专题：船长第一课时教学设计
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《船长》第一课时教学设计
《船长》第一课时教学设计 www.5y kj.co mfontsize="6"> 作者：佚名 转贴自：本站原创 点击数：50 作者：魏瑞雪一. 设计理念: 发挥学生主体作用，根据学生学习需求,引领学生带着问题
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船长第一课时
7、船长 序 号： 上课时间： 教学内容：《船长》 教学目标： 1、学会本课生字，其中田字格中生字，不仅要注意读准字音，辨析字形，还必须书写正确、工整。 2．通过朗读课文和背诵课文片断的训
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《船长》第二课时教学设计
《船长》第二课时教学设计 《船长》第二课时教学设计1 教材分析：本课是苏教版六年级语文上册第六课，这篇课文选自法国著名作家雨果的短篇小说。课文讲述了哈威尔船长在“诺曼
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《船长》教学设计(第二课时)
《船长》教学设计（第二课时） 西照川镇中心学校周青叶 [教学目标] 1、能正确、流利、有感情地朗读课文。根据时间适当落实部分背诵内容。 2、联系课文内容，理解课后练习4中的
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《船长》第二课时的教学设计
《船长》第二课时的教学设计 教材分析： 本课是苏教版六年级语文上册第六课，这篇课文选自法国著名作家雨果的短篇小说。课文讲述了哈威尔船长在“诺曼底”号客轮遭到“玛丽”
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《船长》(第二课时)教学设计五篇范文
一 、 找出文眼 ，切入主题 1. 英雄有着惊天地泣鬼神的胸怀和业绩，有着铮铮铁骨和不怕献身的精神。在我们心中像一座丰碑，谁来告诉老师，你们心目中崇拜的英雄是谁呢？ 2. 出示船长
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船长教学设计
船长教学设计 船长教学设计（一） 教学内容： 苏教版第十一册第二组课文《船长》 教材分析 课文选自法国著名作家雨果的同名短篇小说。主要讲哈尔威船长在“诺曼底”号客轮遭到“
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《船长》教学设计
《船长》教学设计 [设计理念] 《船长》一文讲述了哈尔威船长在“诺曼底”号客轮遭到“玛丽”号大轮船猛烈撞击即将沉没的时候，镇定自若，指挥60名乘客和船员有秩序地乘救生艇
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《船长》教学设计
《船长》教学设计1 教学要求：1、通过朗读、感悟课文片断的训练，感受哈尔威船长忠于职守、舍己为人的精神。2、学习课文通过人物语言和神态的描写来表现人物品质的写法。3、正
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《船长》教学设计
第二课时 一、复习检查 指名说说课文大意。(板书：遇险自救牺牲) 二、精读训练 1．谈话引出课文最后一个自然段。 哈尔威船长是个怎样的人?(用文中的句子回答) 出示：哈尔威船长一
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船长教学设计
《船长》教学设计 【设计理念】 语文阅读教学过程应该是一种情感发展过程，教师要把阅读对象作为一种生命主体对待。通过朗读、品味船长的发布的命令及他的语气神情等描写，展开
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船长教学设计
《船长》第二课时教学设计 教学目标： 1、理解课文内容，感受哈尔威船长忠于职守、舍己救人的精神。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。 3、学习课文通过人物语言和行动描写来
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《船长》教学设计
19 《船长》教学设计 至德小学 杨海燕 教材分析 课文讲述的是“诺曼底”号轮船在夜雾中被一艘巨轮张开了一个大口子，海水涌进船舱。在哈尔威船长的指挥下，救援工作井然有序
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船长教学设计
《哈尔威船长》教学设计 湖南省衡阳市石鼓区下横街小学 王艳 教材简析： 课文选自法国著名作家雨果的同名短篇小说。主要讲哈尔威船长在“诺曼底”号客轮遭到“玛丽”号大轮船
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船长教学设计
一、激情导入 1、今天我们继续学习课文《船长》，在这篇小说里，雨果塑造了一位个性鲜明的英雄形象他就是——哈尔威（板书）。 2、文中雨果是如何赞扬他的呢？出示：哈尔威船长„„又一
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《船长》教学设计
《船长》第二课时教学设计 ——苏教版小学语文第十一册第6课 设计意图： 《船长》一文讲述了哈尔威船长在“诺曼底”号客轮遭到“玛丽”号大轮船猛烈撞击即将沉没的时候，镇定自
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船长教学设计
《船长》教学设计 教学目标 1、 熟读课文，认识本课4个二类字,理解“井然有序、做人之道”等词语， 了解课文的主要内容。 2、有感情的朗读课文，了解文章抓住人物语言、动作叙事
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《船长》教学设计
小学语文第十一册《船长》教学设计 瞿靖中心小学席慧娟 教学目标： 1、能正确流利有感情地朗读课文。背诵课文片断。 2、通过朗读课文和背诵课文片断的练习，让学生感受哈尔威
