专题：北京的胡同教案
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《北京的胡同》教案
《北京的胡同》教案 教学目标： 1． 知识目标：了解胡同以及胡同文化的特点，学习作者用平实朴素的语言叙事抒情的方式。 2． 能力目标：初步培养学生对“文化”的感悟能力，提高学生的文
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北京胡同导游词
以目前通用的什刹海西岸、后海，鼓楼等三轮车路线为主要参考。这里是北京市划出的25个文化区中最大的一个，极有典型意义。(开场白)女士们、先生们：咱们今天下午的活动内容是逛胡
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浅谈北京胡同文化
北京的胡同文化 去北京旅游的人们，多少都会被北京的胡同文化所感染。胡同作为北京的一大地域特色，历史悠久。它不仅构成了北京城的交通网络，而且是北京居民生息活动的场所，成为
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北京胡同英语导游词
Good morning，Ladies and Gentlemen：Welcome to Beijing，and welcome to today's Hutong tour！First of all，I would like to start with the term"Hutong"，H-U-T-O-N-G what doe
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北京胡同英文导游词
胡同，也叫“里弄（lòng）”“巷弄”“巷”，是指城镇或乡村里主要街道之间的、比较小的街道，一直通向居民区的内部。它是沟通当地交通不可或缺的一部分。根据道路通达情况，胡同分为
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《关于北京胡同现状的调查报告》
目录 第一部分：课题陈述 一.前言 二.研究的主要内容 三.研究的目的及意义 四.研究的手段、方法及途径 五.实施步骤 第二部分：课题研究过程及成果 一.实践过程 1.查阅资料 2.
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北京胡同练习（写写帮整理）
一、选择训练 1．下列红色的字注音有误的一项是( ) A． 国子监（jiàn） 王垿(xù) 处街坊（chù） 婚丧嫁娶（sàng）B． 摞起来（luò） 约鸡蛋（yāo） 虾蟆陵（háma） 熬白菜（āo）C． 腌萝卜（yān） 胡同（t
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北京的胡同_说明文（推荐五篇）
北京的胡同_说明文 北京的胡同 作为一名北京人，我深深的爱着胡同，那旧的可爱的胡同。 闲来无事，漫步在那地道的小胡同里。是我最爱干的事情。走进胡同，你便觉得突然走进了另一个
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北京的胡同优秀教案设计
一、指导思想：《北京的胡同》属“综合实践”学习领域。本可把美术学科与社会生活联系起来，以北京胡同的文化为题，组织学生进行综合性的探索活动，从而培养学生灵活的运用多学科的
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胡同文化教案
胡同文化 教学过程 一、导入 （5分钟） 圆明园、颐和园这些地方，以前都是那些皇宫贵族居住和游玩的地方，普通的老百姓大都住在什么地方？ 明确： 大大小小的胡同里面。那我们就来看看
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《胡同文化》教案
胡同文化 教学目标: 知识目标：通过对课文的学习，了解北京的胡同及作者赋予胡同的文化内涵。 能力目标：通过对课文的学习培养学生概括要点、提取精义的能力。 情感目标：分析当地
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胡同文化教案
胡同文化教案胡同文化教案 篇1一、教学目标：1、知识目标：（1）了解胡同的特点和胡同文化的特点。（2）品味语言, 体会作者对北京胡同文化的感情.2、能力目标：培养学生在阅读过程中筛选
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胡同文化教案
《胡同文化》优秀原创教案 上传资料来获取下载点数 作者：王文伟资料来源：本站原创点击数： 更新时间：2006-4-8 文章录入：wangwenwei 讲课教师： 王文伟 教学目标： 认知目标：1. 通过
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教案胡同文化
胡同文化教案 教学目标： 1. 通过朗读品味文章风味独特的语言。 2.了解北京的胡同及其文化内涵 . 3. 体会作者对胡同文化的复杂情感. 教学重点 ： 概括胡同的特点和胡同文化的
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胡同文化教案
胡同文化教案 上传: ***046 更新时间：2012-5-9 15:19:47 胡同文化 ●教学目标 一、知识和能力 1．了解北京胡同的特点及胡同文化的内涵。 2．把握关键语句，概括要点
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胡同文化教案
1 胡 同 文 化 汪曾祺 教学目标： 一、知识目标 1、通读全文，了解胡同和胡同文化的特点，理通作者的行文脉络。 2、体味作者对胡同文化的复杂感情。二、能力目标 1、通过概括胡
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《胡同文化》教案
第 一 课 时 一、导入 同学们刚才欣赏的一首歌曲叫＜前门情思大碗茶＞，这首原汁原味的京曲，将我们带进了有着悠久历史的文化古都――北京。一提到北京，同学们会想到什么呢？可能想到
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胡同文化教案
小胡同里引出大文化——《胡同文化》教学案例 河北栾城中学岳红香 教材分析及教学设想: 《胡同文化》是人教版教材高中语文第一册第三单元第三篇文章。本单元的教学任务之一
