专题：匆匆阅读指导教案
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《匆匆》阅读指导教案
王各庄小学2016—2017学年 《匆匆》 教学目标： 1、通过课外阅读的交流、推荐，提高课外阅读的兴趣，养成良好的课外阅读习惯。 2、指导学生回顾总结课堂上学到的阅读方法，并实际运
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匆匆阅读指导教案教案（五篇模版）
《匆匆》阅读指导教学简案 教学内容：《匆匆》——朱自清 教学课时：1课时 教学目的：1通过阅读，感悟朱自清先生文笔的清新自然，纯朴简练。 2指导学生重点阅读，感悟本文的韵律美与节
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匆匆教案
匆匆 燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候，桃花谢了，有再开的时候。但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？——是有人偷了他们罢：那是谁？又藏在何处呢？是他们自
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《匆匆》教案
2、有感情的朗读课文，积累自己喜欢的语段。 3、搜集有关时间方面的诗词、格言，拓展延伸，提升学生的语文综合素养。 教学流程及设计意图：一、激趣导入，情感奠基。 1、学生自由背诵
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匆匆教案
课题匆匆课型精读课文授课时间2课时教学目标1.自主学习字词，会认会写5个生字，理解字义，识记字形。正确读写“空虚、叹息、徘徊、伶伶俐俐”等词语。2.有感情地朗读课文，背诵课文
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匆匆教案
【教学目标】 1、学会本课7个生字，认识7个生字。理解“匆匆、遮挽、徘徊、蒸融、凝然、茫茫然、伶伶俐俐”等词语的意思。 2、熟练地、入情入境地朗读课文。背诵课文第三自
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《匆匆》教案
《匆匆》教学设计 重庆石柱黄水镇小学谭顶梅 教材简析： 《匆匆》这篇散文写于1922年3月，当时作者已经24岁。五四远动时，朱自清为光明和新时代的到来而欢呼。五四高潮过后，由于旧
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《匆匆》教案
《匆匆》
教学对象分析：
六年级的学生已具有一定的自学感悟能力，能把握课文的主要内容，体会文章表达的思想感情，并能对课文中不理解的地方提出疑问，初步感受作品生动形象和优美的 -
《匆匆》教案
2.《匆匆》导学案
学科： 语文年级： 六课题：匆匆课型：讲读 课时：两课时时间：2月10日主备人：李柏堂修改人：李柏堂 审核人：
学习目标：
1、 学会本课2个生字，正确读写“挪动、伶伶俐俐”等 -
《匆匆》教案（大全）
学习目标
一、学会本课2个生字，能正确读写下列词语：饭碗、伶伶俐俐、徘徊、赤裸裸。
二、通过抓住重点句子，联系自己生活实际理解课文内容。感悟时光匆匆，要珍惜时间，不能碌碌无 -
《匆匆》教案
《匆匆》教案 教学目标： 1、会写2个生字；能正确读写“涔涔、潸潸、蒸融、游丝”等词语。 2、有感情地朗读课文，了解课文的主要内容，感受语言的优美和作者的表达方式，积累语言。 3
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匆匆教案
《匆匆》教学设计 教学目标 1.知识与技能：感知课文内容，理解词语 意思，能有感情地朗读课文，背诵课文第3段。 2.过程与方法：通过读文，课件展示，在具体的语言环境中感受课文的语言美
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匆匆教案
《匆匆》教学设计 学习目标 1．学会本课2个生字，能正确读写下列词语：饭碗、伶伶俐俐、徘徊、赤裸裸。 2．通过抓住重点句子，联系自己生活实际理解课文内容。感悟时光匆匆，要珍惜时间
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匆匆教案
10、匆匆 一、揭题导入、检查预习1、今天咱们学习一篇课文，题目叫《匆匆》，注意写课题的时候不要匆匆忙忙而忘记了中间这个点，请大家齐读课题。 2、这篇课文讲的是什么在匆匆
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匆匆教案
2、匆匆 教学目标 知识与技能： 1、会写2个生字，能正确读写下列词语：挪移、蒸融、游丝。 2、有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的部分。 3、体会作者的思想感情。 过程与方法
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匆匆 教案
《匆匆》教学设计（公开课） 【教学目的】 1．学会本课六个生字，能正确读写下列词语：旋转、挪移、徘徊、蒸融 2．结合上下文理解文中难懂的词、句；体会作者的思想感情。 3．懂得珍惜时光
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《匆匆》教案
《匆匆》教案 《匆匆》教案1 教学目标知识目标：学会本课6个生字，能正确读写“饭碗、伶伶俐俐、徘徊、赤裸裸”等词语。能力目标：1、有感情地、入情入境地朗读课文，背诵自己喜欢
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匆匆教案
《匆匆》教学设计
执教者:秦欣
学习目标
1．通过抓住重点句子，体会作者表达的思想感情，联系自己生活实际理解课文内容。
2．熟练地、入情入境地朗读课文，感受感受课文的语言美，和作
