专题:材料作文指导
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作文指导
第六册第四单元作文: 《我学会了xx》习作的内容: 如果问到同学们都学会了什么,大家会不假思索地回答,会画画、会游泳、会滑冰、会照相、会做饭、会干农活„„回忆一下,这些本领
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材料作文指导
材料:有个老木匠准备退休,他告诉老板,说要离开建筑行业,回家与妻子儿女享受天伦之乐。老板舍不得他的好工人走,问他是否能帮忙再建一座房子,老木匠说可以。老木匠每天都在想着要早
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作文指导
观察中的发现 教学目标: 1.培养学生在平常生活中的观察能力,以及激发学生观察的兴趣。善于发现生活中的美和资源,拓展写作素材的范围。 2.培养学生在状物时,不仅要详细地从各个
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初二上册第二单元写作教学设计——我也追星 学情分析:历时半个月,同学们利用课余、周末时间广泛搜集资料、阅读名人传记,上节课又成功举行了我也追“星”的综合性学习活动,这一
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作文指导
农村小学生作文现状的调查分析与思考 作文是运用语言文字进行表达和交流的重要形式,是认识世界、认识自我、进行创造性表述的过程。写作能力是语文素养的综合体现,小学语文
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一、记实作文: 1、感动 在我们生活中,令我们感动的事例很多很多。有时是一种声音,有时是一种色彩,有时是一种状态,有时是一种场景……生活中你一定经历、体验过许多令你感动的事
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材料作文指导
材料作文指导 一、【文题回放】 (1)台湾作家林清玄说过这样一段话:“在人生里,每一个人都有其独特非凡的素质,有的香盛,有的色浓,很少很少能兼具美丽而芳香的,因此我们不必欣羡别人
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材料作文指导
材料作文指导:记下你心中的美 阅读下列材料,按要求作文: 美无处不有,美无时不在。在你的生活中,一定会有美好的人、美好的事给你留下美好的印象:亲情的温暖,他人的关怀,同学的友谊,班
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作文指导 幸 福 教学目标: 1、运用谈话形式解读“幸福”,让学生寻找到写作的素材,进行习作训练。 2、引导学生注意观察生活,感受生活,积累生活,用心体验生活,感受生活的 点点滴滴,感
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作文指导
作文指导--谈谈写作的语言(下)
编稿老师:徐克兴审稿老师:李家声责编:徐冬杰
怎样有效地提高写作语言的水平呢?
第一,要重视语言基础知识,逐渐深厚自己的语言功底。准确掌握汉字与词 -
作文指导
编号小组姓名评分
作文指导学案
环境中产生,它便永远存在并能在某种特定环境中重新引起人的别样情愫。音乐正是那特定环境中的一种。
《父亲》这首歌总能引发我无限情思,每当 -
作文指导
【初级篇】
爸爸的背影
人家的孩子看到的是爸爸的笑容,而我看到的却是爸爸的背影,那高高的个子,瘦瘦的身影„„
每天早上,爸爸急匆匆地吃完早饭,就“咚咚咚”地下楼,走进车库,把车 -
作文指导
摘要:本文以一个作文案例为基点,谈论高考作文的写作技巧。从审题立意和素材积累两方面着手对学生的实际写作加以指导,强调可操作性。并附下水文于后。
关键词:高考作文 写作指导 -
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作文指导:如何积累素材
同学们,大家好!我是三年十四班的张老师,今天我和班级的几位同学一起来学习和探讨如何写好作文。人们常说:“巧妇难为无米之炊,”其实写作文也是如此,如果 -
作文指导[最终定稿]
《童年的游戏》作文指导
童年时每个人一生中最美好的时候,对于刚从小学升入初中的七年级学生来说,这个题目应该是有话可说的,下面以一课时为例对这篇作文进行指导。教学目标:1、 -
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作文指导:
一 、观察、积累
1、观察:时时刻刻、角角落落、小中见大、粗中见细,不是因为写作而观察,而是因为观察而写作。
2、积累:得之在俄倾,积之在平日。常用的方法:笔记法、剪辑 -
作文指导
一、100字写出好开头
开头指文章的开始,在古时文人称其为“起笔”。一个精彩的开头会让文章立即显得神采奕奕起来。文章有了好开头,不仅能抓住读者,引人入胜,而且更可以帮助自己 -
作文指导
作文教学设计——令我感动的一件事 注意把事情的过程写清,关键的地方可以写详细些,能抓住人物的语言、动作表情等细节,写出人物的心情。 教学重点: 写自己亲身经历的一件真实的