专题：白居易钱塘湖春行
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白居易《钱塘湖春行》原文及翻译
《钱塘湖春行》是唐代诗人白居易的作品，是一首写西湖颇具盛名的七言律诗。这首诗写早春的西湖极有特色，读后会同诗人一样，爱上这湖光山色。822年（长庆二年）七月，白居易被任命为杭
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钱塘湖春行复习题
一、诗中最能突出诗人感情的一个词语是： 。 二、请选了下列说法有误的一项是（ ） A．首联交代了踏春的去处，简洁明快地勾勒了西湖早春的轮廓。 B．颔联抓住了“争”、“啄”两个动词，
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钱塘湖春行中考题
例 阅读下面两首诗，完成（1）（2）两题。 钱塘湖春行白居易 孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。最爱湖东行不足，绿杨阴
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钱塘湖春行教案范文大全
钱塘湖春行教案作为一位兢兢业业的人民教师，常常要根据教学需要编写教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。如何把教案做到重点突出呢？下面是小编为大家收集的钱
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《钱塘湖春行》教案(通用)大全
《钱塘湖春行》教案(通用15篇)作为一位杰出的教职工，总不可避免地需要编写教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。教案应该怎么写呢？下面是
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钱塘湖春行说课稿
《钱塘湖春行》说课稿 一、教材分析 《钱塘湖春行》是苏教版八年级上第四单元诵读欣赏《古诗三首》中的一首。这一单元的主题是江山多娇，主要展现各国各具特色的秀丽景色，这首
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《钱塘湖春行》说课稿
《钱塘湖春行》说课稿 各位老师您们好!今天我要为大家讲的课题是《钱塘湖春行》 首先,我对本节教材进行一些分析: 一、教材分析（说教材）：1. 教材所处的地位和作用： 《 钱塘湖
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钱塘湖春行改写
《钱塘湖春行》教案 一、 导入。 钱塘湖是西湖的别名，它是我国最著名的风景区之一。提起西湖，我们自然会想起苏轼的名句“欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜”。今天我们就随着诗
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《钱塘湖春行》说课稿
《钱塘湖春行》说课稿 显德汪学区 李会如 尊敬的各位领导、老师们，大家好！我是武安市第十三中学的一名教师，我叫石起云。今天我说课的题目是《钱塘湖春行》。下面我将从教材、
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钱塘湖春行课堂实录
《钱塘湖春行》课堂实录 师：上课生：老师好！ 师：同学们，一首《人间西湖》引领我们入西湖寻美。常言道：“上有天堂，下有苏杭。”，杭州之美在于西湖一景，古今多少文人沉醉于西子湖畔，留
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钱塘湖春行教案
钱塘湖春行教案(精选多篇) 关于春的作文：麓湖 四班，麦紫丹 春天来了，在一个风和日丽的星期六下午，爸爸妈妈带着我一起来到白云山脚下的麓湖公园，那里真是一个风景如画的地方。 我
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钱塘湖春行改写（大全）
钱塘湖春行改写(15篇)钱塘湖春行改写1一座孤山，挺立在西湖岸边，似有似无的云雾缭绕于山峰间，更添了几分神秘。一座古寺隐在峭壁中，不时传来诵经声。霎时间，山谷中响起由远到近的
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钱塘湖春行说课稿
钱塘湖春行说课稿 钱塘湖春行说课稿1 学习目标：1、知识目标：了解古代诗歌所表达的思想感情。2、能力目标：了解诗歌情景交融的特点，培养学生赏读诗歌的能力。3、情感目标：感受作者
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钱塘湖春行教案
钱塘湖春行 白居易 教学目标：知识目标：有感情地朗读、背诵诗歌。 能力目标：用心品味诗歌形象的语言，培养学生赏读诗歌的能力。情感目标：感受作者对祖国河山的热爱之情。教学重点
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钱塘湖春行说课稿
《钱塘湖春行》说课稿 李荣慧 一、说教材 《钱塘湖春行》选自人教版七年级上第三单元第十五课，这是七言律诗，是作者被任命为杭州剌史，早春游湖时创作的，是一首描写钱塘江早春美
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田英章楷书白居易《钱塘湖春行》
田英章楷书白居易《钱塘湖春行》 錢塘湖春行白居易 孤山寺北賈亭西，水面初平雲腳低。幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥。 亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄。最愛湖東行不足，綠楊
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钱塘湖春行 中考题（精选五篇）
1、找出诗中体现初春特点的词语（任选两个），并加以品析。 【“初平”，写出了春水新涨，几与岸平的情景。“几处”“谁家”，表现飞鸟不多，候鸟还未都从南方返回。“早莺”“新燕”说明
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《钱塘湖春行》教学设计
《钱塘湖春行》教学设计教学目标知识目标：有感情地朗读、背诵诗歌。能力目标：用心品味诗歌形象的语言，培养学生赏读诗歌的能力。情感目标：体会诗歌表达的情感。教学重点通过精读
