专题：比长短教学案例
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《比长短》教学设计[推荐]
《比长短》教学设计 教学要求：1.通过学生观察，初步感知物体有长有短；通过学生操作学会 一般比较物体长短的方法；知道长和短是比出来的。2.培养学生操作、观察能力和语言表达能力
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《比长短》教学设计
《比长短》教学设计 教学目标： 1．通过学生观察，初步感知物体有长有短；通过学生操作，学会一般比较物体长短的方法；知道长和短是比出来的。 2．培养学生操作能力、观察能力及语言表达
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《比长短》教学反思
《比长短》是苏教版一年级数学上册第二单元《比一比》内容中的一个部分，让学生利用生活经验主动进行比较，通过比较渗透重要的数学思想。重视比较的方法，培养学生简单的推理能力
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比长短教案
比长短教案 刘钊 一、教学目标 1、通过学习知道长和短，会比较物体的长短。 2、能从长到短从短到长或从短到长的顺序进行排序，体验动手操作的快乐。 二、教学准备 学生：长短、粗
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小班比长短
设计意图： 比较、排序在小班的教学和游戏活动中，我们会经常运用到。结合我的子课题《探究式活动中问题的提出》，我将幼儿生活中常见的吸管投放到活动中，运用启发性、针对性的问
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比长短、高矮教学设计（范文）
教学内容：比长短、高矮 （第9――－10页，完成第12页的第5题―――第9题） 教学目标： 1、养学生认真观察事物的良好习惯，体会生活中处处有数学。 2、使学生体会到长和短也是相对的，进一
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(比高矮、长短)教学设计
（比高矮、长短）教学设计 教学内容： 一年级数学上册第20页“下课啦”，第21页“练一练”。 教学目标： 1、 通过直观比较事物的活动，理解“比较”需要在同一起点下进行，并初步体验确
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《比高矮、比长短》教学反思
《比高矮、比长短》教学反思
《比高矮、比长短》在实际生活中，长短、高矮联系较为紧密，而且学生在生活中已经积累了一些高矮的经验，一般他们都会进行直接判断。教学中，我充分利 -
比长短-比高矮-教学设计
一年级数学《数一数》教学设计 教学目标： 1、?让学生通过看和数了解画面的具体内容，引导学生感受看和数是认识生活中的事物，是学习数学常用的方法。 2、?引导学生一件一件地观
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比长短比高矮教学设计
《比长短，比高矮》教学设计 教学目标： 经历比长短、比高矮的过程，掌握比长短、比高矮的基本方法（对齐比、拉直比），了解还可以用数格子的方法比长短。 能用长短，高矮来描述日常生活
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比长短比高矮教学设计
《比长短、比高矮》教学设计 教学目标： 1、经历比长短、比高矮的过程，掌握比长短、比高矮的基本方法（对齐比、拉直比），了解还可以用数格子的方法比长短。 2、能用长短、高矮来描
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比长短-比高矮的教学设计[合集]
比长短比高矮 二界岭中心小学 陈苗苗一、教材分析： “比长短 比高矮”是《义务教育课程标准实验教科书》（人教版）数学一年级上册新增加的内容，是在学生学习了“比多少”的基础
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《比高矮、比长短》教学反思（精选五篇）
《比高矮、比长短》教学反思 对于比较明显的长短与高矮学生掌握得挺好.自己在备课时,过分重视了长短的比较,比方说如何数格子比长短,直线曲线比较直线最短,数边长比长短在课
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幼儿园数学教案比长短
幼儿园数学教案比长短 任何事物都会有长短，胖瘦，大小等等。幼儿园数学教案比长短，我们一同来看看下文。 比 粗 细 1、建立粗细概念，学会比较物体的粗细，知道哪个粗哪个细或是一样
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《比高矮 比长短》（推荐五篇）
《比高矮 比长短》 教学目标： 知识目标： 1．引导学生结合身边的事物进行高矮、长短的比较，体会高矮、长短概念的含义。 2．学习比较高矮、长短的方法。 能力目标：通过呈现身边的
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幼儿园大班数学教案《比长短》及教学反思范文大全
大班数学教案《比长短》含反思适用于大班的数学主题教学活动当中，让幼儿通过学生操作学会一般比较物体长短的方法，知道长和短是比出来的，通过学生观察，初步感知物体有长有短，培养
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小班数学活动《比长短》教学反思
小班数学活动《比长短》教学反思 这节课我组织了数学活动《比长短》，本次活动的重点是通过三个活动环节，让幼儿感知的长短，学着比较长短，能正确的运用长，比较长，最短等语词。并理
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比长短、比高矮教学设计（写写帮整理）
《比长短、比高低》教学设计 东胜区实验小学刘翠莲 教学内容：浙教版一年级上册第40、41页。 教学目标： 【知识与技能】1.能用长短、高低来描述日常生活中量与量之间的联系，感受
