专题：草船借箭反思
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草船借箭反思
《草船借箭》课后反思
昆仑镇中心学校张寿敏《草船借箭》 这篇课文是根据我国著名古典历史小说《三国演义》中有关草船借箭的情节改写的。诸葛亮，是文中着力赞美的人物，周瑜称 -
《草船借箭》反思
《草船借箭》反思
《草船借箭》是根据我国著名古典历史小说《三国演义》中有关“草船借箭”的情节改写的。课文写了周瑜妒忌诸葛亮的才干，要诸葛亮在十天内造好十万支箭，以此 -
《草船借箭》教学反思
《草船借箭》教学反思 《草船借箭》教学反思1 这一课时的主要环节一、导入，了解罗贯中和《三国演义》二、读课文，思考课文主要讲了一件什么事三、认读词语，写字（三个生字）四、再
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《草船借箭》教学反思范文
《草船借箭》教学反思
今天，我执教了《草船借箭》这篇课文。这篇课文是根据我国著名古典历史小说《三国演义》中的一段改写的。讲的是周瑜妒忌诸葛亮的才干，想陷害他。诸葛亮 -
草船借箭教学反思范文合集
《草船借箭》这篇课文写周瑜由于妒忌诸葛亮的才干，要诸葛亮在十天内造好十万支箭，想以此陷害他。诸葛亮同周瑜斗智斗勇，用妙计向曹操“借箭”，挫败了周瑜的暗算，表现了诸葛亮的有
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草船借箭教学反思
《草船借箭》教学反思 今天，我执教《草船借箭》。读了课文，我想了很久，这一课，我究竟要教给学生什么？教学要求中的“感受人物形象”自然是必不可少的。既然是感受人物形象，那我就
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草船借箭课后反思
《草船借箭》教学反思 国庆小学 杨月萍 《草船借箭》教学反思： 在本课教学中，我尽可能给学生充分自主学习的时间和空间。整节课以读为本，初读整体感知，细读感情，熟读背诵。在自读
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《草船借箭》的反思
《草船借箭》教学反思
《草船借箭》这篇课文第一课时的教学中，我设置了两个学习目标：1、初读课文学习字词，2、再读课文整体感知课文内容。在教学中通过师生的共同努力，基本上完 -
草船借箭教学反思
草船借箭教学反思 草船借箭教学反思1 《草船借箭》是根据我国著名古典历史小说《三国演义》中有关“草船借箭”的情节改写的。课文写了周瑜妒忌诸葛亮的才干，要诸葛亮在十天
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《草船借箭》教学反思
《草船借箭》教学反思 《草船借箭》教学反思1 这篇课文是根据我国著名古典历史小说《三国演义》中有关“草船借箭”的情节改写的。草船借箭的故事发生在东汉末年，曹操、刘备
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《草船借箭》教学反思
《草船借箭》教学反思 《草船借箭》教学反思1 今日，我教《草船借箭》一文时，“例行公事”，在预习课文的基础上，我让学生进行质疑问难。大多数学生就围绕“谁向谁借”、“为什么
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《草船借箭》教学反思
《草船借箭》教学反思《草船借箭》是根据我国著名古典历史小说《三国演义》中有关“草船借箭”的情节改写的。课文写了周瑜妒忌诸葛亮的才干，要诸葛亮在十天内造好十万支箭，以
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《草船借箭》教案及反思
精品文档 你我共享 《草船借箭》教学案例及反思 人教版十册第19课 教材分析：《草船借箭》是人教版第十二册的文章。是根据我国著名古典历史小说《三国演义》中的一段改写。
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草船借箭教学反思
这篇课文是根据我国著名古典历史小说《三国演义》中有关“草船借箭”的情节改写的。草船借箭的故事发生在东汉末年，曹操、刘备、孙权各据一方。当时曹操刚刚打败刘备，又派兵进
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《草船借箭》教学反思
《草船借箭》教学反思善于发现问题，提出问题，是一切创造性活动的基础，是富有创造精神的人所必须具备的一种能力。“学贵有疑”，学生在学习中产生了疑问，就能主动地向未知领域做新
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草船借箭教学反思
草船借箭教学反思(15篇) 草船借箭教学反思1 教学目标：1。认识10个生字，能正确读写“妒忌、擂鼓”等词语。2。正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，体会诸葛亮的神机妙算
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草船借箭教学反思
草船借箭教学反思 草船借箭教学反思1 教学《草船借箭》这一课，临近尾声，在分析总结人物个特征时，我提问：同学们，你最喜欢课文中的哪个人物，学生踊跃发言，各抒己见，大部分同学都说喜
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《草船借箭》教学反思
《草船借箭》教学反思 《草船借箭》教学反思1 一、教学效果1.准确把握课堂目标。直接切入中心，找原因——“草船借箭”的原因。周瑜妒忌诸葛亮，让他十天造十万支箭。诸葛亮从
