专题：比例的应用课后反思
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比例的应用反思（本站推荐）
教学反思 比例的知识在一定的程度上含有辨证的思想，让学生明白在某个前提不变的情况下，相关联的两个量的变化与这个前提之间因果的关系。在教学本课时，我通过引导学生认真分析，
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比例应用教学反思
《比例的应用》教学反思青冈四中梁艳艳 《用比例解决问题》这部分内容是在学过比例的意义和性质，成正、反比例的量的基础上进行教学的，这是比和比例知识的综合运用。教材首先
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用比例解决问题 课后反思
《用比例解决问题》教学反思 彩石镇大龙小学 王丽珍 这部分内容是在教学过比例的意义和性质，成正、反比例的量的基础上进行教学的，这是比和比例知识的综合运用。教材首先说明
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《比例的应用》教学反思
《比例的应用》教学反思 《比例的应用》教学反思1 本课时教学解比例应用题。是在学生理解比例的意义和性质，成正、反比例的量的基础上进行教学的，是比和比例知识的综合应用。
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比例的应用教学反思
《比例的应用》教学反思 二龙小学 王 昊 比例的应用这部分教材包括正、反比例两个例题，它的知识在一定的程度上含有辨证的思想，让学生明白在教学本课时，我通过引导学生认真分析
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比例的应用的教学反思（本站推荐）
（一）比例的应用是学生在前面实际是已经接触过，只是用回一、归总的方法来解答，这部分内容主要是用比例的知识来解答通过解答使学生进一步熟练地断定成正、反比例的量，加深对正、反
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比例的应用教学反思
本节课教学设计主要抓住比例解答应用题的特征进行的。首先进行复习，一是两种相关联的量成什么比例关系，二是根据条件提出问题。在新课的教学中，设问：用比例解首先要找到什么，（两种
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比例的意义课后反思[大全5篇]
课后反思,顾名思义,就是对刚刚结束的一堂课的成功与不足进行反思,一般更侧重于后者，一堂课如果没有课后反思,就不是一堂完整的课,每一节课的课后反思都是教学工作的一部分，课
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“比例的应用”一课教学反思
“比例的应用”一课教学反思 本节课教学设计主要抓住比例解答应用题的特征进行的。首先进行复习，一是两种相关联的量成什么比例关系，二是根据条件提出问题。在新课的教学中，设
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比例的应用教学反思（精选五篇）
比例的应用教学反思比例的应用这部分教材包括正、反比例两个例题，它的知识在一定的程度上含有辨证的思想，让学生明白在某个前提不变的情况下，相关联的两个量的变化与这个前提
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六年级数学《比和比例》公开课课后教学反思
《比和比例》复习课教后反思
横江中心小学陈炜
《比和比例总复习》属于概念课，但是比的知识分布在第十一册，比例的知识分布在第十二册，为了让学生对比和比例的知识形成整体的认 -
初中数学《比例的应用》的教学反思
初中数学《比例的应用》的教学反思 青冈四中 初一数学 数学教师 梁艳艳 《比例的应用》教学反思 《比例的应用》是比例的意义和性质等知识的综合运用的教学内容。教材首先
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比的应用课后反思 [合集5篇]
《比的应用》课后反思 我讲课的内容是北师大版小学数学六年级上册第四单元《比的应用》，在本册教材中主要就是按比分配问题，比的应用课后反思。按比分配是把一个数量按照一定
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六年级数学《比和比例》公开课课后教学反思 正式版
《百分数和小数的互化》课后反思
横江中心小学陈炜
《百分数与小数的互化》一课是小学数学第十一册第五单元第二节的知识，这一节是在学生初步掌握百分数意义基础上教学的。 -
比例教学反思
比例教学反思1 《反比例的意义》一课是北师大版六年级下册教学内容，它是在教学《正比例的意义》的基础上的认识，因此在教学设计上，分为三步:第一，先从复习正比例开始，复习成正比
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比例教学反思
比例教学反思 比例教学反思1 昨天听了李婷婷老师的一节问题发现生成课，老师准备充分，学生积极，交流讨论应用得当。课后蔡校长又对这堂课及时进行了点评和引领，使我对问题发现课，
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《比例》教学反思
《比例》教学反思 《比例》教学反思1 “正比例的意义”是一个对于小学生来说非常抽象的数学概念性知识。昨天，我试教了这一课，在教学中调动了学生的生活经验，用日常概念来帮助
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比例教学反思
比例教学反思 比例教学反思1 经过二周的教学，对学生的学习有了初步的了解，本班学生的差生比较多，优秀生也不尖，在完成作业时不够积极主动，交作业没有及时，有可能在家没完成或者早
