专题：拔萝卜剧本
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拔萝卜剧本
拔萝卜剧本
场景：森林背景、一间小木屋、一只大萝卜
道具：老公公胡须、老婆婆、小狗、小猫、小耗子服饰、尾巴、篮子。
开场：
老公公：“我种了个萝卜，它长得可大了，今天我就来拔萝 -
英语童话剧本——拔萝卜
拔萝卜 角色：小兔、小狗、小猴、山羊 characters: hare、dog、monkey、goat 道具出场：出场：小兔子肚子饿了，她想找些东西吃。找呀，找了半天。忽然发现小路边的地里长着一根萝卜。
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小班童话剧剧本拔萝卜
小班童话剧剧本儿童剧 《拔萝卜》 人物：大萝卜、老爷爷、老奶奶、孙女、小黄狗、小花猫、小鸭子、小耗子、 剧情： 大萝卜：老爷爷、爱劳动，常浇水、勤锄草。虫儿来了为我驱，还不
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儿童英语话剧——拔萝卜剧本
Pulling the carrots 角色： Bird （小林），Monkey(小明)，Tiger（贝贝），Snake（宝宝）， Frog（小浩）， Rabbit A（丽丽），Rabbit B（花花）， RabbitC（小燕）Big carrot(小米) （背景：森林里） 旁白（Molly）:One day,
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英语童话剧本——拔萝卜
英语童话剧本-拔萝卜 角色：农民、小兔、小狗、小猴、小猫 characters: farmer、rabbit、dog、monkey、goat Farmer: Hi! Leaders and gentleman！ I’m the farmer, This is
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拔萝卜（范文）
拔萝卜（教案） 活动目标： 1、让幼儿理解故事的内容，感受团结力量大的道理； 2、熟悉故事，学习复述故事中的对话，并进行表演； 3、培养幼儿的语言表达能力。 活动准备： 1、请大班幼儿准
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《拔萝卜》
小班语言《拔萝卜》活动设计与反思 设计意图： 故事似乎永远是幼儿最喜欢听、百听不厌的，其作品中的情节性、人、事、物的关系，具有较强的动感性、表演性，适合幼儿角色扮演。《
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拔萝卜读后感
改变，就从孩子的观察记录开始——有感于中班种植活动《拔萝卜》在组织开展科学活动时，我们发现，研讨的主题大多从教师的提问方面着手，试图通过教师富有艺术性的、启发式的提问来
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拔萝卜 教案[★]
活动领域：语言 活动名称：《拔萝卜》 活动班级：小班 活动目标： 1.理解故事内容，在老师的引导下能学说故事中的主要对话。 2.积极参与游戏，并大胆的表现自己。 3.有同伴间相互合作的
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拔萝卜教案
2017-2018学年度第二学期 常规课教学设计 一年级《拔萝卜》 北师版小学数学一年级下册《拔萝卜》教学设计 教学目标： 1.在具体情境下，进一步体会加法的意义。 2.探索并掌握两
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拔萝卜 教案
《拔萝卜》教案 城邦幼儿园：刘淑珍 活动目标： 1.通过探讨，表演故事。使幼儿明白团结力量大的道理。 2.了解故事大概情节，并能简单讲述。 活动准备： 音乐《去郊游》，《拔萝卜》故事
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拔萝卜教案
小班活动《拔萝卜》 设计思路：幼儿在熟悉故事的基础上，请他们扮演故事中的人物形象来进行表演，使他们以这种感兴趣的方式进一步理解故事内容，感受人多力量大，同伴间应该相互合作
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拔萝卜课堂实录
《拔萝卜》教学设计 教学过程： 引语：小朋友们好，今天梁老师给大家带来了一个谜语，你们想听吗？红眼睛，白皮袄，长耳朵，真灵巧，爱吃萝卜爱吃草。（板书课题） 师：同学们，下面请小组长汇报一
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拔萝卜读后感
《拔萝卜》读后感 小四班 唐思彤 星期天，我和妈妈一起读了一个故事，故事的名字叫《拔萝卜》，拔萝卜读后感。《拔萝卜》的内容是：从前有个老公公在地里撒了萝卜的种子。种子发了
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拔萝卜日记
拔萝卜日记1 今天对于我们来说是一个特别让人激动的日子，因为我们一到三年级的同学要去拔萝卜。早上八点，我们乘坐着交运校车，来到了参观基地。一下车，我们抑制不住兴奋的心情
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拔萝卜教案
小班语言活动——《拔萝卜》教案 活动目标：1.理解故事内容，能够尝试进行简单地故事复述 2.在参与活动的过程中体会到乐趣 3.明白团结就是力量、人多力量大的道理 活动准备： 故
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拔萝卜教案
《拔萝卜》教案 教学目标： 1、让学生在具体的情境中，进一步体会加减法的意义，感受数的加减法计算与生活的联系。 2、探索并掌握两位数加减两位数（不进位、不退位）的计算方法，能正
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拔萝卜教案
《拔萝卜》详案 教学过程：一、复习导入（3分） 师：上课，同学们好 生：老师好！ 师: 请坐。 师:首先，我们进入每日一练（在课件上打出来）环节. 出示题目，指生口答，评价对错。（下面的话太啰嗦，不
