专题：捕蝶者阅读练习及答案
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原创精品教案 《捕蝶者》教案
《捕蝶者》教案 教学过程： 一、讨论引入 1．讨论：自然界有许多蝴蝶非常漂亮，有些人为了留住蝴蝶的漂亮形象，捕杀蝴蝶并将之 制成标本。你同意捕蝶者这样的做法吗？为什么？ 2．引入
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捕蝶者(教案)
《捕蝶者》教案 授课者：刘海象授课班级：高二（14）班授课时间：2011-6-1 一、教学目标： 1、知识与能力 了解蝴蝶标本的制作过程，理解捕蝶的目的和作者对捕蝶行为的态度。 2、过程与方
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捕蝶者阅读答案[5篇材料]
捕蝶者阅读答案2篇无论是身处学校还是步入社会，我们都要用到阅读答案，阅读答案有助于我们领会解题思路，掌握知识点。一份好的阅读答案都具备什么特点呢？以下是小编帮大家整理的
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《捕蛇者说》练习及答案
阅读下面《捕蛇者说》片段，回答17－24题。（共22分）
余闻而愈悲。孔子曰：“苛政猛于虎也。”吾尝疑乎是，会以蒋氏观之，犹信。鸣呼！孰知赋剑之毒有甚是蛇者乎！故为之说，以俟中观人风者得 -
捕蛇者说练习及答案
《捕蛇者说》练习一、阅读《捕蛇者说》的第一节和最后一节，回答下没问题。 1、解释下面加点的字（1）然得而腊之 （ ）（2）以俟夫观人风者得．．焉（ ）（3）苛政猛于虎也 ．2、能统领第一段内容的一
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《捕蛇者说
《捕蛇者说》中考题集锦 一．2004年浙江省上虞市 柳宗元笔下的“永之人”为何要争着去捕蛇呢？阅读下面《捕蛇者说》选段，完成1 ～ 4题。（9分） 永州之野产异蛇，黑质而白章；触草木，尽死；
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《捕蛇者说》
《捕蛇者说》 背景 1 .《捕蛇者说》写于作者在被贬永州时，是柳宗元的散文名篇。课文通过捕蛇者蒋氏对其祖孙三代为免交赋税而甘愿冒着死亡威胁捕捉毒蛇的自述，反映了中唐时期
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捕蛇者说阅读答案（精选多篇）
捕蛇者说阅读答案在各个领域，我们经常接触到阅读答案，阅读答案是对有关阅读题所做的解答。你知道什么样的阅读答案才是可以有效帮助到我们的吗？以下是小编为大家整理的捕蛇者说
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捕蛇者说学案
《捕蛇者说》学案 赵霞 ★学习目标 1、理解作者的写作意图。2、理解对比的写法。 3、了解封建社会繁重的赋税及老百姓的痛苦生活，从而增强对新社会的热爱。★学习重点 1、
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《捕蛇者说》学案
十九《捕蛇者说》教学案 教学目标： 1、了解柳宗元；培养理解并翻译课文的能力，积累文言词汇。 2、学习本文运用对比突出主旨的写法；体会作者的思想感情。 3、了解蒋氏一家的悲惨
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捕蛇者说读后感
捕蛇者说读后感在封建社会里，农人的命运实在是不妙的。遇上“有道明君’、“青天大老爷”，则有望达到丰衣足食，保证温饱，甚至达到“三十亩地一头牛，老婆孩子热炕头"的“理想境界"
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《捕蛇者说》——教案
教学目标 一、走近作者，了解写作背景 二、读，读懂内容 三、理解重点词句 教学过程 一、导入 用我们身边常见的毒蛇导入 二、检查预习作业 （一）查阅资料，走近作者，了解写作背景。
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捕蛇者说教案大全
《捕蛇者说》 教学目的 1 了解“说”的特点。 2 理解本文衬托、对比写法。 3 掌握本文的词语。 4 认识柳宗元同情人民，痛恨苛敛的思想感情。 教学设想 《捕蛇者说》以
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《捕蛇者说》教案
捕蛇者说 教学目的 1 了解“说”的特点。 2 理解本文衬托、对比写法。 3 掌握本文的重点实词虚词的意思。 4 认识柳宗元同情人民，痛恨苛敛的思想感情。 教学设想 《捕蛇者说
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《捕蛇者说》教案
【教学目标】 1．理解并掌握“毒、赋、食”等文言实词，了解“乎、而”等文言虚词的多种用法。 2．理解本文用衬托、对比衬托中心的写法。 3．把握文章“赋敛毒于蛇”的主题和作者对
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捕蛇者说教案
捕蛇者说教案 【教学目标】（一）知识与能力1了解柳宗元的文学常识及“说”的体裁特点2掌握文中的重点实词，能借助工具书疏通文意 3理解对比、衬托手法的运用及其作用； （二）过程与方
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《捕蛇者说》教案（精选五篇）
一、教学目的。1、本文在于揭露统治阶级的横征暴敛，表现对人民疾苦的同情。2、背诵第4、5段，注意语调，揣摩人物的思想感情，体会作者的思想感情。3、了解“乎”和“而”的多种用
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《捕蛇者说》试题（精选五篇）
《捕蛇者说》试题 一．2004年浙江省上虞市 柳宗元笔下的“永之人”为何要争着去捕蛇呢？阅读后，请回答1—4题。（9分）永州之野产异蛇，黑质而白章；触草木，尽死；以啮人，无御之者。然得而
