专题:部编送东阳马生序
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送东阳马生序
《 送东阳马生序》 导学案 姓名: 学习目标:1、熟练地朗读课文。 2、积累相关的文言实词和虚词 3、掌握并积累一些文言实词,培养古文自读能力。 4、学习运用对比表现中心的写法
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送东阳马生序
《送东阳马生序》教学案
重点:积累一些文言字词;理解并熟读背诵课文。
难点:通过自主合作探究的学习方式,理解把握文章深刻内涵,挖掘其现实意义。 一、课前积累:
“囊萤映雪”“悬 -
《送东阳马生序》
初三文言文总复习《送东阳马生序》
送 东 阳 马 生 序
明 宋濂《宋学士文集》
余幼时即嗜学。家贫,无从致书以观,每假借于藏书之家,手自笔录,计日以还。天大寒,砚冰坚,手指不可屈 -
送东阳马生序
《送东阳马生序》简案
第一课时与第二课时
1.作者及文体知识2.文言词汇讲解与积累 (包括重要的实词、虚词、通假字、一词多义、古今异义、词类活用)3.特殊句式讲解(省略句、倒 -
送东阳马生序
送东阳马生序 教学设计 教学设想: 这篇文章字词难度不大,除了一些重点词句,其他都比较容易理解。文章思路清晰,在开篇提出“嗜学”,然后围绕这个中心词,层层展开,并采用对比法,点明
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送东阳马生序
《送东阳马生序》 教学目标:知识与能力:掌握文言实词和虚词的用法,培养学生独立学习文言文的能力。过程与方法:小组合作探究,借助工具书读懂课文,体会对比手法的运用。情感、态度
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送东阳马生序(节选)
一、教学目标: 1.学习古人专心求学,刻苦自励的精神。2.掌握文中的一些实词及虚词“以”的用法。3.掌握对比的写作手法。 二、教学重点:掌握通过对比表达自己观点的写作手法。三、
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送东阳马生序(节选)
送东阳马生序 宋濂 【原文】 余幼时即嗜学。家贫,无从致书以观,每假借于藏书之家,手自笔录,计日以还。天大寒,砚冰坚,手指不可屈伸,弗之怠。录毕,走送之,不敢稍逾约。以是人多以书假
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《送东阳马生序》(定稿)
《送东阳马生序》一、教材简析
本文是明初文学家宋濂写给同乡青年马君则的一篇赠序。通过写自己年轻时期的读书艰苦,劝勉马生利用便利的条件、虚心、求教、认真读书。
二、教 -
送东阳马生序
送东阳马生序
译文:
我小的时候就爱好读书,家里穷,没有办法得到书,就经常向有书的人家去借,亲手用笔抄写,计算着约定的日子按期归还。天气特别冷的时候,砚池里的墨水结成坚冰,手指不 -
《送东阳马生序》(节选)
送东阳马生序(节选)
今诸生学于太学,县官日有廪稍之供,父母岁有裘葛之遗,无冻馁之患矣; .....
[于:县官:岁遗:
翻译:县官日有廪稍之供,父母岁有裘葛之遗。译:]坐大厦之下而诵《诗》《书》,无奔 -
送东阳马生序
新坐标教育预测2009北京中考 2009北京中考备战《送东阳马生序》 一、基础知识: 1、作家作品:宋濂,明代文学家,本文选自《宋学士文集》。朱元璋称之为"明代开国文臣之首"。 2、题
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送东阳马生序
初三语文教案 (总第 课时) 课题:送东阳马生序 编写时间:2013.09 教学目的: l.朗读背诵文言课文。 2.积累一些文言实词和虚词。 3.学习翻译文言文。 4.理解作者如何用自己的切身体会勉
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送东阳马生序练习
阅读(甲)(乙)两段文言文,完成1~4题。
(甲)
余幼时即嗜学。家贫,无从致书以观,每假借于藏书之家,手自笔录,记日以还。天大寒,砚冰坚,手指不可屈伸,弗之怠。录毕,走送之,不敢稍逾约。以是人多 -
送东阳马生序导学稿
人教版八年级下册语文导学稿
课题《送东阳马生序》执笔教师:李素叶时间:2013年3月
学习目标:
1、了解有关宋濂的文学常识和本文的文体常识;积累文言字词,掌握常用的文言实词和虚 -
送东阳马生序读后感
送东阳马生序读后感每个人都渴望在优越的现代生活条件下,过上无忧无虑的幸福生活。但是,任何事情都是一分为二的,人们在享受优越的生活时,也极易养成惰性,尤其是青年学生。读了宋
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24送东阳马生序
24.送东阳马生序(节选)
一、导入新课
苦难有时候并非全是坏事。只要我们善于化苦难为动力,则苦难就会成为成功的垫脚石。今天我们来学习宋濂的《送东阳马生序》。(板书课文标 -
《送东阳马生序》读后感
《送东阳马生序》读后感
送东阳马生序读后感读了送东阳马生序这篇文章之后,我深有感想。这是为什么呢?因为我懂得到宋濂求学的阅历,为之心酸,又为之欣慰。心酸是因为他碰到了那