专题：部编版一上雨点儿
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部编一上 项链
11项链(第一课时) 教学目标 1.用看偏旁、古字溯源等方法认识 “蓝、笑、贝”等7个生字和禾木旁1个偏旁；会写“白、的”2个生字。 2.正确、流利地朗读课文，体会小娃娃海边玩
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部编一上语文《bpmf》
3 b p m f 教学目标： 1、学会ｂｐｍｆ4个声母，读准音，认清形，正确书写。2、学会声母ｂ和单韵母ɑ拼成音节的方法。3、学会带调拼读音节及ｂｐｍｆ与单韵母组成的音节。4、认识3个生字，正确读词。感
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部编版语文一上语文复习资料
一年级8班一年级上学期复习汇总2019.01011[选取日期]1.按课文内容填空（一）金木水火土一二三四，金土。地分下，日照今古。（二）对韵歌对雨，雪对风。花对树，鸟对。清对水秀，柳绿对桃红。（
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部编版一上语文选择题
选择题班级姓名1、a3表示（）。A、a×a×aB、a＋a＋aC、3a2、甲乙两根长1米的绳子，甲剪去米，乙剪去，余下的绳子（）。A、甲比乙短B、甲乙长度相等C、甲比乙长D、不能确定3、已知8X+8=24，则4X
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部编一上2、《金木水火土》教学设计
2、金木水火土 设计说明： 这是一篇短小的儿歌，前两行数字与五行相对，后两行天地与日月相应。本课以自主交流、小组互动为主体，引导学生“学习独立识字”，获得识字过程的丰富体验
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部编版一上上册 汉语拼音+练习
汉语拼音部分要求做到：（1）能读准声母、韵母，准确拼读音节，读准四声及轻声音节。（2）能背诵《声母表》。熟悉《韵母表》、和整体认读音节。（3）能按要求在四线格里规范书写声母、韵母和
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部编版一上拼音测验卷 （12）
语文一年级上册拼音练习卷测试时间：90分钟测试满分：100分测试等级：A级：90分以上B级：71分-89分C级：60-70分D级：60分以下题号一二三四总分得分一、游(yóu)游(you)我(wǒ)的(de)知(zh
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部编版一上语文汉语拼音复习汇总
汉语拼音大汇总单韵母：ɑoeiuü复韵母:ɑieiuiɑoouiuieüeer前鼻韵母：ɑneninunün后鼻韵母：ɑnɡonɡenɡinɡbpmfdtnlɡkhjqxzhchshrzcsywzhichishirizicisiyiwuyuyeyueyiny
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部编版一上语文句子专项
句子专项一、我会写句子。（一）照样子，写句子。1.例：天空那么蓝，那么高。天空那么那么.2.例：秋天来了，天气凉了。秋天来了，.3.例：公鸡的尾巴弯。的尾巴像一把伞。（二）我是小作家，我会照样
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部编版一上拼音测验卷 （3）
部编版一年级（上）拼音练习（三）班级：姓名：成绩：（书写卷面分4分）ljkndmb一、我们已经学完了声母，你能按顺序填一填吗？（12分）yzshzh二、读一读，把它们送回家。（15分）ɑnyinurèqiúwbíjzhiersy
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部编版一上拼音测验卷 （18）
一年级语文拼音测验卷（七）班别：姓名：学号：成绩：一、哪个声母朋友没有来排队？请你帮它排一排。（16分）bmnxzcw二、读一读，请帮它们找回自己的家。（18分）iuɑɑooünɑieiuieyunyuɑnɑnɡy
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部编版一上拼音测验卷 （1）
部编版一年级（上）拼音练习（一）姓名得分一．按顺序默写声母二．按顺序默写6个单韵母三．照样子用“—”画出下面音节中的韵母dǎɡǔhǔpímùmǎɡuójiāshuōhuà四．照样子用“—”画
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部编版一上拼音测验卷 （11）
一年级拼音验收模拟卷（一）姓名_________得分________________一、把下面的拼音正确地写在四线格里。gùnnèizhǎoquánjiūěrǘnyuèhuánguǎng二、按字母的顺序填空(提示：
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部编版一上拼音测验卷 （16）
一年级语文拼音测验卷(二)班别：姓名：一、哪个声母朋友没有来排队？请你帮它排一排。（12分）bmnhxzhchzcw二、照样子组成复韵母，写在车厢上。（8分）ɑi三、读一读，请帮它们找回自己的家。
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部编版一上拼音测验卷 （19）
一年级语文拼音测验卷（三）姓名得分一．读拼音，找韵母，写在四线格里。jǔshǒuxùnliànhuàzhuānɡfēixínɡkànshū二．读拼音，找出整体认读音节写在四线格里。shíjiānyùnxín
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部编版一上拼音测验卷 （20）
一年级语文拼音测验卷（四）姓名得分一、读拼音，找韵母，用横线划出来。Jǔshǒu xùnliàn huàzhuānɡ fēixínɡ kànshū二．读拼音，找出整体认读音节写在
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部编版一上单元课时复习题
第二课时1、看拼音写词语。érzilǐtóudōngxīkěshìsìtiānnǚér2、比一比，再组词。了人月天东四里头女子大日开车西是火八3、连一连。小小的天弯弯的草芽
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部编一上1、《天地人》教学设计
1、天地人 设计说明： 刚入校园，学生良好的学习习惯尚未形成，学习注意力维持时间尚短，学习兴趣容易被激发，也容易消散。因此，识字教学必须建立在“趣味”的基础上，借助多种活动进行，
