单易读,琅琅上口。全诗共两句话，教学第一句时，抓住“何田田
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《江南》教学反思
《江南》教学反思 江南这一篇课文诗一首汉乐府诗歌，比较有节奏。在讲课的时候主要是让学生体会诗歌的节奏感和江南这个地方的美丽。 讲这首诗歌的时候首先让学生了解江南在哪
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部编版小学语文一年级上册 (教学反思参考1)江南 教学反思
（教学反思参考1）江南 课始，我出示中国地图，由我们泰州（江北）引出江南，让学生搞清楚江南的具体方位，接着借助多媒体课件引领学生领略一下江南的美丽风光，然后说说江南哪儿最美?这样学
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部编版小学语文一年级上册 (教学反思参考3)江南 教学反思
（教学反思参考3）江南 1.识字：第一课时中，通过同桌对读正音、交流识字方法、开火车组词来认识生字，但没有做到每个字都让学生说一句话；第二课时，通过带拼音全班齐读生字、小组合作读
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《江南》 教学反思（推荐阅读）
第13次教学反思 教学反思 《江南》 张家港市绿丰学校 彭新怡 《江南》是一首选自《汉乐府》的古诗，描绘的是江南水乡人们采莲的情景。这首诗简单易读,琅琅上口。全诗共两
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《江南》教学反思（五篇模版）
《江南》教学反思 《江南》是一首选自《汉乐府》的古诗，描绘的是江南水乡人们采莲的情景。诗句生动活泼，通俗易懂；插图色彩鲜明，形象逼真，展现了一幅荡舟采莲、莲叶田田、鱼戏莲
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(教学反思参考2)江南
（教学反思参考2）江南 在教学第一课时时，我主要抓住孩子们对诗歌的整体把握，知道诗中描绘的是怎么样一幅场景，以及对“莲叶何田田”及“戏”字等重点词句的解读。 首先，让孩子在已
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江南好教学反思
江南好教学反思 江南好教学反思1 经过两天的积极准备，我在小学四（2）班执教了《江南好》一课。这课中，我带领学生在江南音乐中感受江南美、江南好。这节课既有成功之处，也存在很多
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江南教学反思（合集5篇）
《江南》是一首选自《汉乐府》的古诗，描绘的是江南水乡人们采莲的情景。诗句生动活泼，通俗易懂；插图色彩鲜明，形象逼真，展现了一幅荡舟采莲、莲叶田田、鱼戏莲叶的美丽画卷，可谓有
