专题:伯牙绝弦教学课件
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伯牙绝弦完美版课件
课件是根据教学大纲的要求,经过教学目标确定,教学内容和任务分析,教学活动结构及界面设计等环节,而加以制作的课程软件。以下是小编整理的伯牙绝弦完美版课件,欢迎阅读!【教材解读
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25课伯牙绝弦课件
【设计理念】文言文是一种传承祖国灿烂文化的载体。本设计借助文言文文本的特征,在教学中坚持自学为主,重点指导朗读和背诵,强化感悟、注重积累的策略,采用情景引领,以读为本,相机
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伯牙绝弦(本站推荐)
推广普通话宣传口号
国家推广全国通用的普通话
积极普及民族共同语,增强中华民族凝聚力
爱国旗,唱国歌,说普通话
四海同音,万众一心
普通话:神州音,华夏情
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《伯牙绝弦》教学设计
《伯牙绝弦》教学设计1 《伯牙绝弦》是义务教育课程标准实验教科书,小学语文六年级上册第八组中的一篇文言文。本组教材是以感受“艺术的魅力”为题来组合课文的。所选课文
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《伯牙绝弦》教学设计
《伯牙绝弦》教学设计 《伯牙绝弦》教学设计1 【教材解读】人生苦短,知音难求;云烟万里,佳话千载。纯真友谊的基础是理解,中华文化在方面最形象最深刻的阐释,莫过于春秋时期楚国
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《伯牙绝弦》教学设计
《伯牙绝弦》教学设计
万盛经开区丛林学校赵小洪
【教学目标】
1.朗读课文。背诵课文。
2.能根据注释和课外资料理解词句意思,能用自己的话讲讲这个故事。
3.积累中华经典诗 -
《伯牙绝弦》教学设计之一-
《伯牙绝弦》教学设计之一教学目标:
1.了解祖国悠久灿烂的古代文化,感受文言文独有的语言特点和魅力,激发学生学习文言文的兴趣。
2.读准字音,读通课文,能借助注释和课外资料理解词 -
伯牙绝弦教学反思范文合集
《伯牙绝弦》教学反思
河东街小学卢珺对小学生来说,接触的文言文不多,对于文言文的特点和理解方法还存在一定的难度,因此这篇文章提出了两个学习方向:一是学会借助注释和字典等 -
《伯牙绝弦》教学设计
《伯牙绝弦》教学设计
连城实小:谢慧玲
【教学目标】
1.正确通顺的朗读课文、背诵课文,培养学习古文的兴趣。
2.能通过自读自悟,运用借助注释、联系上下文和课外资料等学习文言文 -
伯牙绝弦教学设计
《伯牙绝弦》教学设计
一、教材解读
人生苦短,知音难求;云烟万里,佳话千载。《伯牙绝弦》已然成为中华文化中关于“知音”最为生动、最为震撼的注解之一。它讲述了春秋时期,俞伯 -
伯牙绝弦教学反思
伯牙绝弦教学反思 伯牙绝弦教学反思1 《伯牙绝弦》选自《列子·汤问》,只有5句话,77个字,而这77个字里却讲述了一个千古流传、感人肺腑的故事。这是六年级上册第八单元的一篇古
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《伯牙绝弦》教学设计
《伯牙绝弦》教学设计
一、导入课题
师:我们来做一个文字游戏,老师说一个“杨柳依依”,你们也说几个这样的词。引导学生说词。老师再说几个这样的词。课件出示:清风徐徐 杨柳依 -
伯牙绝弦教学设计
伯牙绝弦教学设计
【设计理念】
文言文是一种传承祖国灿烂文化的载体。本设计借助文言文文本的特征,在教学中坚持自学为主,重点指导朗读和背诵,强化感悟、注重积累的策略,采用情 -
伯牙绝弦教学设计
伯牙绝弦
【教学目标】
1.读通读懂文言文,有感情地朗读和背诵。。
2.理解文章内容,感知文言文的特点,初步掌握学习文言文的方法。
3.创设情景,点拨感悟,理解故事对于我们的启示。
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伯牙绝弦教学设计
25 伯牙绝弦
教学目标:
1、 正确、流利地朗读课文,背诵课文。
2、 初步运用借助注释、联系上下文等基本学习方法理解词句的意思,感受常用的文言词汇。
3、 积累中华优秀经典诗 -
伯牙绝弦教学设计
伯牙绝弦教学设计
教学目标
1)朗读课文,背诵课文。
2)了解祖国悠久灿烂的古代文化,感受文言文的和魅力,激发学生学习文言文的兴趣。
课时安排 :一课时
教具:多媒体课件
课前谈话:
师 -
伯牙绝弦教学设计
伯牙绝弦教学设计 伯牙绝弦教学设计1 教学目标:1、正确流利地朗读课文,背诵课文。2、借助注释读懂课文。3、通过学文,体会伯牙为知音子期破琴绝弦的情感,感受朋友间真挚的友情,体
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《伯牙绝弦》教学设计
《伯牙绝弦》教学设计 【设计理念】 文言文是一种传承祖国灿烂文化的载体。本设计借助文言文文本的特征,在教学中坚持自学为主,重点指导朗读和背诵,强化感悟、注重积累的策略,采