专题：操场上教学实录
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操场上教学实录
《操场上》教学实录 一、谈话导入，激发兴趣 孩子们，你们喜欢运动吗？那你们在下课的时候都玩些什么呢？是呀，生命在于运动，今天老师就带你们到操场上去玩一玩吧。看老师板书课题，跟老
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《操场上》教学实录
操场上 教学目标: 本节课通过“操场上”这一场景,使学生进一步体验加减法的含义.借助主题情境使学生初步解决谁比谁多几的问题. 教学设想: 本节课通过“操场上”这一情境,让
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操场上教学反思
《操场上》教学反思
在本课教学识字过程中，我比较注重识字方法的渗透，引导学生用多种方法去识记。指导学生归类识字，做做“打”“拍”“拔”等动作，让学生自己发现表示手的动作 -
《操场上》教学设计（合集）
《操场上》教学设计1设计理念充分利用儿童活泼好动的天性，创设一种自由、平等、和谐的氛围，在师生的对话、活动、交流中进入真情交融的境界。从孩子们喜闻乐见的几种辅助性教
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操场上教学设计
操场上教学设计 教学目标 1、 通过学习知道体育锻炼，可使身体更强壮，培养坚持参加体育锻炼的兴趣。 2、能正确流利地朗读课文。 3、认识14个生字，会写4个字。认识“足字旁，口字
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《操场上》教学设计（精选合集）
《操场上》是部编版一年级下册语文中的一篇课文，该文以体育活动为主题，描绘了下课后同学们在操场上活动的情景，告诉小朋友参加体育活动可以使我们的身体更健壮。以下是小编为大
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操场上教学设计
操场上教学设计 操场上教学设计1 教材分析本课以体育活动为主题，由一幅画、六个词语和一首儿歌组成，词语都是体育活动的名称，儿歌描绘了下课后学生在操场上活动的情景。本课属
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《操场上》教学设计
《操场上》教学设计 《操场上》教学设计1 【设计理念】1、将识字与朗读、词句教学与朗读感悟有机结合起来，重视整体读，体现整合精神。2、重视识字、写字，重视词语的积累和运用，
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操场上教学设计
操场上教学设计 操场上教学设计1 【教学目标】1、认识七个生字。2、认识两个偏旁:提手旁和足字旁。3、培养学生热爱运动的意识。4、初读儿歌。【课前准备】多媒体课件 生字
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《操场上》教学反思
《操场上》教学反思 《操场上》教学反思1 这一堂课的教学目标我设为三个： 1.学会操、场、拔、拍、跑、踢六个会认字，《操场上》教学反思。2.学习体育活动的名称。 3.学会写“
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《操场上》教学反思
《操场上》教学反思 《操场上》教学反思 1 《新课程标准》倡导“自主、合作、探究”的学习方式，合作学习最大的优点就在于创设一个轻松、民主、愉快的学习氛围，使学生学得主
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《操场上》教学反思
《操场上》教学反思1 “好动”是孩子的天性，怎样才能让孩子在动中获得知识呢？针对每课不同内容，我采取不同的教学方法，在学生的练习训练中愈是如此。如在教学《操场上》 这部分
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《操场上》教学反思
《操场上》教学反思
《操场上》教学反思1
新课程的识字教学要求是“认写分开，多认少写”，目的是让学生尽早、尽快、尽可能多地识字，以便及早进入汉字阅读阶段，培养阅读能力，丰富 -
《操场上》教学设计
《操场上》教学设计 教学目标： 1、认识14个生字，会写4个生字。认识“足、口、讠、亻”4个偏旁。 2、能正确、流利地朗读课文。 3、有积极参加体育活动的愿望。 教学重、难点：
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【操场上】教学设计
4《操场上》教学设计 第一课时 【教学目标】 1、认识9个生字，会写八、入、2个字。认识“足字旁、提手旁”2个偏旁。 2、能正确，流利地朗读课文。 3、培养学生有积极参加体育活
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《操场上》教学设计
《操场上》教学设计 教学目标 1、初步认识“打、球、拔、拍、跳、高、跑、步、足”9个字，能读准字音，认清字形。认识两个偏旁“扌、足”。 2、初读儿歌。引导学生用自己的语言
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《操场上》教学设计
7.操场上 教学目标 知识与技能: 1、正确认读本课的12个生字，正确书写7个生字，认识足字旁、提手旁和单人旁。 2、能正确、流利、有感情的朗读课文。 过程与方法 1、通过“反复
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《操场上》教学设计
第五单元 ⑦《操场上》教学设计 主备人：赵晓萍 审核人：李慧珍 复备人： 教学目标: 1.正确、流利地朗读课文。 2.初步认识“拍、球”等9个字，能读准字音，认清字形。认识两个偏旁“
