专题:白杨礼赞教学设计优秀
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《白杨礼赞》优秀教学设计
《白杨礼赞》优秀教学设计 教学设计是根据课程标准的要求和教学对象的特点,将教学诸要素有序安排,确定合适的教学方案的设想和计划。一般包括教学目标、教学重难点、教学方法
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白杨礼赞教学设计[精选]
《白杨礼赞》教学设计 (第二课时) 教师:胡彩虹 【学习目标】 1、研读课文5-8段,体会白杨树的象征意义,把握文章的主旨;2、体会文中其他的写作手法,重点学习运用象征手法。 【学习
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《白杨礼赞》教学设计
教学目标 1.理解白杨树的象征意义和象征手法的运用。 2.在整体感知的基础上找出富有感情的语句,体味其中蕴涵的情感。 3.理解排比句和反问句的表达作用。 教学重点难点 理解本
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《白杨礼赞》教学设计
夏雨 [教学目标] 1、理解文章思想感情,学习象征手法; 2、感受中华儿女朴质、坚强、力求上进的精神和意志。 [教学过程] 一、课前预习: 1、认识白杨:看一看白杨树,查一查白杨树的
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白杨礼赞教学设计
《白杨礼赞》第一课时教学设计 一、教学目标 (一)了解作者及本文的创作背景,积累生字词;把握文章内容。(二)找出富有感情的语句,品味其中蕴涵的情感,赏析关键语句。 (三)理解白杨树的
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《白杨礼赞》教学设计
《白杨礼赞》教学设计 六盘水外国语实验学校----周浩 一、教材分析: 课文是托物言志的写作范例,描写了“西北极普通的”白杨树的形貌和“精神气质”,揭示了白杨树所象征的当时
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《白杨礼赞》教学设计
《白杨礼赞》教学设计 一、教学目标 (一)理解白杨树的象征意义。(二)在整体感知的基础上找出富有感情的语句,体味其中蕴涵的情感,赏析关键语句。(三)学习象征的艺术手法以及排比和反
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《白杨礼赞》教学设计
《白杨礼赞》教学设计 官池初中 樊小平教学目标: 1、理解托物言志的写法,体会白杨树的象征意义。 2、感受中华儿女正直、质朴、紧密团结、力求上进、坚强不屈的精神和意志。
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《白杨礼赞》教学设计
《白杨礼赞》教学设计 灵宝市一中 强红瑞 [教学目标] 1、感受白杨树的不平凡,主线分明。 2、白杨树的象征意义。3、准确而富有感情的语言。 【教学方法】主问题教学法 【教学
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白杨礼赞教学设计
《白杨礼赞》教学设计 学习目标: 1.理解白杨树的“不平凡”之处。 2.学习文中的象征手法,理解文章主要内容。教学重点 整体把握课文内容。教学难点 象征手法的理解。 茅盾是
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《白杨礼赞》教学设计
《白杨礼赞》教学设计 巨野开发区一中:马爱景 学习目标: 1、掌握本课生字词。 2、准确而有感情的朗读课文,并能说出白杨树的外在美和内在美。 3、学习文章中的象征手法,思考
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白杨礼赞教学设计(精选)
《白杨礼赞》教案 教学目标 1.理解本文象征手法的运用。 2.理解排比句和反问句的表达作用。 教学重点、难点 理解本文象征手法的运用。 教学准备小黑板或课件。 设计思路 《
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《白杨礼赞》教学设计
《白杨礼赞》教学设计 临朐东城双语学校 熊颖颖 一、单元分析: 本单元的几篇文章都是散文,类型多样,或写人记事,或托物言志,或阐发哲理,或写景抒情,展示了丰富多彩的自然景象和社会
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《白杨礼赞》教学设计
《白杨礼赞》教学设计 教学目标: 知识与能力: 1、 理解文章的思想内容及象征手法。 2、 引导学生进入散文的意境,领会文章所抒发的强烈感情。 过程与方法: 1、以朗读促理解,重点
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《白杨礼赞》教学设计
二 白杨礼赞 茅盾 学习目标 1、有感情地朗读课文,积累词语,了解作者及文章写作背景。 2、理解白杨树的象征意义,学习象征手法的运用。 3、理清文章的抒情线索,学习文章状物抒情
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白杨礼赞教学设计
《白杨礼赞》教学设计 学习目标: 1.有感情地朗读课文,了解作者及文章的写作背景。(重) 2.理解白杨树的象征意义,学习象征手法的运用,理清文章的抒情线索(难) 3.感受中华民族正直质朴
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白杨礼赞教学设计
梅田中学教研公开课初三语文教学设计 执 教:张华时 间:三周星期四 课 题: 白杨礼赞安排两课时,本节为第一课时教学目标: 1.初步理解课文内容,培养理解重点语句的能力。 2.理解白
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白杨礼赞教学设计
白杨礼赞教学设计 教学目标: 知识与能力: 掌握本课字词,理清结构层次。 理解白杨树的象征意义,理解分析托物言志、象征手法的运用。 过程与方法: 通过诵读和课前查资料体悟作者情