专题：部编一上生字注音考试
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部编版一上生字注音练习纸
生字注音练习纸（识字一）学号姓名天地人你我他一二三四五上下口耳目手足站坐日月水火山石田禾对云雨风花鸟虫六七八九十生字注音练习纸（汉语拼音）爸妈马土不画打棋鸡字词语句子桌
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部编版一上语文生字扩词
一年级上册语文生字扩词姓名一（一个人）（一天）（一月）太（太太）（太大）（太小）小（小鸟）（小鱼）（小虫）鸟（鸟儿）（飞鸟）（小鸟）下（下牙）（下来）（下去）早（早上）（不早了）（早点）（早车）牙（下牙）（上牙）（白牙）上（上来）（山上）（车上）水（山水）（水中）（大水
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部编版一年上生字注音练习纸
生字注音练习纸班级一（2）班姓名学号天地人你我他一二三四五上下口耳目手足站坐日月水火山石田禾对云雨风花鸟虫六七八九十爸妈马土不画打棋鸡字词语句子桌纸文数学音乐妹奶白
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四上生字注音及组词
四年级语文（上册）生字表（二）生字注音及组词 1、观潮 潮cháo（潮水 潮湿 潮流 潮汐） 称chēng（名称 称雄 称号 称赞 ） chèn(对称） 盐yán（盐土 盐场 食盐 海盐） 笼lǒng（笼罩） lóng（ 笼
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部编一上 项链
11项链(第一课时) 教学目标 1.用看偏旁、古字溯源等方法认识 “蓝、笑、贝”等7个生字和禾木旁1个偏旁；会写“白、的”2个生字。 2.正确、流利地朗读课文，体会小娃娃海边玩
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二年级上册生字注音1
二年级上册生字注音（1）宜层尽染叠翠爽壮谷登华
图梨笼浪粱燃勤劳区尤其
仙盘峰胳膊巨当脖著形状
旅蒲降娃纷苍洼啪炸蹦察
识刘菊残君橙橘径斜枫于
交支龙求凡利实金丰灯字
苹 -
部编一上语文《bpmf》
3 b p m f 教学目标： 1、学会ｂｐｍｆ4个声母，读准音，认清形，正确书写。2、学会声母ｂ和单韵母ɑ拼成音节的方法。3、学会带调拼读音节及ｂｐｍｆ与单韵母组成的音节。4、认识3个生字，正确读词。感
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【部编版】四年级上语文“我会认”的生字注音试卷
第一单元1.盐屹昂顿鼎沸贯浩崩震霎余2.鹅卵俗跃穗镀埂烁3.巢苇罗眠霸占4.昧坠怀第二单元5.豌按僵预揭啪苔囚框溢6.蝙蝠启即锐系铛蝇证障荧屏7.唤技获赖潜亿索奥舶质哲兰8.避
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部编版一上语文全册必备内容+声母拼读+生字组词
部编版小学一年级语文上册课文背诵汇总第一单元一二三四五，金木水火土，天地分上下，日月照今古云对雨，雪对风。花对树，鸟对虫。山清对水秀，柳绿对桃红。（《对韵歌》）一片两片三四片，五
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药师经(生字注音图文版)
民间药师佛的多个形相。 南无药师琉璃光如来 香赞 炉香乍爇(ruò)，法界蒙熏，诸佛海会悉遥闻，随处结祥云，诚意方殷，诸佛现全身。 南无香云盖菩萨摩诃萨（三称） 净口业真言 ōng，xiū l
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三下语文生字注音及词语表
三年级下册词语表
姓名：
（要求：每教完一课，及时听写，先读两遍，再听写，有错的要订正三遍。）
1、燕(yàn) 聚(jù) 增(zýnɡ) 掠(lûâ) 稻(dào) 尖(jiün) 偶(ǒu)沾(zhün) 圈(qu -
部编版一上语文汉语拼音考试难题讲解
小学语文汉语拼音考试难题讲解一、我能用a、o、e、i、u、ü组成复韵母答案：aieiuiaoouiuieüe【解题思路】这道题，很多孩子会用六个单韵母去组合，结果容易出现漏写或组合错误的
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部编版语文一上语文复习资料
一年级8班一年级上学期复习汇总2019.01011[选取日期]1.按课文内容填空（一）金木水火土一二三四，金土。地分下，日照今古。（二）对韵歌对雨，雪对风。花对树，鸟对。清对水秀，柳绿对桃红。（
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部编版一上语文选择题
选择题班级姓名1、a3表示（）。A、a×a×aB、a＋a＋aC、3a2、甲乙两根长1米的绳子，甲剪去米，乙剪去，余下的绳子（）。A、甲比乙短B、甲乙长度相等C、甲比乙长D、不能确定3、已知8X+8=24，则4X
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部编版三上生字组词
1、大青树下的小学 晨(chén) 早晨清晨晨练 晨光 绒(róng) 绒毛 绒球绒衣丝绒 球(qiú) 足球地球月球 绒球 汉(hàn) 汉字汉族汉语 汉人 艳(yàn) 鲜艳艳丽 娇艳 明艳 服(f
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部编版二上册生字组词
部编版二年级上册我会认和我会写的字组词1 塘（水塘）（池塘） 脑（脑袋）（电脑） 袋（口袋）（袋子） 灰（灰色）（灰蒙蒙） 捕（捕捉）（捕鱼） 迎（迎接）（欢迎） 阿（阿姨）（阿爸） 姨（阿姨）（姨娘） 宽（宽宽的）（宽阔） 龟（乌龟）（龟壳） 顶（山顶
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2014年春季四年级下册生字一注音
2014年春季四年级下册生字注音
共200个，写对的个，错误个姓名学号1、 螺谙2、 澜瑕翡峦骆驼兀绵3、 浙臀稍额蜿蜒
4、 缎涧俯皑蹄溅延鞍5、 拮寐驰馈惑捎6、 巷津损
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部编一上2、《金木水火土》教学设计
2、金木水火土 设计说明： 这是一篇短小的儿歌，前两行数字与五行相对，后两行天地与日月相应。本课以自主交流、小组互动为主体，引导学生“学习独立识字”，获得识字过程的丰富体验
