专题：城南旧事教学反思
-
《城南旧事》反思
《城南旧事》阅读指导课反思 虽然《城南旧事》看后叫人心酸落泪，可是它的每一个感人肺腑的故事，都洋溢着温馨的亲情和友爱。虽然每个故事的结尾，里面的主角都是离作者而去，可是
-
《城南旧事》教案和反思
《城南旧事》导读课
孙略苡
一、激趣导入，进入书中情境。
同学们，老师考一考大家的记忆力（课件师读：“我默默地想，慢慢地写，又看见冬阳下的骆驼队走过来，又听见缓缓悦耳的驼铃声，童 -
《城南旧事》
《城南旧事》阅读检测试题
一、判断题
1、《冬阳 童年 骆驼队》作者是林海音，原名林含英，小名英子。（）
2、《惠安馆》讲述的是疯女秀贞，妞儿是她的亲生女儿。（）
3、《我们看海去》 -
《城南旧事》
城南旧事
“长亭外，古道边，芳草碧连天，晚风拂柳笛声残，夕阳山外山。’六岁的小英于是在《骊歌》的旋律中，在枫叶瑟瑟的秋天坐在马车上向自己的童年告别的。《城南旧事》(导演：吴贻 -
城南旧事节选
它描写二十世纪二十年代，北京城南一座院里，住着英子温暖的一家。《城南旧事》曾被评选为亚洲周刊 “二十世纪中文小说一百强”。它满含着怀旧的基调，将其自身包含的多层次的情
-
《城南旧事》范文
《城南旧事》
——读后感
上个世纪二三十年代的北京城，运煤的骆驼队穿过城里的大街小巷，铃铛声格外清脆；那时候的孩子可以去看露天电影、可以听戏、看杂耍„„。男孩子们在胡同 -
城南旧事教学设计
广东教育版高中语文必修5 第三单元 戏剧 《城南旧事》（节选）教学设计 【课程名称】 城南旧事（节选）（原著 林海音改编 伊明） 【教学对象】高二学生 【教学时间】一课时 【教学目标
-
《城南旧事》教学设计
《城南旧事》名著导读课教学设计 【教学设计】 一、播放背景音乐，进入书中情境。（激趣） 1、（课件出示）骆驼队黑白图片（配上悠长深远的驼铃声） 同学们，你们看：在一个温暖的冬日里，一队
-
城南旧事 教学设计（合集）
《城南旧事》阅读指导课教学设计 邯郸县春光小学史蓓 教学目标： 1、激发学生阅读《城南旧事》一书的兴趣； 2、以阅读《城南旧事》为例，渗透阅读整本书的一些方法；3、初步感知《
-
城南旧事教学设计
《城南旧事》教学设计 作品解读： 《城南旧事》是著名女作家林海音的代表作，是以其七岁到十三岁的生活为背景的一部自传体短篇小说集。全书透过主角英子充满童真的视角，描绘了上
-
精选城南旧事读书笔记
精选城南旧事读书笔记 精选城南旧事读书笔记 一提起《城南旧事》我的脑海里首先浮现的便是那首清越悠扬、古朴深婉人的骊歌“长亭外，古道边，芳草碧连天。晚风拂柳笛声残，夕阳山
-
《城南旧事》读后感
《城南旧事》读后感 在寒假期间，我阅读了三本书，其中，我印象最为深刻的就是林海音的《城南旧事》。我喜欢它的原因就是因为它简单、易读懂。书中讲的就是林海音小的时候居住在
-
《城南旧事》读后感
花，败了 邓梦芊 梅花，败了，它唤来了暖春的复苏；桃花，败了，它带来了盛夏的火热；荷花，它迎来了清秋的寒爽；规划，败了，它引来冬天的雪白；夹竹桃，败了，它预兆了父亲的逝世…… 《南城旧事》，它
-
城南旧事读后感
《城南旧事》读后感 安阳市钢二路小学秦艳艳 我是在咱们学校跳蚤市场上无意间发现的这本书，因为我听说这本书非常好，所以就立刻买了它。而且我读了《城南旧事》这本书后的感受
-
城南旧事读后感
城南旧事读后感（400字） 在这个暑假里，我读到了一本好书，使我感慨万千，读过后荡气回肠。这本书的名字就是——城南旧事。 这本书主要讲了作者儿时在故乡北京经历过的记忆犹新的事
-
城南旧事读后感
《城南旧事》读后感 《城南旧事》是林海音以其7岁到13岁的生活为背景创作的。在台湾被日本帝国主义侵占期间，林 海音一家不甘在日寇铁蹄下生活，举家迁居北京，小英子即在北京
-
《城南旧事》读后感!
《城南旧事》读后感！ 这本书主人公英子是一个充满主见的孩子，她和其他孩子有不一样的观点和想法。这一点是许多孩子们无法做到的。一滴清水，可以折射太阳的夺目光辉；一本好书，可
-
城南旧事读后感
《城南旧事》读后感 营南小学：徐彬彬 今年暑假，我读了许多书，其中令我印象最深刻便是《城南旧事》了。这本书的作者是林海音，她以少年的心态记叙了自己在北京城南的童年生活，书中
