专题：部编我要的是葫芦教案
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《我要的是葫芦》教案部编版[优秀范文5篇]
14、我要的是葫芦 教学目标： 1. 熟悉词语，正确、流利、有感情地朗读课文。 2. 体会反问句、感叹句与陈述句的不同语气。 3. 理解课文内容，知道葫芦的叶子与果实的关系，明白事物
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我要得是葫芦教案
《我要得是葫芦》 上课教师：张忠兰 一、教学目标 1、写好并能认读本课生字字。正确、流利、有感情地朗读课文，边读边悟，体会种葫芦人的心态。体会反问句，感叹句及陈述句的不同语
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葫芦教案范文
小班绘画葫芦教案篇1 【活动设计】 3-4岁幼儿手指肌肉群发育还不太完善，这一练习画封闭的圆形的美术活动不仅让幼儿的小肌肉得到发展，也让幼儿了解各种颜色。这节课以游戏的方
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葫芦教案
《我要的是葫芦》教学设计 一、教学目标 知识与能力： 1．学习认读字“葫、芦、藤”等六个字，会写八个生字；区分形近字“治、抬”“哇、挂”。 2．正确、流利、有感情地朗读课文，体会
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葫芦教案
14.我要的是葫芦（第二课时教学设计） 石燕桥镇中心学校 黄敏 教学目标: 知识与能力： 1、认真观察画面，看懂图意，理解课文内容。 2、指导学生正确、流利、有感情地朗读课文。体
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部编教材《我是什么》教案一
【教材分析】 《我是什么》是一篇常识性课文。本课以第一人称“我”的叙述方式，生动形象地介绍了自然界中水的不同形态和对人的利弊关系。课文内容生动有趣，语言朴素而生动，是
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部编教案《我上学了》
教案设计说明: 《我上学了》是初入校园的小学生的第一个语文学习内容，设置目的是帮助小学生了解学校生活，对学校生活产生兴趣和向往，实现从幼儿到学生的角色转换。为此，本课立足
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部编二年级上册语文第14课 我要的是葫芦教案（五篇材料）
第14课 我要的是葫芦 一、教学目标 知识与能力 1、认识6个生字。会写8个字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文，体会反问句、感叹句与陈述句的不同语气。 过程与方法 通过抓
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我要的是葫芦教案
我要的是葫芦 一、 谈话导入 1、师：小朋友们，这是什么呀？对了，是葫芦。 标上音节。葫（hú）、芦（lú），读葫芦一词时，“芦”读轻声（lu）。 2、今天我们学习一个跟葫芦有关的预言故事。 3、
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《我要的是葫芦》教案
14、我要的是葫芦 设计理念本课采取激趣的方式，让学生在识字、写字、理解、朗读、表演等各个教学环节里，发挥主动学习的积极性。在理解内容的基础上，激发学生创造性地续编故事
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《我要的是葫芦》教案
14.我要的是葫芦 教案背景 1、面向学生：小学 2、学科：语文 3、课时：1 4、学生课前准备： （1）多媒体课件 （2）查询百度网站了解葫芦的生长过程 教学课题 一、教学目标 知识与能力 正确
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我要的是葫芦教案
我要的是葫芦 二、学习目标 1．会认6个生字。会写8个字。 2．正确、流利、有感情地朗读课文，体会反问句、感叹句与陈述句的不同语气。 3．懂得做任何事情都要注意事物之间的联系。
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我要的是葫芦教案
第一课时 课前1分钟：播放葫芦丝乐曲《月光下的凤尾竹》。 一、导入新课 1.同学们，刚才我们一起欣赏了一段好听的音乐，你知道这么好听的音乐是用什么乐器演奏的吗？（出示葫芦丝的图
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我要的是葫芦教案
《我要的是葫芦》教案 教学目标： 1.认识“葫、芦、藤、哇、盯、邻”6个生字，能正确书写“言、每、治、棵、挂、哇、怪、慢”8个字。 2.能正确、流利、有感情地朗读课文；体会文
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我要的是葫芦教案
我要的是葫芦 教学目标： 1. 认识“葫、芦”等11个生字，会写“邻、谢、怪”等生字。 2. 正确流利地朗读课文，积累好词好句子，学会两种句式转换， 教学重点：生字的书写，以及好词好句子
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《我要的是葫芦》教案
（人教新课标）二年级语文教案《我要的是葫芦》 【教学目标】 １、会认“葫、芦”等６个生字。会写“言、每”等８个字。 ２、正确、流利、有感情地朗读课文，体会反问句、感叹句与陈述
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我要的是葫芦教案
《我要的是葫芦》第二课时导学案 何兰兰 教学目标： 1.有感情地朗读课文。 2.理解课文内容。 教学过程 一、 板书课题 二、出示学习目标 1.有感情地朗读课文。 2.理解课文内容
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我要的是葫芦教案
《我要的是葫芦》 教学目标： 1．认识“葫”、“芦”等14个生字，会写：“言”、“治”、“挂”、“怪”等8个生字。 2．正确流利的朗读课文。 3. 理解课文的内容，通过对课文的学习，明白
