专题：比一比教学课件
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比一比教学设计（大全）
比一比教学设计范文（精选3篇）作为一位兢兢业业的人民教师，通常需要准备好一份教学设计，借助教学设计可以提高教学效率和教学质量。我们该怎么去写教学设计呢？下面是小编帮大家整
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《比一比》教学反思
《比一比》教学反思 《比一比》教学反思1 “教学要有开放性和弹性。在合理安排基本内容的基础上，给地方、学校和教师留有开放、选择的空间，也为学生留有选择和拓展的空间，以满
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《比一比》教学设计
《比一比》教学设计 《比一比》教学设计1 教学目标：1、初步感知用辩证的观点来看问题，知道大小、多少的比较。2、认识10个生字，会写其中5个字。3、联系生活了解更多可用大小、
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比一比 教学设计
小学语文一年级上册“识字二” 《比一比》教学设计 南鹰小学 江旭 一、教材分析 美丽的农家小院，温馨的生活场景。其间有黄牛、花猫的悠闲，有鸭子、小鸟的嘻闹，还有杏子、桃子
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比一比教学设计
识字（二） 第一课 比一比 第二课时 教学设计 教学目标： 1、巩固认识12个生字。 2、理解量词“群”、“堆”、“颗”、“棵”的意思，能正确使用一些量词。 理 解“比一比”的意思，
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《比一比》教学设计
《（识字二）比一比》第二课时教学设计 教材简析： 美丽的农家小院，温馨的生活场景。其间有黄牛、花猫的悠闲，有鸭子、小鸟的嘻闹，还有杏子、桃子、苹果、红枣的甜蜜。琅琅上口的韵
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《比一比》教学设计
《比一比》教学设计 教学内容：比较的思维方法。 教学目标：使学生初步认识到“大、小”，“长、短”和“多、少”等是从比较中得到的，并初步理解“大”、“小”，“长”、“短”，“多
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比一比教学设计
《比一比》教学设计 合符小学冯树兰 一、教材分析 《比一比》是人教版小学一年级语文上册识字二的一篇识字课，本单元专题是围绕着生活展开的。课文主要有三部分，第一部分是一
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比一比教学设计
比一比教学设计 中山街学校 尚江娜 教学目标： 1．认识10个生字，认识1个偏旁“提土旁”。 2．掌握“多—少”“大—小”两组反义词。理解量词“群、颗、堆”的意思，能正确使用一些
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比一比教学设计
比一比教学设计 1、比一比 教学目标：1、认识12个生字，会写4个字。认识1种笔画“竖钩”和1个偏旁“提土旁”。2、知道“多—少”、“大—小”两对意思相反的词语，了解量词“群、
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《比一比》教学设计
《比一比》教学设计 一、教学要求 1认识12个生字，会写“牛、羊、小、少”4个字。认识1个笔画“”和1个 偏旁“”。 2掌握“多—少”“大—小”两组反义词。理解量词“群
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《比一比》教学反思
《比一比》教学反思15篇 《比一比》教学反思1 今天早上起床的时候，以为是个阴天，料想今天一天必定是天气不好，没想到，太阳眷顾了我们，一下子觉得，整个操场都充满了生机。早上第二
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《比一比》教学反思
《比一比》教学反思1平均数是统计中的重要概念，它是反映一组数据的集中趋势的指标量，用以代表一组数据的平均水平。是小学数学的一个重要知识点。学习内容的设定体现数学与
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《比一比》教学反思
《比一比》教学反思“教学要有开放性和弹性，《比一比》教学反思。在合理安排基本内容的基础上，给地方、学校和教师留有开放、选择的空间，也为学生留有选择和拓展的空间，以满足不
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比一比教学设计
新北师大版小学二年级数学下册《比一比》教学设计 比一比 教学内容：1．体会生活中有大数，感受学习大数的必要性，激发学习数学的兴趣。 2．通过“估一估”活动，结合现实素材，感受大数
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比一比教学设计
人教版一年级上册《比一比》第一课时 教学设计及反思 教学目标：知识与技能：认识12个生字，会写4个字；能按一定的顺序观察、介绍插图上的事物；学习正确使用量词；正确、流利、有感情
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比一比教学设计
比一比 比长短、高矮 〖教学目标〗 ： 1、养学生认真观察事物的良好习惯，体会生活中处处有数学。 2、使学生体会到长和短也是相对的，进一步建立比较的意识。在比较的过程中，差别
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比一比教学设计
比一比（比较三位数和四位数） 教学目标 1. 理解并掌握三位数和四位数的比较方法。 2. 在比较三位数和四位数时，体会数学与生 活的联系。 3. 能够熟练正确地进行比较。 教学重、
