专题：变色龙教学设计及反思
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《变色龙》教学反思[精选合集]
《变色龙》教学反思作为一位刚到岗的人民教师，我们的工作之一就是教学，对教学中的新发现可以写在教学反思中，那么教学反思应该怎么写才合适呢？下面是小编收集整理的《变色龙》教
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《变色龙》教学反思
《变色龙》教学反思15篇 《变色龙》教学反思1 《变色龙》以故事的形式介绍了变色龙的外形、捕食和变色的特点。而本单元的习作2是写小动物的，要求仔细观察外形、动作，并用上过
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《变色龙》教学反思
《变色龙》教学反思1 《变色龙》这一课，从课题来看，课文是介绍说明变色龙特点的，而本课却写得这样生动、有趣。为什么会有这样的效果呢？那是作者一改常规，以叙事形式出现，并溶入
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变色龙教学反思
变色龙教学反思 变色龙教学反思1近来学校通过录像让自己看一下自己的教学效果，感觉看自己的教学录像，能一眼就看出自己不足和优点。下面我针对自己执教的《变色龙》一课谈几
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《变色龙教学反思》
《变色龙》教后反思
《变色龙》这篇文章是一篇以趣味性故事展开，介绍变色龙特征的文章。一般说来，写小动物之类的文章，应重点写出其外形特点及生活习性，表达出对它们的喜爱之情 -
变色龙教学反思
《变色龙》教学反思
在教学《变色龙》一课时，我知道这篇课文描写的变色龙虽然学生平时不能见到，但作者的描写动物的方法却值得学生好好体会，于是在教学过程中，我紧紧抓住作者的 -
《变色龙》教学反思
2011年——2012年第一学期中考试语文科质量分析 期中考试已结束，总结整个初中部语文的考试状况，对学生考试考卷现进行客观性的分析。 总的来说，这次初中语文考试整体上较之以前
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《变色龙》教学反思
《变色龙》教学反思 《变色龙》是沙皇俄国时期的契诃夫创作的批判当时社会的一篇小说。无论是时代，还是国度，小说中讲述的人和事都与学生的生活相距甚远，这给学生在理解文本的
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变色龙教学反思
《变色龙》教学反思 《变色龙》是一篇传统的课文，我们许多老师教过很多遍，我自己也教过，那麼怎么教这种传统的篇目呢？在新课程的理念下，怎么让这个过去的经典的文本焕发出新的光
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变色龙教学反思
《变色龙》教学反思在课堂上我就按照角色变换这一变色过程来完成课文学习的，学习中学生热情高涨，参与度高，在整个课堂上能始终保持着较高的兴趣，我想这节课还是比较成功的，至少课
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《变色龙》教学反思
《变色龙》教学反思15篇 《变色龙》教学反思1 《变色龙》是契诃夫的早期作品，情节简单，但曲折有趣。警官道貌岸然，滑稽可笑。是一篇深受读者喜爱的小说。但小说写于1884年的俄
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《变色龙》教学反思
《变色龙》教学反思 许英霞 语文教学绝对离不开朗读，只有通过读才能进入语文美妙的语言世界中，才能体会语言背后人物的喜怒哀乐、鲜明个性，才能从文本中陶冶自己的情操。我在教
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变色龙教学反思
变色龙教学反思 关于这篇文章可以讲的内容实在太多了，相同内容上可阐述的立足点也是极其丰繁。所以，我也是选取了自认为可教的想教的教给学生。对于本堂课的教学目标我设计为：1
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变色龙.教学反思
《变色龙》教学反思 《变色龙》是著名短篇小说家契诃夫的代表作，契诃夫用幽默诙谐的艺术手法，为我们塑造了鲜活的变色龙形象，同学们学起来兴趣盎然，给了大家很好的启发。"变色龙
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变色龙教学设计
变色龙
教学目标：
1．理解、积累“沉静、无精打采、异想天开、径自”等词语。
2．理解小说的故事情节，了解契诃夫的小说创作及本文的写作背景，把握奥楚蔑洛夫这个人物形象及小说主 -
《变色龙》教学设计
变色龙 萧县何寨学校 高晓庆 课前：导与学 教材分析： 《变色龙》写于1884年，反映了19世纪80年代俄国生活的现实，讽刺了那些媚上欺下看风使舵的走狗，本文中的警官奥楚蔑洛夫就是沙
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变色龙教学设计
《变色龙》教学设计 磻溪中学李锦 第二课时 教学目标： 1、领悟小说主题，欣赏小说的讽刺艺术。 2、学习小说通过语言、动作、神态描写来塑造人物性格的方法。 过程与方法： 1、通
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《变色龙》教学设计
《变色龙》教学设计 一. 导入 1.同学们，通过上节课的学习我们解决了很多的问题，请你们回忆一下,课文按事情发展的顺序,依次写了哪三部分的内容? 生：发现变色龙、观察变色龙、
